11.4: Otros formatos de presentación
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Escribir un informe de investigación empírica al estilo de la Asociación Americana de Psicología (APA) es solo una manera de presentar nuevas investigaciones en psicología. En esta sección, observamos varias otras formas importantes.
Otros Tipos de Manuscritos
El apartado anterior se centró en la redacción de informes empíricos de investigación para ser presentados para su publicación en una revista profesional. Sin embargo, hay otro tipo de manuscritos que están escritos en estilo APA, muchos de los cuales no serán enviados para su publicación en otro lugar. Aquí nos fijamos en algunos de ellos.
Revisión y Artículos Teóricos
Recordemos que los artículos de revisión resumen la investigación sobre un tema en particular sin presentar nuevos resultados empíricos. Cuando estos artículos presentan una nueva teoría, a menudo se les llama artículos teóricos. Los artículos de revisión y teóricos están estructurados de manera similar a informes de investigación empírica, con una portada, un resumen, referencias, apéndices, tablas y figuras, y están escritos en el mismo estilo de alto y bajo nivel. Debido a que no reportan los resultados de nuevas investigaciones empíricas, sin embargo, no existe ningún método ni sección de resultados. Por supuesto, el cuerpo del manuscrito aún debe tener una organización lógica e incluir una apertura que identifique el tema y explique su importancia, una revisión de literatura que organice investigaciones previas (identificando relaciones importantes entre conceptos o brechas en la literatura), y un cierre o conclusión que resume las principales conclusiones y sugiere direcciones para futuras investigaciones o discute implicaciones teóricas y prácticas. En un artículo teórico, por supuesto, gran parte del cuerpo del manuscrito se dedica a presentar la nueva teoría. Los artículos teóricos y de revisión suelen dividirse en secciones, cada una con un encabezamiento apropiado a esa sección. Las secciones y encabezados pueden variar considerablemente de un artículo a otro (a diferencia de un informe de investigación empírica). Pero sean lo que sean, deberían ayudar a organizar el manuscrito y dejar claro el argumento.
Manuscritos Finales
Hasta ahora, nos hemos centrado en el formato de los manuscritos que serán enviados a una revista profesional para su publicación. En contraste, otros tipos de manuscritos son elaborados por el autor en su forma final sin intención de enviarlos para su publicación en otro lugar. Estos se llaman manuscritos finales e incluyen disertaciones, tesis y otros trabajos de los estudiantes. Estos manuscritos pueden verse diferentes de los manuscritos estrictamente de estilo APA en formas que los hagan más fáciles de leer, como poner tablas y figuras cerca de donde se discuten para que el lector no tenga que voltear al dorso del manuscrito para verlos. Si lees una tesis o tesis, por ejemplo, podrías notar que no se adhiere estrictamente al formato de estilo APA. Para los trabajos de los estudiantes, es importante consultar con el instructor del curso sobre los detalles del formato. En un curso de métodos de investigación, generalmente se requiere que los trabajos se escriban como si fueran manuscritos que se enviaban para su publicación.
Presentaciones de conferencias
Una de las formas en que los investigadores en psicología comparten sus investigaciones entre sí es presentándola en conferencias profesionales. (Si bien algunas conferencias profesionales en psicología se dedican principalmente a temas de práctica clínica, aquí nos preocupan las que se centran en la investigación). Las conferencias profesionales pueden ir desde eventos a pequeña escala que involucran a una docena de investigadores que se reúnen por una tarde hasta eventos a gran escala en los que participan miles de investigadores que se reúnen durante varios días. Si bien es probable que los investigadores que asistan a una conferencia profesional discutan su trabajo entre ellos de manera informal, existen dos tipos más formales de presentación: presentaciones orales (“charlas”) y carteles. Presentar una charla o póster en una conferencia generalmente requiere enviar un resumen de la investigación a los organizadores de la conferencia con anticipación y aceptarlo para su presentación, aunque el proceso de revisión por pares generalmente no es tan riguroso como lo es para los manuscritos enviados a una revista profesional.
Presentaciones Orales
En una presentación oral, o “charla”, el presentador se para frente a una audiencia de otros investigadores y les cuenta sobre su investigación, generalmente con la ayuda de una presentación de diapositivas. Las pláticas suelen durar de 10 a 20 minutos, con los últimos minutos reservados para preguntas del público. En conferencias más grandes, las charlas suelen agruparse en sesiones de una o dos horas de duración en las que todas las charlas son sobre el mismo tema general.
Al preparar una plática, los presentadores deben tener en mente varios principios generales. El primero es que el número de diapositivas no debe ser mayor que aproximadamente una por minuto de la plática. El segundo es que las pláticas generalmente se estructuran como un informe de investigación estilo APA. Hay una diapositiva con el título y los autores, algunas diapositivas para ayudar a proporcionar los antecedentes, algunas más para ayudar a describir el método, algunas para los resultados y algunas para las conclusiones. El tercero es que el presentador debe mirar a los miembros de la audiencia y hablarles en un tono conversacional que sea menos formal que la escritura estilo APA pero más formal que una conversación con un amigo. Las diapositivas no deben ser el foco de la presentación; deben actuar como ayudas visuales. Por lo tanto, deberán presentar los puntos principales en listas con boletines o cuadros y figuras simples.
Carteles
Otra forma de presentar la investigación en una conferencia es en forma de póster. Por lo general, un póster se presenta durante una sesión de póster de una a dos horas que se lleva a cabo en una sala grande en el lugar de la conferencia. Los presentadores montaron sus carteles en tablones de anuncios dispuestos alrededor de la habitación y se pararon cerca de ellos. Otros investigadores luego circulan por la sala, leen los carteles y platican con los presentadores. En esencia, las sesiones de póster son una versión adulta de la feria de ciencias escolares. Pero no hay nada infantil en ellos. Los carteles son utilizados por investigadores profesionales en todas las disciplinas científicas y cada vez son más comunes. En una reciente Conferencia de la Asociación Americana de Psicología, se presentaron cerca de 2,000 carteles en 16 sesiones separadas de carteles. Entre las razones por las que los carteles son tan populares es que fomentan una interacción significativa entre los investigadores.
Los carteles suelen ser de gran tamaño, tal vez cuatro pies de ancho y tres pies de alto. La información del póster se organiza en distintas secciones, incluyendo un título, nombres de autor y afiliaciones, una introducción, una sección de métodos, una sección de resultados, una sección de discusión o conclusiones, referencias y agradecimientos. Si bien los carteles pueden incluir un resumen, esto puede no ser necesario porque el cartel en sí ya es un breve resumen de la investigación. La figura\(\PageIndex{1}\) muestra dos formas diferentes de organizar la información de un póster.
Dadas las condiciones en las que a menudo se presentan los carteles, por ejemplo, en salones de baile abarrotados donde la gente también está comiendo, bebiendo y socializando, deben construirse para que presenten las principales ideas detrás de la investigación de una manera lo más simple y clara posible. Los tamaños de fuente en un póster deben ser grandes, quizás 72 puntos para el título y los nombres de los autores y 28 puntos para el texto principal. La información debe organizarse en secciones con encabezamientos claros, y el texto debe bloquearse en oraciones o puntos con balas en lugar de párrafos. También es mejor que se organice en columnas y fluya de arriba a abajo en lugar de organizarse en filas que fluyen a través del cartel. Esto facilita que varias personas lean al mismo tiempo sin toparse entre sí. Los carteles suelen incluir elementos que agregan interés visual. Las figuras pueden ser más coloridas que las de un manuscrito estilo APA. Los carteles también pueden incluir copias de estímulos visuales, fotografías del aparato o una simulación de participantes que se están probando. También pueden incluir elementos puramente decorativos, aunque lo mejor es no exagerar estos.
Nuevamente, una razón primordial por la que los carteles se están convirtiendo en una forma tan popular de presentar investigaciones es que facilitan la interacción entre los investigadores. Muchos presentadores ofrecen de inmediato describir sus investigaciones a los visitantes y utilizar el cartel como ayuda visual. Por lo menos, es importante que los presentadores estén de pie junto a sus carteles, saluden a los visitantes, ofrezcan responder preguntas, y estar preparados para preguntas e incluso para el comentario crítico ocasional. Generalmente es una buena idea tener un escrito más detallado de la investigación disponible para los visitantes que desean más información, ofrecer enviarles un escrito detallado, o proporcionar información de contacto para que puedan solicitar más información posteriormente.
Para obtener más información sobre la preparación y presentación tanto de charlas como de carteles, consulte el sitio web de la Oficina de Asesoría e Investigación de Pregrado en Dartmouth College: http://www.dartmouth.edu/~ugar/undergrad/posterinstructions.html