Hace menos de una generación, el mayor desafío al que se enfrentaban escritores de investigación como tú era rastrear información relevante, creíble y útil. Incluso los proyectos más básicos requerían tamizar catálogos de tarjetas, desplazarse por un sinfín de microfichas y microfilm, y dedicar horas a limpiar las pilas de diferentes bibliotecas. Pero ahora, no hay falta de información; de hecho, internet nos ha conectado a más información de la que cualquier persona podría procesar en toda una vida.
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Una vez que hayas determinado a qué conversación vaga unirte, es hora de comenzar a buscar fuentes. La investigación basada en la investigación requiere muchos encuentros con una diversidad de fuentes, por lo que Internet nos sirve bien al permitir un acceso más rápido y expansivo. Pero si bien Internet hace que sea mucho más fácil encontrar esas fuentes, viene con su propia serie de desafíos. Los mayores problemas con la investigación principalmente basada en Internet se pueden reducir a dos temas:
- Hay demasiado por ahí para tamizar todo lo que pueda ser relevante.
- Hay una mayor prominencia de información poco confiable, sesgada o simplemente falsa.
Este capítulo se enfoca en desarrollar estrategias y técnicas para hacer que sus procesos de investigación y redacción de investigaciones sean más eficientes, confiables y significativos, especialmente cuando se consideran las dificultades únicas que presenta la escritura de investigación en la era digital. Específicamente, aprenderás estrategias para descubrir, evaluar e integrar fuentes.
Técnicas
Métodos de investigación: Descubriendo fuentes
Vamos a reventar un mito antes de ir más lejos: no existe tal cosa como una fuente “buena”.
Lo que hace que una fuente sea “buena” en realidad está determinado por tu propósito: cómo usas la fuente en tu texto es lo más importante para determinar su valor. Si planeas presentar algo como verdad, como un hecho o una estadística, es aconsejable usar un artículo de revista revisado por pares (uno que haya sido evaluado por una comunidad de académicos). Pero si estás tratando de demostrar una perspectiva o dar evidencia, es posible que no encuentres lo que necesitas en una revista.
Cuadro 21.1 Un ejemplo de posición que podría necesitar más que recursos académicos
| Su posición |
Un hecho de apoyo
(algo que presentas como fáctico) |
Un ejemplo que demuestra tu posición
(algo que presentas como perspectiva) |
| Las mujeres son criticadas injustamente en las redes sociales. |
Un artículo académico revisado por pares:
Sills, Sophie, et al. “La cultura de la violación y las redes sociales: jóvenes críticos y una contrapoblica feminista”. Estudios de Medios Feministas, vol. 16, núm. 6, 2016, pp. 935—951.
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Un sitio de noticias popular pero clickbaity:
Tamplin, Harley. “Cómo usas Instagram confirma una triste verdad sobre tu personalidad, dice estudio. ” Elite Daily, 3 de abril de 2017.
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Si quieres mostrar una diversidad de perspectivas, querrás tejer una diversidad de fuentes.
A medida que descubras fuentes útiles, intenta ampliar tu proceso de investigación habitual experimentando con las técnicas y recursos incluidos en este capítulo.
El primer y más importante factor determinante de tu investigación es dónde eliges comenzar. Aunque hay una gran cantidad de textos creíbles y útiles disponibles en diferentes plataformas de búsqueda, generalmente animo a mis alumnos a comenzar con dos recursos:
- La biblioteca de su colegio o universidad y su página web
- Google Académico
Estos recursos no son a prueba de balas, y no siempre se puede encontrar lo que necesita a través de ellos. Sin embargo, su funcionalidad de búsqueda general y las bases de datos de las que extraen tienden a ser más confiables, específicas y profesionales. Es muy probable que tu argumento sea mejor recibido si se basa en el tipo de fuentes que descubres con estas herramientas.
Su biblioteca
Aunque la siguiente información se centra principalmente en hacer un buen uso de las herramientas en línea de su biblioteca, uno de los recursos más valiosos y subutilizados a su disposición son los propios bibliotecarios. ¿Sabes si tu escuela tiene bibliotecarios de investigación en el personal? Los bibliotecarios de investigación (o bibliotecarios de referencia) no solo están bien versados en el proceso de investigación sino que también son apasionados por apoyar a los estudiantes en su investigación.
También es posible que tu biblioteca ofrezca soporte de investigación al que puedas acceder de forma remota: muchos colegios y universidades brindan soporte bibliotecario a través de mensajes instantáneos/chat o correo electrónico. Algunas bibliotecas incluso hacen videotutoriales y consejos y trucos de investigación hágalo usted mismo.
El primer paso para aprender cómo te apoyará tu biblioteca es investigar su sitio web. Aunque no puedo dar instrucciones específicas para el uso del sitio web de su biblioteca, todas son ligeramente diferentes, le animo a que dedique diez minutos a familiarizarse con el sitio, considerando especialmente las siguientes preguntas:
- ¿El sitio tiene una sección de preguntas frecuentes, apoyo estudiantil, un servicio de chat bibliotecario o un enlace de bricolaje en caso de que tenga preguntas?
- ¿El sitio tiene una barra de búsqueda integrada (es decir, un motor de búsqueda que le permite buscar en algunas o todas las bases de datos y el catálogo de la biblioteca simultáneamente)?
- ¿Cómo se accede a la función “búsqueda avanzada” de la barra de búsqueda de la biblioteca?
- ¿Tu cuenta tiene una carpeta o lista de lectura para guardar las fuentes que encuentres?
- ¿Su biblioteca es miembro de una red de intercambio de recursos, como ILLiad o Summit? ¿Cómo se solicita una fuente a través de esta red?
- ¿Su biblioteca se suscribe a servicios de recursos multimedia o digitales, como transmisiones de video o bibliotecas de libros electrónicos?
- ¿El sitio ofrece algún software de soporte de gestión de citas, como Mendeley o Zotero?
La mayoría de las escuelas pagan suscripciones a bases de datos llenas de trabajos académicos además de poseer un cuerpo de textos físicos (libros, DVD, revistas, etc.). Algunas escuelas también son miembros de servicios de intercambio de textos físicos (como Summit o ILLiad), en cuyo caso una red de bibliotecas puede proporcionar recursos a los estudiantes de tu escuela.
Vale la pena señalar que la mayoría de los sitios web de bibliotecas utilizan una forma más antigua de tecnología de búsqueda. Probablemente te hayas dado cuenta de que los motores de búsqueda del día a día como Google predicen lo que estás buscando, corregirán tu ortografía y devuelven automáticamente resultados con los que tus términos de búsqueda podrían no estar alineados exactamente. Por ejemplo, podría Google Cuántos jugadores de baksetbal en la lista de Jazzz, y aún así probablemente obtendría los resultados que necesitaba. La mayoría de los buscadores de bibliotecas no hacen esto, así que debes ser muy deliberado con tus términos de búsqueda. Aquí hay algunos consejos:
- Considera sinónimos y jerga que podrían tener más probabilidades de dar resultados. A medida que investigues, serás más fluido en el idioma de tu tema. Realiza un seguimiento del vocabulario que usan otros académicos y revisa tus términos de búsqueda en función de este lenguaje específico del contexto.
- ¿Usa los operadores booleanos? y * para resultados ampliados:
- ¿wom? n arroja resultados para mujeres, mujeres, mujeres, etc.
- medicamento* produce resultados para médicos, medicamentos, medicamentos, medicamentos, médicos, etc.
- Utilice la función de búsqueda avanzada para combinar términos de búsqueda, excluir ciertos resultados, limitar la aplicabilidad de los términos de búsqueda, etc.
- Usa los filtros (generalmente en el lado izquierdo o derecho de la página) para ordenar los tipos de fuentes que deseas. Por ejemplo, si buscas fuentes académicas, puedes filtrar por “artículos revisados por pares”.
Otros recursos
Como continuaremos discutiendo, las fuentes más útiles para su proyecto de investigación no siempre son artículos académicos adecuados, revisados por pares. Por ejemplo, si estuviera escribiendo un artículo sobre la experiencia de trabajar para United Airlines, una entrada de blog convincente de una azafata que hable de las condiciones de trabajo reales que experimentaron podría ser más apropiada que una investigación académica basada en datos sobre las tendencias de consumo de United Airlines. Es posible que encuentres que una Charla TED, una entrevista publicada, un anuncio o alguna otra fuente no académica serían útiles para tu escritura. Por lo tanto, es importante que evalúes todos los textos que encuentres, siendo especialmente cuidadoso con los textos que algunas personas podrían ver como poco confiables. (Consulte “La prueba CRAAP: Evaluación de fuentes tradicionales” y “Cuatro movimientos y un hábito: evaluación de fuentes web” para obtener más información sobre la evaluación de fuentes.)
Técnicas adicionales para descubrir fuentes
Todo lo que se necesita es una o dos fuentes realmente buenas para comenzar. Debes mantener tu perspectiva amplia para captar todo lo que puedas, pero si has encontrado un puñado de buenas fuentes, las siguientes son herramientas que pueden ayudarte a encontrar aún más:
- El autor de ese artículo perfecto probablemente obtuvo parte de su información de otro lugar, al igual que tú. La minería de citas es el proceso de usar citas, bibliografía o notas de un texto para rastrear otras fuentes similares o relacionadas. Enchufa las citas del autor en el buscador de bibliotecas de tu escuela o Google Scholar para ver si tienes acceso.
- Web of Science es como la minería de citas inversas: en lugar de usar la bibliografía de un texto para encontrar más fuentes, encuentras otras fuentes que citan tu texto en sus bibliografías. Web of Science es un archivo digital que te muestra conexiones entre diferentes autores y su escritura, ¡y no solo para la ciencia! Si encuentras una buena fuente que está documentada en esta base de datos, puedes ver otros textos que citan esa fuente.
- Bootstrapping es una técnica que funciona mejor en motores de búsqueda con características de detalle, como el motor de búsqueda de tu biblioteca. Los motores de búsqueda etiquetan cada texto con ciertas palabras clave de asunto. Al hacer clic en esas palabras clave, puede enlazar a otros textos etiquetados con las mismas palabras clave, típicamente de acuerdo con los estándares de la Biblioteca del Congreso.
El primer y más importante consejo que puedo ofrecerte a medida que comiences a profundizar en estas fuentes: mantente organizado. Al tomar notas y llevar un registro de dónde viene cada idea, te ahorras mucho tiempo y evitas el riesgo de plagio no intencional.
Preguntas de Discusión
- ¿Cuál es tu típico proceso de investigación? ¿Dónde y cómo se encuentran los artículos? ¿Qué nuevas ideas de este capítulo te gustaría probar?
- ¿Cuál es típicamente la parte más fácil de la investigación para ti y cuál es la más difícil? ¿Por qué?
Actividades
- Exploración de bibliotecas
- Dedique de diez a quince minutos explorando el sitio web de la biblioteca de su escuela, utilizando como guía las preguntas de la sección “Su biblioteca” de este capítulo. ¿Qué descubriste que no sabías antes sobre los recursos disponibles?
- Búsqueda del tesoro de investigación
- Para practicar el uso de una variedad de herramientas de investigación y encontrar una diversidad de fuentes, intente descubrir recursos de acuerdo con las siguientes limitaciones. Una vez que encuentre una fuente, debe asegurarse de que puede acceder a ella más tarde; guárdela en su computadora; copie una URL activa y estable; solicite de la biblioteca; y/o guárdela en su Biblioteca eShelf, si tiene una. Para esta asignación, puedes copiar una URL o DOI para recursos digitales o un número de llamada de biblioteca para los físicos.
Si ya estás trabajando en un proyecto, usa tu tema para esta actividad. Si no tienes un tema en mente, elige uno recogiendo un libro, papel u otro texto escrito cerca de ti: cierra los ojos y apunta a una parte aleatoria de la página. Usa el sustantivo más cercano a tu dedo que te parezca vagamente interesante como tema o término de búsqueda para este ejercicio.
¡Asegúrate de incluir suficiente información en tu tarea para que puedas encontrar la fuente nuevamente! El nombre del autor, el título del artículo y el DOI o URL serán útiles.
Búsqueda del tesoro de investigación
- Un artículo de revista revisado por pares a través de una base de datos
- Una fuente que arrancó usando etiquetas de asunto
- Un artículo de una fuente periodística acreditada
- Una fuente a través de Google Scholar
- Una fuente originalmente citada en un artículo de Wikipedia
- Una fuente que proporciona datos de apoyo
- Una fuente que proporciona una perspectiva o argumento
- Una fuente que citaste a partir de la bibliografía de otra fuente
- Un texto que no es creíble
- Un texto publicado en los últimos dos años
