6.4: Vista previa

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 133131

Cindy Stephens, Gina Peterson, Sharon Eyrich, & Jennifer Paris
College of the Canyons via College of the Canyons

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Pausa para reflexionar

Cuando escuchas la palabra “plan de estudios” ¿qué te viene a la mente?

Como hemos aprendido en capítulos anteriores, desarrollar relaciones, así como comprender las etapas de desarrollo y los intereses y habilidades individuales de los niños es crucial para una enseñanza efectiva. Esto se logra a través de interacciones y observaciones tanto informales como formales con los niños a nuestro cuidado. Esta información formará la piedra angular de lo que se denomina “plan de estudios”, que incluye tanto las experiencias planificadas como las no planificadas que ocurren a lo largo del día. Si bien dedicarás un curso completo a entender el plan de estudios en ECE 104 (Introducción al Currículo en la Primera Infancia), visitaremos algunos de los conceptos básicos a continuación.