2.4: La importancia de los verbos

Gran parte de los consejos de estilo dados hasta ahora giran en torno a la importancia de los verbos. Piensa en tu oración como una máquina, y el verbo como el motor que hace funcionar la máquina. Al igual que las máquinas, las oraciones pueden funcionar de manera eficiente o ineficiente, y el uso de un verbo fuerte es una forma de hacer que funcionen de manera efectiva. También al igual que las máquinas, las oraciones pueden ser simples o complejas. Estos son algunos principios clave con respecto al uso efectivo de los verbos en tus oraciones. Si bien las oraciones efectivas ocasionalmente pueden desviarse de estos principios, trate de seguirlos con la mayor frecuencia posible:

• Mantener el sujeto y el verbo juntos; evitar separarlos con palabras o frases que puedan crear confusión
• Colocar el verbo cerca del comienzo de la oración (y cerca del sujeto)
• Mantener una alta relación verbo/palabra en su oración
• Prefiere construcciones de verbos activos sobre las pasivas
• Evite los verbos “ser” (am, is, are, was, were, being, been, be) siempre que sea posible
• Intenta convertir las nominalizaciones (sustantivos abstractos) de nuevo en verbos.

Utilice la tabla de fuerza verbal en la Tabla 2.4.1 como guía para “elevar” verbos más débiles (o palabras con acción implícita) en una oración a formas más fuertes.

CUADRO 2.4.1 Gráfico de fuerza verbal

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Formas Verbales	Fuerza del verbo	Ejemplos
Comando/Imperativo	FUERTE Débil	¡Mantenga la máquina correctamente! ¡Escribe el reporte!
Indicativo activo* (El sujeto realiza la acción del verbo)		Mantiene la máquina regularmente. Ella escribe informes con frecuencia.
Condicional activo		Ella mantendría la máquina si él la dejara. Escribiría informes si tuviera más formación.
Gerundios (verbo -ing) Infinitivos (a verbo) (estos no funcionan como verbos en tu oración; los verbos reales están resaltados en amarillo)		Mientras mantiene la máquina, se ensucia bastante. La redacción de informes requiere habilidad. Se necesita mucho tiempo para mantener esta máquina. Para escribir de manera efectiva, uno debe tener una idea de la audiencia.
Pasivo (El sujeto recibe la acción del verbo) Condicional Pasivo Expresar un estado de ser (es, parece, aparece)		La máquina es mantenida por él. Se mantendría por ella si... El reporte fue escrito por ella. Los informes serían escritos por él si... El informe parece estar bien.
Nominalizaciones (verbos convertidos en sustantivos abstractos) Participles (sustantivos o adjetivos que solían ser verbos)		El mantenimiento de la máquina es trabajo sucio. Una máquina bien mantenida es una cosa de belleza. El trabajo escrito debe estar libre de errores.

Si bien no es probable que use el formulario de comando muy a menudo, a menos que esté escribiendo instrucciones, la segunda forma más fuerte, Indicativo Activo, es la que desea usar con más frecuencia (digamos, en aproximadamente el 80% de sus oraciones). En la forma indicativa, el sujeto realiza la acción del verbo. Esto hace que la oración sea más directa, y muchas veces más concisa.

Parte de la habilidad de usar verbos activos radica en elegir los verbos que describen con precisión la acción que quieres transmitir. Los angloparlantes se han vuelto algo perezosos al elegir una pequeña selección de verbos la mayor parte del tiempo (ser, hacer, obtener, hacer, tener, poner); como resultado, estos verbos de uso frecuente han llegado a tener tantos significados posibles que casi carecen de sentido. Intenta buscar “make” o “have” en el diccionario; ¡verás páginas y páginas de posibles significados! Siempre que sea posible, sustituya estos verbos sosos por verbos más precisos y descriptivos, como se indica en la Tabla 2.4.2. Tenga en cuenta que los “verbos señal” de uso común, o los verbos utilizados para señalar una cita o paráfrasis de las ideas de otra persona, también pueden ser más precisos y descriptivos. Decir “ella escribe” no indica realmente el propósito de la escritura, mientras que decir “ella afirma” sugiere que está argumentando, y “ella describe” hace que su propósito retórico sea más evidente.

CUADRO 2.4.2 Bland vs verbos descriptivos

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Verbos sosos	Verbos descriptivos
Verbos de señal: Dice Estados Habla de Discute Escribe	Describir el propósito retórico detrás de lo que “dice” el autor/orador: Explica, aclara Describe, ilustra Reclamaciones, argumenta, mantiene Afirma, enfatiza, enfatiza Recomienda, urge, sugiere
Es, son, estaba, estaban siendo Es verbo -ing	En lugar de indicar qué o cómo “es” algo, describe lo que HACE, eligiendo un verbo preciso y activo. Reemplazar la forma progresiva (es ___ing) con forma indicativa Ella está describiendo → Ella describe
Obtener, obtiene	Por lo general, demasiado coloquial (o pasivo); en su lugar podrías usar verbos más específicos como Convertirse, adquirir, obtener, recibir, preparar, lograr, ganar, contratar, atrapar, comprender, apreciar, etc.
Hacer, hace	Evite usar el tiempo enfático en la escritura formal: Funciona → funciona. Hago crack cuando veo errores de apóstrofo → Crack cuando veo errores de apóstrofo. En su lugar: Realizar, preparar, completar, etc.
Tiene, tiene Tiene que, tiene que	¡Este verbo tiene muchos significados potenciales! Intenta encontrar un verbo más específico que “tengo/tiene” o “tiene que”: Ella es dueña de un auto Consumen/comen una comida El producto incluye muchas características opcionales El proceso conlleva varios pasos En lugar de “tener que” probar: Debe, requerir, necesitar, etc.
Hacer	Construir, construir, erigir, idear, crear, diseñar, fabricar, producir, preparar, ganar, etc. Hacer una recomendación → recomendar Hacer una promesa → promesa Hacer un plan → plan

Para obtener información más detallada sobre el uso de verbos señal al introducir citas, consulte el Apéndice C: Integración de la evidencia de origen en su escritura.

Ejercicio\(\PageIndex{1}\): Improve the following sentences by elevating the verb and cutting clutter

1. La participación de mercado está siendo perdida por la compañía, tal y como se muestra en la gráfica de la Figura 3.
2. Una descripción del producto es dada por el autor.
3. Una investiga del tema ha sido conducida por ella.
4. Su tarea es la preparación del manual de resolución de problemas de sistemas de bases
5. Si bien la comisión ha hecho una recomendación, el acuerdo para aumentar el presupuesto tendrá que ser aprobado por la comisión.

Ejercicio\(\PageIndex{1}\): Revision practice

El siguiente párrafo sobre Los efectos de las bebidas energéticas no se ajusta a las 7Cs y contiene demasiados verbos “para ser”. Revisar este párrafo para que tenga una oración temática clara, transiciones coherentes, sintaxis correcta y fraseo conciso. En particular, tratar de eliminar todos los verbos “ser” (am, is, are, was, were, being, been, be), y reformular usando verbos fuertes, descriptivos, activos. Los primeros 7 verbos “ser” están resaltados para ti. Intenta cortar el recuento de palabras (260 palabras) a la mitad.

Las bebidas energéticas son capaces de ser consumidas de muchas maneras variadas y diferentes por personas de todo el mundo. Además, beber estas bebidas energéticas es capaz de proporcionar a las personas de la sociedad actual los beneficios útiles de una mayor conciencia y energía. Además, aunque hay mejoras que pueden estar presentes al beber una bebida energética, los efectos secundarios negativos están planteando más una amenaza para una persona que el impulso de energía que se puede lograr. En una encuesta que se realizó en Estados Unidos en una universidad estadounidense, se informó que cincuenta y uno por ciento de los participantes consumían más de tres bebidas energéticas cada mes en el semestre [1]. Al observar esta estadística, se puede observar que la mayoría de los estudiantes universitarios están consumiendo energía una gran cantidad de bebidas de manera muy regular. Que puede ser la causa de algunos problemas de salud que experimentan los estudiantes. En el mismo estudio, también se demostró que las bebidas energéticas son capaces de ayudar a aumentar la energía y la resistencia atlética; para quienes la bebieron. A pesar de que hay algunos beneficios por tener al beber bebidas energéticas, existe el problema de los efectos secundarios negativos que se producen por el consumo de estas bebidas energéticas. Sin embargo, los efectos secundarios que se reportaron comúnmente en el estudio son: dolores de cabeza, y “choques energéticos” (Smith 5). Siendo un problema potencialmente más grave que los problemas menores de dolores de cabeza y “choques”; definitivamente existe la posibilidad de que las personas se vuelvan adictas a la cafeína.

Aquí está el ejercicio en un documento de Word para que lo descargues y revises:

Ejercicio de revisión — Bebidas energéticas (.docx)

Después de probar el ejercicio, haga clic en el siguiente enlace para comparar su revisión con revisiones efectivas de este pasaje realizadas por otros estudiantes:

Revisiones de muestra del Ejercicio 2.7 (.docx)

El cuadro 2.4.3 resume muchas características clave del estilo profesional efectivo que debes tratar de evitar (estilo pobre) e implementar (estilo efectivo) mientras escribes documentos técnicos.

CUADRO 2.4.3 Características clave del estilo profesional efectivo

Estilo pobre	Estilo Efectivo
Baja relación VERB/PALABRA por oración	Relación VERB/PALABRA alta por oración
Verbos excesivos 'es/son'	Verbos concretos y descriptivos
Construcciones excesivas de verbos	Construcciones de verbos activos
Sustantivos abstractos o vagos	Concreto y sustantivos específicos
Muchas frases preposicionales	Pocas frases preposicionales
Sujeto y verbo están separados por palabras o frases	Sujeto y verbo están muy juntos
Verbo está cerca del final de la oración	El verbo está cerca del comienzo de la oración
La idea principal (relación sujeto-verbo) es difícil de encontrar	La idea principal es clara
La oración debe leerse más de una vez para entenderla	El significado es claro la primera vez que lo lees
Largas oraciones divagantes	Oraciones precisas y específicas