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7: TDAH y trastornos de conducta relacionados en la infancia

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    El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno psiquiátrico que se diagnostica con mayor frecuencia en niños en edad escolar. Es el trastorno psiquiátrico infantil más prevalente en Canadá (Center for TDAH Awareness, Canadá [CADDAC], n.d.). El TDAH se presenta en 3-5% de los niños en edad escolar primaria y es más común en hombres que en mujeres (Johnson, 2009). En Canadá, cada aula incluirá al menos de 1 a 3 alumnos con TDAH (CADDAC, n.d.). Además, al menos el 50% de los niños con TDAH seguirán presentando síntomas en la adolescencia y la edad adulta (Bélanger, Andrews, Gray, & Korczak, 2018). Aproximadamente 4% de los adultos experimentan al menos algunos síntomas de TDAH (CADDAC, n.d.).

    A muchos niños con TDAH les resulta difícil concentrarse en las tareas y seguir instrucciones, y estas características pueden generar problemas en la escuela y en el hogar. La forma en que se diagnostica y trata a los niños con TDAH es un tema de controversia, y muchas personas, incluidos científicos y no científicos por igual, tienen fuertes creencias sobre qué es el TDAH y cómo deben tratarse las personas con el trastorno. Este módulo familiarizará al lector con la literatura científica sobre el TDAH. Primero, revisaremos cómo se diagnostica el TDAH en niños, con un enfoque en cómo los profesionales de la salud mental distinguen entre el TDAH y los problemas de conducta normal en la infancia. En segundo lugar, describiremos lo que se sabe sobre las causas del TDAH. En tercer lugar, describiremos los tratamientos que se utilizan para ayudar a los niños con TDAH y a sus familias. El módulo concluirá con una breve discusión sobre cómo esperamos que el diagnóstico y tratamiento del TDAH cambie en las próximas décadas.

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