8.5: Trabajar con familias

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Cindy Stephens, Gina Peterson, Sharon Eyrich, & Jennifer Paris
College of the Canyons via College of the Canyons

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Si bien la mayoría de los profesionales de la primera infancia optan por entrar en este campo porque quieren trabajar con niños, es importante entender que esos niños vienen con familias. Esas familias son la primera maestra del niño y juegan un papel crucial a lo largo de la vida de ese niño. En los primeros años, habrá mucha interacción entre el hogar y los entornos escolares del niño y las personas importantes en cada uno.

En el Capítulo 1 (Teorías), es posible que hayas notado que la mayoría de las teorías presentadas se centraron en el niño individual y su desarrollo desde “dentro”. Construir conocimiento; satisfacer necesidades básicas; desarrollar un sentido de confianza. Todos estos son muy importantes. El modelo ecológico de Bronfenbrenner adoptó un enfoque diferente y analiza las influencias del desarrollo fuera del niño y cómo impactan en quién se convierte el niño. Un sistema muy importante es la familia del niño. Los niños se desarrollan dentro del contexto de sus familias y de la comunidad que las apoya. Como profesionales de la primera infancia, construimos asociaciones significativas con las familias de los niños en nuestros programas para garantizar que sus familias sean respetadas y valoradas en nuestro programa.