Agradecimientos
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Este proyecto no hubiera sido posible sin el amable y generoso apoyo de mis comunidades.
Agradezco mucho a Alex Dannemiller sus contribuciones al contenido de este libro, así como su apoyo como revisor por pares. Este libro también integra contribuciones significativas de Jarrod Dunham, Karolinn Fiscalleti, Paul Lask y Brian Gazaille. Además, gracias a Jessica Lee y Brian Gazaille por servir como revisores pares, y a Bridget Carrick por la edición de copias.
También quiero agradecer a los exalumnos cuyo trabajo ha inspirado y sostendrá este libro. Si bien algunos han optado por permanecer en el anonimato, los otros se citan en el índice y las notas al final de las secciones en las que aparece su obra. Estos estudiantes no sólo han dado forma a mi pedagogía y cosmovisión, sino que han (y siguen) inspirando a los muchos estudiantes que han seguido en sus caminos y continúan forjando los suyos.
Por su tutoría e inspiración, y especialmente aquellos conceptos que se han vuelto tan integrales en mi enseñanza que están aquí en este libro, agradezco a Daniel Hershel, Michael Stuart, Susan Kirtley, Leni Zumas, Rachel Brett, Lily Harris, Leah Arvanitis, Mark Davies, Jeffrey Pegram y Christine Potter.
No habría podido crear este texto sin el apoyo institucional de Karen Bjork, Sharon Rivers y Stephanie Doig de la Biblioteca de la Universidad Estatal de Portland (PSU); Laura Wilson y Kale Brewer de la Oficina de Innovación Académica de PSU; Susan Tardiff, Matt Swetnam, Brendan O'Guinn y Chris Thomas de el Departamento de Inglés de PSU; Susan Kirtley e Hildy Miller, Directores de Retórica y Composición de PSU; Paul Collins, Presidente del Departamento de Inglés de PSU; y Lucas Bernhardt y Dan DeWeese del Centro de Escritura de PSU.
Y, por último, sería negligente olvidar a Linnea Wilhjelm, quien no simplemente ha tolerado mi estrés y lloriqueo durante todo el tiempo que duró la composición de este texto, sino que lo ha encontrado con paciencia, amor y aliento.