6.1: Argumento
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¿Por qué\(^{152}\) argumentar\(^{153}\)?
No siempre discutimos para ganar. Sí, lo leíste correctamente. La argumentación no siempre se trata de tener “razón”. Argumentamos expresar opiniones y explorar nuevas ideas. Al escribir un argumento, tu objetivo es convencer a una audiencia de que tus opiniones e ideas merecen consideración y discusión.
Lo que distingue un argumento de un ensayo descriptivo o “informe” es que el argumento debe tomar una postura; si simplemente estás resumiendo “ambos lados” de un tema o señalando los “pros y los contras”, realmente no estás escribiendo un argumento.
Los argumentos académicos suelen “articular una opinión”. Esta opinión siempre es defendida cuidadosamente con buen razonamiento y apoyada por mucha investigación. ¿Investigación? ¡Sí, investiga! En efecto, parte de aprender a escribir argumentos efectivos es encontrar fuentes confiables (u otros documentos) que le den credibilidad a su posición. No basta con decir: “la pena capital está mal porque así es como me siento”.
En su lugar, debe respaldar adecuadamente su reclamo encontrando:
- hechos
- estadísticas
- citas de autoridades reconocidas, y
- otros tipos de pruebas
No siempre vas a ganar, y eso está bien. El objetivo de un argumento es simplemente:
- hacer una reclamación
- apoye tu reclamo con el razonamiento y evidencia más creíbles que puedas reunir
- espero que el lector por lo menos entienda tu posición
- Espero que su reclamo sea tomado en serio
¿Qué es un argumento?
Las vallas publicitarias, los anuncios de televisión, los documentales, los mensajes de campaña política e incluso las pegatinas para parachoques suelen ser argumentos; estos son mensajes que intentan convencer a una audiencia de que haga algo. Pero ten en cuenta que un argumento académico es diferente. Un argumento académico requiere una estructura clara y el uso de evidencias externas.
Características clave de un argumento
- Estructura clara: Incluye un reclamo, razones/pruebas, contraargumento y conclusión.
- Reclamación: Su punto discutible (la mayoría de las veces se presenta como su declaración de tesis).
- Razones y pruebas: razones sólidas y materiales que respaldan su reclamo.
- Consideración de otras Posiciones: Reconocer y refutar posibles contraargumentos.
- Apelaciones persuasivas: Uso de apelaciones a la emoción, el carácter y la lógica.
- Organizar un argumento
Lo mejor de la estructura argumental es su asombrosa versatilidad. Una vez que te familiarices con esta estructura básica del ensayo argumentativo, ¡podrás discutir claramente sobre casi cualquier cosa! A continuación se presenta información sobre la estructura básica...
Una nota sobre el lenguaje objetivo
Algunos instructores te dicen que evites usar declaraciones “I” y “Mis” (subjetivas) en tu argumento, pero no es tan blanco y negro. Quizás considere usar solo “I” o “Mi” si usted es un experto en su campo (sobre un tema dado). Si no eres un experto, elige un lenguaje más objetivo para transmitir tu punto de vista.
Considera lo siguiente:
Creo que el Gobierno de Estados Unidos no está satisfaciendo las necesidades del estudiante universitario promedio de hoy a través de la falta de financiamiento de subvenciones basadas en la necesidad, requisitos de elegibilidad de ayuda financiera cada vez más restrictivos y la falta de opciones flexibles de préstamos estudiantiles.
“Genial”, piensa tu lector, “Todos tienen derecho a su opinión”.
Ahora veamos de nuevo esta frase, pero sin el “yo” al principio. ¿La misma frase se convierte en una fuerte declaración de hechos sin tu “yo” pegado al frente?
El Gobierno de los Estados Unidos no está satisfaciendo las necesidades del estudiante universitario promedio actual a través de la falta de financiamiento de las subvenciones basadas en la necesidad, los requisitos de elegibilidad de ayuda financiera cada vez más restrictivos y la falta de opciones flexibles de préstamos estudiantiles.
“Guau”, piensa tu lector, “eso realmente suena como un problema”.
Un pequeño cambio como la eliminación de tus “I” y “mis” puede marcar la diferencia en cómo un lector percibe tu argumento —como tal, siempre es bueno revisar tu borrador aproximado y buscar lugares donde puedas usar lenguaje objetivo en lugar de subjetivo.
Una nota sobre la audiencia al discutir
Muchos temas sobre los que se escriben en la universidad son muy polémicos. Al abordar un tema, es fundamental que pienses en todas las implicaciones que plantea tu argumento.
Preguntas a considerar al argumentar\(^{155}\)
- ¿Cómo reaccionarían tus familiares/amigos/compañeros de clase ante el argumento? ¿Entenderían la terminología que estás usando? ¿Eso importa?
- ¿Cómo explicarías tu argumento o investigación a un adolescente vs alguien que está en sus 70? ¿Hay alguna diferencia?
- Si eres consciente de que tus compañeros de clase son más liberales o más conservadores en su posición política, ¿eso determina cómo vas a argumentar tu tema? ¿O eso siquiera importa? Si eres consciente de que tu instructor es más liberal o conservador que tú, ¿eso determina cómo vas a argumentar tu tema? ¿O eso siquiera importa?
- Si fueras a observar a la gente en un centro comercial u otro espacio donde mucha gente se reúne, ¿quién entre la multitud sería tu público ideal y por qué? ¿Quién no es el miembro ideal de tu audiencia? ¿Por qué?
Ejemplo: “¿Alguna vez se puede considerar arte el graffiti?” \(^{156}\)
El graffiti no es simplemente actos de vandalismo, sino una verdadera forma artística por su expresión personal, cualidades estéticas y movimientos de estilo.
El graffiti, al igual que las formas artísticas tradicionales como la escultura, es arte porque permite a los artistas expresar ideas a través de un medio externo.
El graffiti debe considerarse una forma de arte basada en el juicio de cualidades estéticas. El profesor de arte George C. Stowers sostiene que “las piezas más grandes requieren planeación e imaginación y contienen elementos artísticos como el color y la composición” (“Graffiti”).
Como todas las formas artísticas, el Graffiti ha evolucionado, experimentando movimientos o periodos significativos.
A menudo, el graffiti es visto como sólo vandalismo criminal, pero no siempre es así.
Los méritos artísticos del graffiti—expresión, estética y movimientos— no se pueden negar; el graffiti es arte.
Obras Citadas
“Graffiti: El arte a través del vandalismo”. Graffiti: Arte a través del vandalismo. N.p., n.d. Web. 29 sep.
2015.
\(^{152}\)Los contenidos de este capítulo provienen del capítulo original sobre Argumento en la primera edición de Writing Unleashed.
\(^{153}\)“¿Qué es un argumento?” Wikilibros, El proyecto de libro de texto gratuito. Última edición 27 Nov 14. Accedido 10 May 17. https://en.m.wikibooks.org/wiki/Rhet...ition/Argument El texto está disponible bajo la Licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual.
\(^{154}\)Imagen utilizada en el libro de texto anterior REA, Writing Unleashed, el no argumentativo. Fue creado por Dana Anderson en Piktochart.
\(^{155}\)Preguntas tomadas de una pieza más larga por: Jory, Justin. “Una palabra sobre la audiencia”. Inglés abierto en Salt Lake Community College. 01 ago 2016. https://openenglishatslcc.pressbooks...pter/audience/ Open English @ SLCC by SLCC English Department está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial 4.0 Internacional, salvo que se indique lo contrario.
\(^{156}\)Ejemplo utilizado en el libro de texto anterior REA, Writing Unleashed.