4.3: Redacción de la revisión de la literatura

Objetivos de aprendizaje

• Empieza a escribir tu reseña literaria
• Identificar el propósito de una declaración de problema
• Aplica los componentes de un argumento formal a tu tema
• Usar elementos de estilo de escritura formal, incluyendo señalización y transiciones

¡Felicidades! A estas alturas, deberías haber descubierto, recuperado, evaluado, sintetizado y organizado la información que necesitas para tu revisión de literatura. Ahora es el momento de convertir esa pila de artículos, papeles y notas en una revisión de literatura, ¡es hora de comenzar a escribir!

Si has seguido los pasos de este capítulo, es probable que tengas un esquema a partir del cual puedas comenzar el proceso de escritura. Pero, ¿qué necesitas incluir en tu revisión de literatura? Lo hemos mencionado antes aquí, pero solo para resumir, una revisión de literatura debería:

... describir claramente las preguntas que se están formulando. También localizan la investigación dentro del diálogo académico en curso. Esto se hace resumiendo los entendimientos actuales y discutiendo por qué lo que ya conocemos lleva a la necesidad de la presente investigación. Las revisiones de literatura también definen los conceptos primarios. Si bien esta información puede aparecer en cualquier orden, estos son los elementos en todas las revisiones de literatura. (Loseke, 2017, p. 61) ^[1]

¿Tienes suficientes datos y fuentes para llevar a cabo estas tareas? Es un buen momento para consultar tus esquemas y notas sobre cada artículo que planeas incluir en tu revisión de literatura. También es posible que desee consultar con su profesor sobre lo que esperan de usted. Si hay algo que te falta, es posible que quieras volver a la sección 2.3 donde discutimos cómo buscar literatura sobre tu tema. Si bien siempre puedes rellenar material más tarde, siempre existe el peligro de que empieces a escribir sin saber realmente de qué estás hablando o lo que quieres decir. Por ejemplo, si no tienes una definición sólida de tus conceptos clave o un sentido de cómo se ha desarrollado la literatura a lo largo del tiempo, será difícil hacer afirmaciones académicas coherentes sobre tu tema.

No hay un punto mágico en el que todos estén listos para escribir. A medida que considere si está listo o no, puede ser útil hacerse estas preguntas:

• ¿Cómo se organizará mi revisión de literatura?
• ¿Qué encabezamientos de sección utilizaré?
• ¿Cómo se relacionan entre sí los diversos estudios?
• ¿Qué aportes hacen al campo?
• ¿Cuáles son las limitaciones de un estudio/¿dónde están las brechas en la investigación?
• Y finalmente, pero lo más importante, ¿cómo encaja mi propia investigación en lo que ya se ha hecho? \

La declaración del problema

Muchas obras académicas comienzan con una declaración de problemas. La declaración del problema cumple dos funciones. Por un lado, establece por qué tu tema es un problema social que vale la pena estudiar. Al mismo tiempo, también lleva a su lector a la revisión de literatura. ¿Quién querría leer sobre algo sin importancia?

Una declaración de problemas generalmente responde a las siguientes preguntas, aunque éstas distan mucho de ser exhaustivas:

• ¿Por qué es esto un problema importante para estudiar?
• ¿Cuántas personas se ven afectadas por el problema?
• ¿Cómo afecta este problema a otros temas sociales o se dirige a poblaciones relevantes para el trabajo social?
• ¿Por qué es importante estudiar tu población objetivo?

Una fuerte declaración de problemas, como el resto de su revisión de literatura, debe estar llena de hechos, teoría y argumentos basados en la literatura que haya encontrado. Una propuesta de investigación difiere significativamente de otros ensayos más reflexivos que probablemente hayas completado durante tus estudios de trabajo social. Si tu tema fuera la violencia doméstica en los Apalaches rurales en Estados Unidos, estoy seguro de que podrías llegar a respuestas a las preguntas anteriores sin mirar una sola fuente. Sin embargo, el propósito de la revisión de la literatura no es poner a prueba tu intuición, experiencia personal o empatía. En cambio, los métodos de investigación son sobre el aprendizaje de hechos específicos y articulables para informar la acción del trabajo social. Con una declaración de problemas, puedes tomar un tema “aburrido” como el color de las habitaciones utilizadas en un centro psiquiátrico para pacientes hospitalizados, los patrones de transporte en las principales ciudades o los materiales utilizados para fabricar biberones y ayudar a otros a ver el tema tal como lo ves, una parte importante del mundo social que impacta práctica de trabajo social.

La estructura de una revisión bibliográfica

La declaración del problema generalmente pertenece al inicio de la revisión de la literatura. Tenga cuidado de no continuar por mucho tiempo. Normalmente aconsejo a mis alumnos que no gasten más de uno o dos párrafos para una declaración de problemas. Para el resto de su revisión de literatura, no existe una fórmula establecida de cómo debe organizarse. Sin embargo, una revisión de la literatura generalmente sigue el formato de cualquier otro ensayo: Introducción, Cuerpo y Conclusión.

La introducción a la revisión de la literatura contiene una declaración o declaraciones sobre el tema general. Como mínimo, la introducción debe definir o identificar el tema general, tema o área de preocupación. Podría considerar presentar antecedentes históricos, mencionar los resultados de un estudio seminal y proporcionar definiciones de términos importantes. La introducción también puede señalar tendencias generales en lo que se ha publicado anteriormente sobre el tema o conflictos en teoría, metodología, evidencia, conclusiones o brechas en la investigación y la erudición. También sugiero poner algunas frases que guíen al lector por el resto de la revisión literaria. Resalta tus principales argumentos desde el cuerpo de la revisión de literatura y previsualiza tu conclusión. Una introducción debe dejar a alguien saber qué esperar del resto de su revisión.

El cuerpo de tu revisión de literatura es donde demuestras tu síntesis y análisis de la literatura sobre tu tema. Nuevamente, tenga cuidado de no solo resumir su literatura. También advertiría que no organizaras tu revisión de literatura por fuente, es decir, un párrafo para la fuente A, un párrafo para la fuente B, etc. Esa estructura probablemente proporcionará un buen resumen de la literatura que has encontrado, pero casi no te daría síntesis de la literatura. Ese enfoque no le dice a tu lector cómo armar esos hechos, puntos de acuerdo o contienda en la literatura, o cómo cada estudio construye sobre el trabajo de otros. En definitiva, no demuestra el pensamiento crítico.

En su lugar, use sus esquemas y notas como guía de los temas importantes que necesita cubrir y, lo que es más importante, lo que tiene que decir sobre esos temas. Las revisiones de literatura se escriben desde la perspectiva de un experto en la materia. Después de una revisión exhaustiva de la literatura, deberías sentir que eres capaz de hacer fuertes afirmaciones sobre lo que es verdad, ¡así que hazlos! No hay necesidad de esconderse detrás de “creo” o “creo”. ¡Pon tu voz al frente, ruidosa y orgullosa! Pero asegúrate de tener hechos y fuentes que respalden tus afirmaciones.

He usado el término “argumento” aquí de una manera específica. Un argumento por escrito significa más que simplemente estar en desacuerdo con lo que alguien más dijo. Toulman, Rieke y Janik (1984) identifican seis elementos de un argumento:

1. Reclamación: la declaración de tesis, lo que intentas probar
2. Fundamentos: evidencia teórica o empírica que sustente su afirmación
3. Orden: su razonamiento (regla o principio) que conecta la demanda y sus fundamentos
4. Respaldo: hechos adicionales utilizados para sustentar o legitimar la orden
5. Calificador: reconocer que el argumento puede no ser cierto para todos los casos
6. Refutación: considerando ambas partes (como se cita en Burnette, 2012) ^[2]

Pasemos por un ejemplo de argumento. Si estuviera escribiendo una revisión de literatura sobre un impuesto negativo a la renta, una política en la que las personas en situación de pobreza reciben cada mes un estipendio incondicional en efectivo del gobierno igual al nivel federal de pobreza. Me gustaría exponer lo siguiente:

1. Reclamación: el impuesto negativo sobre la renta es superior a otras formas de asistencia contra la pobreza.
2. Fundamentos: datos que comparan a los beneficiarios negativos del impuesto sobre la renta con los de programas existentes, teoría que sustenta un impuesto negativo sobre la renta, datos de evaluaciones de programas antipobreza existentes, etc.
3. Warrant: los programas basados en efectivo como el impuesto negativo sobre la renta son superiores a los programas antipobreza existentes porque permiten al receptor una mayor autodeterminación sobre cómo gastar su dinero.
4. Respaldo: datos que demuestran los efectos beneficiosos de la autodeterminación sobre las personas en pobreza.
5. Calificador: el impuesto negativo sobre la renta no proporciona a los contribuyentes y votantes el control suficiente para asegurarse de que las personas en situación de pobreza no desperdicien asistencia financiera en artículos frívolos.
6. Refutación: la política debe ser sobre empoderar a los oprimidos, no proteger al contribuyente, y hay formas de abordar la oposición de los contribuyentes a través del diseño de políticas.

Como cualquier argumento efectivo, su revisión de literatura debe tener algún tipo de estructura. Por ejemplo, podría comenzar describiendo un fenómeno de manera general junto con varios estudios que proporcionan algún detalle, luego describiendo dos o más teorías competitivas del fenómeno, y finalmente presentando una hipótesis para probar una o más de las teorías. O bien, podría describir un fenómeno, luego describir otro fenómeno que parece inconsistente con el primero, luego proponer una teoría que resuelva la inconsistencia, y finalmente presentar una hipótesis para probar esa teoría. En la investigación aplicada, podría describir un fenómeno o teoría, luego describir cómo ese fenómeno o teoría se aplica a alguna situación importante del mundo real, y finalmente sugerir una manera de probar si, de hecho, se aplica a esa situación.

Otro tema importante es la señalización. Puede que no sea un término con el que esté familiarizado, pero probablemente esté familiarizado con el concepto. Señalización se refiere a las palabras utilizadas para identificar la organización y estructura de su revisión de literatura a su lector. La forma más básica de señalización es usar una oración temática al inicio de cada párrafo. Una frase temática introduce el argumento que planeas hacer en ese párrafo. Por ejemplo, podrías comenzar un párrafo diciendo: “Hay un fuerte desacuerdo en la literatura sobre si las drogas psicodélicas causan trastornos psicóticos, o si las personas con trastornos psicóticos hacen que las personas usen drogas psicodélicas”. Dentro de ese párrafo, su lector probablemente asumiría que presentará pruebas para ambos argumentos. La frase final de tu párrafo debe abordar la oración temática, abordando cómo los hechos y argumentos de otros autores apoyan una conclusión específica. Para continuar con nuestro ejemplo, podría decir: “Es probable que exista un efecto recíproco en el que tanto el uso de drogas psicodélicas empeore los síntomas prepsicóticos como el empeoramiento de la psicosis provoque el uso de drogas psicodélicas para automedicarse o escapar”.

La señalización también implica el uso de encabezamientos y subencabezamientos. Su revisión de literatura utilizará el formato APA, lo que significa que debe seguir sus reglas para negrita, mayúsculas, cursiva y sangría de títulos. Los encabezados ayudan a su lector a comprender la estructura de su revisión de literatura. También pueden ayudar si el lector se pierde y necesita reorientarse dentro del documento. A menudo les digo a mis alumnos que asuman que no sé nada (no les importa) y necesito que se les muestre exactamente dónde están abordando cada parte de la revisión de literatura. Es como pasear a un niño pequeño, diciéndole “Primero haremos esto, luego haremos eso, y cuando hayamos terminado, ¡sabremos esto!”

Otra forma de utilizar la señalización es abrir cada párrafo con una frase que vincule el tema del párrafo con el anterior. Alternativamente, se podría terminar cada párrafo con una frase que lo vincule con el siguiente párrafo. Por ejemplo, imaginemos que queríamos vincular un párrafo sobre las barreras para acceder a la atención médica con uno sobre la relación entre el paciente y el médico. Podríamos usar una frase de transición como esta: “Incluso si los pacientes superan estas barreras para acceder a la atención, la relación médico-paciente puede crear nuevas barreras para obtener resultados positivos de salud”. Una frase de transición como esta construye una conexión entre dos temas distintos. Las oraciones de transición también son útiles dentro de los párrafos. Le dicen al lector cómo considerar una pieza de información a la luz de la información anterior. Incluso transiciones simples como sin embargo, de manera similar, y otras demuestran pensamiento crítico y aclaran tus argumentos.

Muchos investigadores principiantes tienen dificultades para incorporar transiciones en su escritura. Veamos un ejemplo. En lugar de comenzar una oración o párrafo lanzándose a una descripción de un estudio, como “Williams (2004) encontró que...”, es mejor comenzar por indicar algo sobre por qué está describiendo este estudio en particular. Aquí hay algunos ejemplos simples:

• Otro ejemplo de este fenómeno viene de la obra de Williams (2004).
• Williams (2004) ofrece una explicación de este fenómeno.
• Williams (2004) ha proporcionado una perspectiva alternativa.

Ahora que sabemos usar señales, la pregunta natural es “¿Qué pasa en las señales?” En primer lugar, es sumamente importante comenzar con un esbozo de los puntos principales que quieres hacer, organizados en el orden en que quieras hacerlos. La estructura básica de su argumento entonces debería ser evidente a partir del propio esquema. Desafortunadamente, no hay una fórmula que pueda darte que funcione para todos. Sin embargo, puedo proporcionar algunos consejos generales sobre la estructuración de su revisión de literatura.

La revisión de la literatura generalmente pasa de las ideas generales a las más específicas. Se puede construir una revisión identificando áreas de consenso y áreas de desacuerdo. Puede optar por presentar estudios históricos anteriores, preferiblemente estudios seminales que son de importancia significativa, y cerrar con trabajos más recientes. Otro enfoque es comenzar con los hechos y literatura más distantemente relacionados y luego informar sobre aquellos más estrechamente relacionados con su pregunta de investigación específica. También se podrían comparar y contrastar enfoques válidos, características, características, teorías —es decir, un enfoque, luego un segundo enfoque, seguido de un tercer enfoque.

Aquí hay algunos consejos adicionales para escribir el cuerpo de su revisión de literatura:

• Comience amplio y luego se limite a información más específica.
• Cuando sea apropiado, cite dos o más fuentes para un solo punto, pero evite cadenas largas de referencias para un solo punto.
• Usa las cotizaciones con moderación. Las citas para definiciones están bien, pero reserva cotizaciones para cuando alguien dice algo tan bien que no podrías formularlo de manera diferente. Nunca use cotizaciones para estadísticas.
• Parafrasee cuando necesitas relacionar los detalles específicos dentro de un artículo, y tratar de reformularlo de una manera que sea comprensible para tu audiencia.
• Incluya solo los aspectos del estudio que sean relevantes para su revisión de literatura. No inserte datos adicionales sobre un estudio solo para ocupar espacio.
• Evite en primera persona como lenguaje como “yo” y “nosotros” para mantener la objetividad.
• Evite el lenguaje informal como contracciones, modismos y preguntas retóricas.
• Anote cualquier sección de su revisión que carezca de citas y hechos de la literatura. Sus argumentos deben basarse en hechos empíricos o teóricos específicos. No se acerque a esto como una entrada reflexiva en el diario.
• Señalar hallazgos consistentes y enfatizar estudios más fuertes sobre los más débiles.
• Señalar importantes fortalezas y debilidades de los estudios de investigación, así como contradicciones y hallazgos inconsistentes.
• Las implicaciones y sugerencias para futuras investigaciones (donde hay brechas en la literatura actual) deben ser específicas.

La conclusión debe resumir su revisión bibliográfica, discutir las implicaciones y crear un espacio para futuras investigaciones necesarias en esta área. Tu conclusión, al igual que el resto de tu revisión literaria, debería tener un punto que estás tratando de hacer. ¿Cuáles son las implicaciones importantes de su revisión bibliográfica? ¿Cómo informan la pregunta que intentas responder?

Si bien debes consultar con tu profesor y su plan de estudios para la estructura final que debe tomar tu revisión de literatura, aquí tienes un ejemplo de la posible estructura para una revisión de literatura:

• Declaración del problema
  • o Establecer la importancia del tema
  • o Número y tipo de personas afectadas
  • o Seriedad del impacto
  • o Consecuencias físicas, psicológicas, económicas, sociales del problema
• Introducción
  • o Definiciones de términos clave
  • o Argumentos importantes que harás
  • o Visión general de la organización del resto de la revisión
• Cuerpo de la revisión
  • o Tema 1
    • Evidencia de apoyo
  • o Tema 2
    • Evidencia de apoyo
  • o Tema 3
    • Evidencia de apoyo
  • Conclusión
    • o Implicaciones
    • o Sugerencias específicas para futuras investigaciones
    • o Cómo su tema de investigación se suma a la literatura

Aquí hay algunos recursos adicionales, si tiene problemas para armar su revisión de literatura:

Haciendo una revisión de literatura/Universidad de Leicester

Get Lit: La revisión de la literatura/Texas A&M Writing Centre

Edición de su revisión de literatura

Para tu revisión de literatura, recuerda que tu objetivo es construir un argumento de por qué tu pregunta de investigación es interesante y vale la pena abordarla, no necesariamente por qué tu respuesta favorita es correcta. Al comenzar a editar su revisión de literatura, asegúrese de que esté equilibrada. Si quieres enfatizar la comprensión generalmente aceptada de un fenómeno, entonces por supuesto deberías discutir diversos estudios que lo hayan demostrado. No obstante, si hay otros estudios que han encontrado hallazgos contradictorios, deberías discutirlos también. O bien, si estás proponiendo una nueva teoría, entonces deberías discutir hallazgos que sean consistentes con esa teoría. No obstante, si hay otros hallazgos que son inconsistentes con ello, de nuevo, deberías discutirlos también. Es aceptable argumentar que el equilibrio de la investigación apoya la existencia de un fenómeno o es consistente con una teoría (y eso suele ser lo mejor que los investigadores en trabajo social pueden esperar), pero no es aceptable ignorar la evidencia contradictoria. Además, gran parte de lo que hace interesante una pregunta de investigación es la incertidumbre sobre su respuesta (Universidad de Minnesota, 2016). ^[3]

Además de la subjetividad y el sesgo, otra obstrucción para que tu revisión literaria sea escrita es el bloqueo del escritor. Muchas veces, el bloqueo del escritor puede provenir de confundir las partes de creación y edición del proceso de escritura. Muchos escritores suelen comenzar simplemente tratando de escribir lo que quieren decir, independientemente de lo bueno que sea. La autora Anne Lamott (1995) ^[4] califica estos “primeros borradores de porquería” y todos los escribimos. Son una parte natural e importante del proceso de escritura. Incluso si tienes un esquema detallado para trabajar, las palabras no van a caer perfectamente en su lugar la primera vez que empieces a escribir. Deberías considerar apagar la edición y criticar parte de tu cerebro por un tiempo y permitir que tus pensamientos fluyan. No te preocupes por poner la cita interna correcta cuando escribas por primera vez. Tan solo saca la información. Solo después de haber alcanzado un punto de parada natural, puede volver atrás y editar su borrador para gramática, formato APA, organización, flujo y más. Divorciar el proceso de escritura y edición puede ser de gran ayuda para abordar el bloqueo del escritor, ¡al igual que elegir un tema sobre el que tengas algo que decir!

Mientras editas, ten en cuenta estas preguntas adaptadas de Green (2012): ^[5]

• Contenido: ¿He expuesto claramente la idea o propósito principal del trabajo y abordo todos los temas? ¿La tesis o enfoque se presenta claramente y es apropiado para el lector?
• Organización: ¿Qué tan bien está estructurada? ¿La organización está deletreada para el lector y fácil de seguir?
• Flujo: ¿Hay un flujo lógico de sección a sección, párrafo a párrafo, oración a oración? ¿Hay transiciones entre y dentro de párrafos que vinculen ideas?
• Desarrollo: ¿He validado la idea principal con material de apoyo? ¿Son suficientes los datos de apoyo? ¿La conclusión coincide con la introducción?
• Forma: ¿Hay algún problema de estilo APA, redundancia, redacción problemática y terminología (siempre conoce la definición de cualquier palabra que uses!) , construcciones de oraciones defectuosas y selección, ortografía y puntuación?

Conclusiones clave

• La declaración del problema atrae al lector a tu tema al resaltar lo importante que es el tema para el trabajo social y la sociedad en general.
• La señalización es un componente importante de la escritura académica que ayuda a su lector a seguir la estructura de su argumento y revisión de literatura.
• Las transiciones demuestran el pensamiento crítico y ayudan a guiar a su lector a través de sus argumentos.
• La edición y la escritura son procesos separados.

Glosario

• Señalización- palabras que identifican la organización y estructura de una revisión de literatura

Atribuciones de imagen

Cuadernos de inicio por StartupStockPhotos CC-0

Problema frontal de placa por geralt CC-0

Persona sosteniendo papel blanco y máquina de escribir por Pexels CC-0

Señalización dirección Bergen por Mariamichelle CC-0

Errores por annekarakash CC-0

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1. Loseke, D. (2017). Pensamiento metodológico: Principios básicos del diseño de investigación social (2a ed.). Los Ángeles, CA: Sage.
   
2. Burnett, D. (2012). Inscribir conocimientos: Redacción de investigación en trabajo social. En W. Green & B. L. Simon (Eds.), The Columbia guide to social work writing (pp. 65-82). Nueva York, NY: Prensa de la Universidad de Columbia.
   
3. University of Minnesota Libraries Publishing. (2016). Se trata de un derivado de Métodos de Investigación en Psicología por una editorial que ha solicitado que ellos y el autor original no reciban atribución, la cual fue originalmente publicada y se utiliza bajo CC BY-NC-SA. Esta obra, a menos que se indique expresamente lo contrario, está bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
   
4. Lamott, A. (1995). Pájaro a pájaro: Algunas instrucciones sobre escritura y vida. Nueva York, NY: Pingüino.
   
5. Green, W. Estrategias de escritura para trabajos académicos. En W. Green & B. L. Simon (Eds.), The Columbia guide to social work writing (pp. 25-47). Nueva York, NY: Prensa de la Universidad de Columbia.