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1.2: Filosofía y Maravilla

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    Figura\(\PageIndex{1}\)

    Aristóteles pensó que la Filosofía comienza en el asombro. La maravilla es algo que los niños hacen bastante bien. A ellos les viene natural. Desafortunadamente a medida que muchos de nosotros envejecemos dejamos de preguntarnos y dejamos de cuestionarnos y dejamos de intentar mirar las cosas de formas nuevas o no tradicionales. Somos recompensados por nuestra aceptación y conformidad con lo que es aceptado por la mayoría de la gente, por nuestra adopción de lo que sea popular. Algunos de nosotros dejamos de preguntarnos por completo.

    Considera dos “historias”

    Una noche una joven madre trajo a su hijo (de 7 años) a clase en la universidad donde estaba dando una clase vespertina. Su niñera no pudo estar con su hijo esa noche. Bueno entré a la habitación y él estaba sentado en un escritorio junto a su mamá y estaba buscando en un libro y más tarde estaba coloreando libros para colorear. En ese momento yo tenía aproximadamente la misma edad que su mamá. Nos sentamos alrededor en un arreglo rectangular en la habitación para que todos pudieran ver la cara de todos. Me senté en un escritorio de estudiantes en medio de todos los demás. Empezamos en el tema para esa clase vespertina. Después de unos 20 minutos, el hombrecito dijo:” Oye, ¿cuándo va a llegar hasta aquí el maestro?” a su mamá. Ella explicó que la maestra estaba ahí y que la maestra era yo. Se sorprendió un poco porque yo no estaba al frente de la habitación y usando la pizarra. Se acomodó de nuevo y la clase pasó a su conclusión. Después de clase su mamá y yo estábamos hablando de algo perteneciente al curso. Estábamos parados afuera al aire de la tarde y su hijo estaba de pie junto a su mamá con la cabeza gacha y después de mirar la suciedad alrededor de los setos que estaban alrededor de los costados del edificio comenzó a patear la suciedad ligeramente con la punta de uno de sus zapatos. Noté que estaba haciendo esto mientras yo hablaba con su mamá. Le pregunté cómo le estaba yendo a su hijo en la escuela y ella me dijo que le iba bien y que era un estudiante promedio. Dejé de hablarle y le pregunté al joven: “¿Qué haces ahí?” “Nada”. Contestó. Lo más probable es que pensara que estaba haciendo algo mal. “No, estabas haciendo algo”. Dije. “¿Qué fue?” “Nada “volvió a su respuesta. —Te vi patear en la tierra. ¿No estabas pateando la tierra?” Yo pregunté. “Sí” admitió. “Bueno, ¿por qué estabas haciendo eso?” Pregunté más. “No hay razón” contestó. “Debió haber tenido alguna razón”. Yo respondí. “¡No!” fue su siguiente respuesta para mí. “¿En qué pensabas mientras pateabas en la tierra?” Seguí adelante con mis preguntas. “Nada”. Contestó. “Debió haber estado pensando algo. Todos pensamos algo todo el tiempo”. Contesté y luego obtuve lo que esperaba. “Solo me preguntaba sobre la suciedad”. Dijo. “¿Preguntándose qué?” Yo pregunté. “Bueno, ¿de dónde vino?” él respondió. “¿Te refieres a la suciedad?” Yo pregunté. “Sí”, dijo. “Pues siempre ha estado aquí como parte de la tierra”. Yo respondí. Entonces dijo. “No, quiero decir, ¿de dónde vino antes de que fuera parte de la tierra?” Me sorprendió su pregunta. “¿Quieres decir dónde estaba antes de que estuviera aquí?” Contestó con: “¿Cómo sabrías siquiera dónde estaba aquí si no hay tierra, si no hay nada en absoluto?”

    Ahora me volví hacia su madre que pensaba que su hijo sólo era un hombrecito promedio y bien portado y le dijo: “¿Sabías que tu hijo se pregunta sobre el tipo de preguntas que hicieron que Einstein pensara en asuntos que lo llevaron a la teoría de la relatividad? ¡Tu hijo está pensando en asuntos o relatividad versus espacio absoluto y tiempo y ubicación!”

    Bueno, casi todos nosotros cuando somos muy jóvenes tenemos dudas sobre algunas de las cosas más básicas que a medida que envejecemos dejamos de cuestionarnos y aceptamos cada vez más lo que otros nos dicen de muchas maneras debemos aceptar para ser aceptados nosotros mismos. Pero sucede que algunos de nosotros llegamos a un punto en el que nos damos cuenta de que:

    NO TODO LO QUE CREEMOS ES VERDAD

    La filosofía comienza en un sentido de asombro. Comienza cuando nos preguntamos qué de otra manera se da por sentado o se supone que es cierto. En este curso demostraré cómo surge la Filosofía en Occidente cuando varios griegos comienzan a preguntarse sobre la naturaleza del universo y sobre la naturaleza de la realidad y los dioses. La maravilla es algo maravilloso que debemos apreciar y aferrarnos todo el tiempo que podamos. Es una de las señas de identidad de la juventud. Los niños pequeños están llenos de asombro. Jesús, el Cristo y Confucio han hablado muy bien de la mente de los niños. Cristo ha dicho” Bienaventurados los hijos porque ellos heredarán el reino de los cielos” y “Para entrar en el reino de los cielos, debes tener la mente de un niño”. ¿Qué tiene la mente de un niño que merece tan alto valor? ¿Es la curiosidad, la indagación y la mentalidad abierta?

    Ahora, aquí está la segunda historia. Este es para que te preguntes.

    Por la noche cuando no hay nubes se puede mirar hacia arriba a través del cielo vespertino ¿qué es lo que más dirían que ven? Casi todos dirían que ven las estrellas y la luna, si es visible desde su posición en su momento. Ahora bien, cuando se le pregunta cuáles son esas estrellas, la mayoría de la gente sabe que también son soles y que están emitiendo luz como lo hace la nuestra. Mucha gente podría responder que los soles están emitiendo luz ya que convierten el hidrógeno en helio en un proceso que emite una enorme cantidad de energía, buena parte en forma de fotones de luz. Y cuando se le pregunta qué nombre da la mayoría de la gente a lo que está mirando hacia fuera en el poder? Muchos, la mayoría, tal vez incluso todos, dirían “espacio”. Tal vez “espacio exterior” Pero el espacio no obstante.

    Esta es la historia que muchos de nosotros hemos llegado a creer. Miramos hacia el espacio y vemos muchos soles. Sabemos sin embargo que esas pequeñas motas de luz centelleante están muy, muy lejos. De hecho, se nos enseña que están tan lejos que no se puede medir la distancia como lo hacemos normalmente para los números serían tan grandes. Para hacerlo más fácil se miden en años luz las distancias que están las estrellas y galaxias de la tierra. Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año. La luz se mueve a más de 186,000 millas por segundo a cierta velocidad. Entonces, la luz que vemos que asociamos con una estrella por la noche lleva algún tiempo viajando para llegar a tu globo ocular. Una estrella está a 70 millones de años luz de distancia. Una galaxia puede estar a 350 millones de años luz de distancia. Otra estrella podría estar a 125 millones de años luz de distancia y otros 23 millones y otros 450 mil años luz de la tierra. Otra galaxia puede estar a 5 mil millones de años luz de distancia. Ahora bien, como la luz tarda bastante en llegar a la tierra para cuando llegue a tu globo ocular, la fuente de la luz puede que ya no exista. Una estrella puede haber entrado en una nova o supernova, quemada o fusionada en un agujero negro. Una galaxia puede haberse fusionado con otra en una colisión cósmica.

    Ahora puede llegar como un shock para algunos de ustedes darse cuenta de que cuando miran hacia el cielo vespertino y hacia lo que están pensando como espacio, lo que lo que están viendo en realidad es un compuesto de diferentes períodos de tiempo. Estás viendo una colección de pasados. Lo que estás viendo, la configuración exacta o disposición de esos puntos de luz, bueno esa configuración de las estrellas (algunas son galaxias): No existe como se te parece a tu ojo, Nunca ha existido como una disposición real en el espacio como se te parece a tu ojo, y Nunca existirá como algunas de esas estrellas han entrado en nova o agujeros negros y ya no existen incluso cuando estás viendo la luz de ellos en el presente.

    Las ubicaciones relativas de las estrellas y galaxias que estás viendo no son reales y nunca lo han sido. Estás viendo donde estaban las cosas hace diferentes épocas. Lo que estás experimentando como “ver” es la intersección de los rayos de luz de diferentes épocas del pasado. La experiencia para aquellos de nosotros en la tierra es totalmente única para nosotros.

    Las cosas no siempre son como aparecen

    Figura\(\PageIndex{2}\)

    Quiero que pienses en esa idea. Considera cuántas cosas puedes creer que pueden no ser ciertas. Piensa en cuántas cosas crees que pueden tener otras formas de ser examinadas, vistas o explicadas distintas de la manera en que has llegado a aceptar como la única forma o la única manera verdadera o como la verdad.

    Vamos a mirar a los griegos porque creyeron durante mucho tiempo en historias que tomaron para ser ciertas y en las que basaron sus vidas. Acerca de la época de Sócrates muchos griegos venían a descreer en esas historias y cuando ya no creían estaban perdidos en cuanto a cómo iban a vivir sus vidas, en particular qué iban a utilizar como base para una buena vida: una vida moral.

    Sócrates se preguntó y cuestionó. Nos preguntaremos y cuestionaremos. Ahora muchas veces voy a hacer esfuerzos para que veas las cosas que das por sentado como verdaderas. Quiero que abran sus mentes a la posibilidad de que las cosas no sean como creen que son.

    Un decano de mi universidad me vio una tarde y me pidió que viniera a su oficina. Yo sólo llevaba dos años enseñando ahí y no sabía qué hacer con ello. Pensé que podría haber hecho algo mal. Lo conocí en su oficina y me dijo que solo quería ver cómo me iba. Yo era muy joven y lleno de entusiasmo y le conté sobre todos los ejercicios y proyectos que estaba haciendo con mis clases y le mostré mis contornos. Estaba interesado pero quería que me relajara. Me dijo que debía tratar de tener en cuenta que si para cuando terminara el curso de Filosofía habría logrado mucho si algunos de los alumnos, solo algunos de los alumnos dejarían el curso pensando que el universo no era solo la forma en que pensaban que todas las cosas eran el primer día del curso . Esto se ha convertido en uno de mis objetivos: que algunos de ustedes que lean este texto vengan a considerar que todas las cosas pueden no ser como ustedes piensan que son ahora.

    Sócrates y Platón aprendieron y enseñaron que no hay que confiar en los sentidos. Confíe más en la razón. He aquí por qué;

    • Los sentidos te pueden engañar.
    • Deberías saber mejor.
      • El sol me parece ser
      • No tan lejos,
      • No tan grande y
      • Tampoco tanto calor.
      • Y juro que el sol parece que se mueve.
    • Estas ideas son el resultado de lo que me dicen mis sentidos.
    • Veo estas cosas todos los días con mis propios ojos. Nada podría ser más claro.
    • ¿Estas ideas son ciertas?

    En la siguiente sección examinaremos por qué la gente cree y por qué creería en cosas que no son ciertas.

    • La filosofía intenta llegar a una base de creencia apoyada en la razón.
    • La filosofía intenta examinar lo que se cree que es verdad y la idea misma de la verdad misma.

    Aplicación de la filosofía

    Figura\(\PageIndex{3}\)

    No investigue antes de responder estas preguntas. Haz tu mejor esfuerzo basado en conocimientos previos.

    1. Enumere las cinco más o menos de sus preguntas o problemas más importantes en los que piense.
    2. Si tuvieras a tu disposición recursos financieros prácticamente ilimitados, ¿qué empezarías a hacer con tu vida?
    3. ¿Por qué tomaste este curso de filosofía?
    4. ¿Qué esperas poner en este curso?
    5. ¿Qué es la Filosofía?
    6. ¿Cómo se utiliza el término “filosofía”?
    7. ¿Cómo usan los demás el término “filosofía”? Dar ejemplos.
    8. ¿De qué sirve la filosofía?
    9. ¿Qué importancia podría tener la filosofía en tu futuro?
    El vocabulario

    Cuestionario de vocabulario 1.2


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