Ya introdujimos muchas formas de resolver un problema, principalmente estrategias que se pueden utilizar para encontrar la respuesta “correcta”. Pero también hay problemas que no requieren que se dé una “respuesta correcta” — ¡Es hora de la productividad creativa!
Imagina que te dan tres objetos — tu tarea es inventar un objeto completamente nuevo que no esté relacionado con nada que conozcas. Después trata de describir su función y cómo podría ser utilizada adicionalmente. ¿Difícil? Bueno, eres libre de pensar creativamente y no estarás en riesgo de dar una respuesta incorrecta. Por ejemplo, piense en lo que se puede construir a partir de una media esfera, alambre y un mango. El resultado es asombroso: una tumbona de césped, aretes globales, un trineo, un pesador de agua, un agitador portátil,... [2]
Pensamiento divergente
El término pensamiento divergente describe una forma de pensar que no conduce a una meta, sino que es abierta. Los problemas que se resuelven de esta manera pueden tener una gran cantidad de 'soluciones' potenciales de las cuales ninguna es exactamente 'correcta' o 'incorrecta', aunque algunas podrían ser más adecuadas que otras.
Resolver un problema como este implica un pensamiento indirecto y productivo y en su mayoría es muy útil cuando alguien se enfrenta a un problema mal definido, es decir, cuando el estado inicial o el estado objetivo no se pueden afirmar con claridad y los operadores o bien son insuficientes o no se dan en absoluto.
El proceso de pensamiento divergente a menudo se asocia con la creatividad, y sin duda conduce a muchas ideas creativas. Sin embargo, las investigaciones han demostrado que solo existe una correlación modesta entre el desempeño en tareas de pensamiento divergente y otras medidas de creatividad. Adicionalmente se encontró que en procesos que dan como resultado invenciones originales y prácticas cosas como buscar soluciones, ser conscientes de las estructuras y buscar analogías están muy involucradas, también.
Así, el pensamiento divergente por sí solo no es una herramienta apropiada para hacer una invención. También es necesario analizar el problema para que la solución sugerida, es decir, la invención, sea apropiada.
bien o mal
La capacidad de los niños para imitar a las personas y el entorno circundante también influyó en el reconocimiento de los conceptos del bien y del mal Para introducir los conceptos del bien y del mal hay que ver desde la edad del niño. Cuando los niños tienen un año, sus cerebros no están completamente desarrollados por lo que su comprensión sigue siendo limitada. Pero hay que tener en cuenta, también, desde temprana edad el niño promedio es capaz de imitar a los padres, ver su entorno y hacer imitación o llamado modelado. Por lo tanto, la introducción del concepto de bien y mal depende también de cómo convivan los padres u otros adultos con el niño. “Si una madre a menudo se sienta en el sofá mientras levanta ambas piernas, los niños tienden a sentarse con más o menos el mismo estilo y piensan que esto es cierto. A medida que envejecemos, modelar es lo más natural que los niños pueden hacer bien y mal”, dijo esta psicóloga llamada Kiki. El método de dar comprensión sobre los conceptos del bien y del mal también se ajusta a la edad del niño. Si los niños aún son niños pequeños, pueden pasar por actividades como contar historias ricas en valores sociales. Llegar conclusiones al final de un cuento de hadas. “Por ejemplo, el cuento de Kancil, después de contar historias los padres pueden decir: 'Entonces, robar no es bueno', para enfatizar el mensaje moral en el cuento de hadas”, dijo el psicólogo de la Fundación de Práctica Psicológica de Indonesia, Bintaro, sur de Yakarta. Para los niños mayores, por ejemplo en edad escolar primaria y aún menores de 12 años, se puede dar comprensión dando una explicación de sus ojos. Porque la naturaleza de ellos todavía tiende a ser egocéntrica. Sin embargo, al entrar en la adolescencia, dar una explicación puede ser a través de una perspectiva general, especialmente causa y efecto. “Al dar para contarles a los niños sobre los conceptos del bien y del mal, los padres deben prestar atención a si el niño realmente entiende el mensaje que se entregó en su conjunto o solo una parte del contenido del mensaje”, agregó Kiki. Por ejemplo, cuando los padres quieren enseñar el concepto de robar no es bueno a través de la historia de Kancil, los padres deben asegurarse de que el niño entienda que nadie debe robar, sin importar las circunstancias. No dejes que el niño que entienda que no está permitido robar un ciervo ratón o que no debe ser robado sea pepino. Por lo tanto, pídale al niño que le explique una vez más su comprensión para que el niño esté seguro de entender. Aprendizaje responsable Si te han enseñado el concepto de lo correcto y lo incorrecto, pero el niño aún lo viola, los padres deben actuar y el niño necesita conocer las consecuencias de las acciones equivocadas. “Por ejemplo, se explicó que no se debe recoger rambután de un árbol vecino, sino que el niño aún lo hizo, inmediatamente reprendió con firmeza y palabras que no eran ambiguas ni ambiguas, sino que seguían siendo educadas. “No obstante, el niño debe ser responsable de su actitud”, recordó Kiki. Por supuesto, continuó Kiki, todo esto depende de la edad del niño. En una edad pequeña para ciertas cosas, es mejor que los padres se queden con los niños, pero cuando sean mayores, los niños necesitan saber que los padres no arriesgarán sus errores. Los niños que desde la infancia han comprendido entre el bien y el mal se convertirán en individuos independientes, responsables y educados. Esto también les facilitará socializar en su entorno, tener amistades saludables y facilitarles la obtención de buenos trabajos porque los empleadores y compañeros de trabajo ciertamente quieren trabajar con personas que sean educadas, honestas y responsables. Importante recordar Las siguientes cosas básicas las pueden hacer los padres para inculcar en los niños el comportamiento correcto - Para dar las gracias - Di una palabra por favor si quieres pedir ayuda - disculparte si está mal, incluso al niño si los padres están equivocados - Di saludos
Pensamiento convergente
Los patrones de pensamiento convergente son técnicas de resolución de problemas que unen diferentes ideas o campos para encontrar una solución. El foco de esta mentalidad es la velocidad, la lógica y la precisión, también la identificación de hechos, la reaplicación de las técnicas existentes, la recopilación de información. El factor más importante de esta mentalidad es: solo hay una respuesta correcta. Solo piensas en dos respuestas, es decir, bien o mal. Este tipo de pensamiento está asociado con cierta ciencia o procedimientos estándar. Las personas con este tipo de pensamiento tienen pensamiento lógico, son capaces de memorizar patrones, resolver problemas y trabajar en pruebas científicas. La mayoría de las materias escolares agudizan este tipo de capacidad de pensamiento.
La investigación muestra que el proceso creativo involucra ambos tipos de procesos de pensamiento. Pero los expertos recomiendan no sumarse a los dos procesos en una sola sesión. Por ejemplo, en los próximos 30 minutos, invitas a todos los miembros de tu equipo a hacer una lluvia de ideas creando nuevas ideas (que involucran patrones de pensamiento divergentes). Dentro de los 30 minutos, todas las ideas solo deben ser registradas, no juzgadas, por ejemplo diciendo que una idea es irrelevante por un presupuesto limitado. Después de que todas las ideas estén contenidas, vaya a la siguiente sesión, a saber, el análisis y la toma de decisiones (que implica patrones de pensamiento convergentes). Con base también en la investigación, hacer trabajos creativos provoca cambios de humor (cambios de humor), y resulta que ambos tipos de pensamiento crean dos estados de ánimo diferentes. Los patrones de pensamiento convergentes crean estados de ánimo negativos, mientras que los patrones de pensamiento divergentes crean un estado de ánimo positivo. J.A. Research Horne en 1988 reveló que la falta de sueño afectará en gran medida el rendimiento de las personas con patrones de pensamiento divergentes, mientras que las personas con mentalidades convergentes tendrán más probabilidades de estar bien. ¿Incluyendo qué mentalidad tienes? Usa sabiamente tus talentos, y practica ambos tipos de pensamiento para poder utilizarlos en equilibrio en los momentos adecuados.
