12.1: Creación de un borrador aproximado para un trabajo de investigación

Objetivos de aprendizaje

• Aplicar estrategias para redactar una introducción y conclusión efectivas.
• Identificar cuándo y cómo resumir, parafrasear y citar directamente la información de fuentes de investigación.
• Aplicar lineamientos para citar fuentes dentro del cuerpo del trabajo y la bibliografía.
• Utilizar la investigación primaria y secundaria para apoyar ideas.
• Identificar los fines para los que los escritores utilizan cada tipo de investigación.

Por fin, estás listo para comenzar a escribir el borrador de tu trabajo de investigación. Poner tu pensamiento e investigación en palabras es emocionante. También puede ser un reto. En esta sección, aprenderá estrategias para manejar los aspectos más desafiantes de escribir un trabajo de investigación, como integrar material de sus fuentes, citar información correctamente y evitar cualquier mal uso de sus fuentes.

La estructura de un trabajo de investigación

Los trabajos de investigación generalmente siguen la misma estructura básica: una introducción que presenta la tesis del escritor, una sección de cuerpo que desarrolla la tesis con puntos de apoyo y evidencia, y una conclusión que revisita la tesis y proporciona ideas adicionales o sugerencias para futuras investigaciones.

Tu voz de escritura se encontrará con mayor fuerza en tu introducción y conclusión, ya que trabajas para atraer el interés de tus lectores y establecer tu tesis. Estas secciones no suelen citar fuentes extensamente. Se centran en el panorama general, no en los detalles específicos. En contraste, el cuerpo de su trabajo citará fuentes extensamente. A medida que presente sus ideas, apoyará sus puntos con detalles de su investigación.

Escribiendo tu introducción

Existen varios enfoques para escribir una introducción, cada uno de los cuales cumple los mismos objetivos. La introducción debe llamar la atención de los lectores, proporcionar información de fondo y presentar la tesis del escritor. A muchos escritores les gusta comenzar con uno de los siguientes abridores pegadizos:

• Un hecho sorprendente
• Una pregunta que incita a la reflexión
• Una cotización para llamar la atención
• Una breve anécdota que ilustra un concepto más amplio
• Una conexión entre tu tema y las experiencias de tus lectores

Las siguientes frases sitúan la apertura en contexto al presentar información de antecedentes. A partir de ahí, el escritor construye hacia una tesis, que tradicionalmente se coloca al final de la introducción. Piense en su tesis como una señal que permita a los lectores saber en qué dirección se dirige el trabajo.

Jorge decidió comenzar su trabajo de investigación conectando su tema con las experiencias diarias de los lectores. Lee el primer borrador de su introducción. Se subraya la tesis. Obsérvese cómo Jorge avanza de las oraciones iniciales a la información de antecedentes a su tesis.

Más allá del bombo: Evaluación de dietas bajas en carbohidratos

I. Introducción

En la última década, un número cada vez mayor de estadounidenses se ha subido al carro bajo en carbohidratos. Algunos estudios estiman que aproximadamente 40 millones de estadounidenses, o alrededor del 20 por ciento de la población, están intentando restringir su ingesta de alimentos ricos en carbohidratos (Sanders y Katz, 2004; Hirsch, 2004). Los defensores de las dietas bajas en carbohidratos dicen que no solo son la forma más efectiva de perder peso, sino que también producen beneficios para la salud como bajar la presión arterial y mejorar los niveles de colesterol. En tanto, algunos médicos afirman que las dietas bajas en carbohidratos están sobrevaloradas y advierten que se desconocen sus efectos a largo plazo. Si bien seguir una dieta baja en carbohidratos puede beneficiar a algunas personas, estas dietas no son necesariamente la mejor opción para todos los que quieran perder peso o mejorar su salud.

Ejercicio\(\PageIndex{1}\)

Escribe el párrafo introductorio de tu trabajo de investigación. Intente usar una de las técnicas enumeradas en esta sección para escribir una introducción atractiva. Asegúrate de incluir información de antecedentes sobre el tema que lleva a tu tesis.

Tip

Los escritores suelen trabajar fuera de secuencia al escribir un trabajo de investigación. Si tiene dificultades para escribir una introducción atractiva, es posible que desee escribir primero el cuerpo de su artículo. Escribir primero las secciones del cuerpo te ayudará a aclarar tus puntos principales. Escribir la introducción debería ser entonces más fácil. Es posible que tenga una mejor idea de cómo introducir el trabajo después de haber redactado parte o la totalidad del cuerpo.

Escribiendo tu conclusión

En tu introducción, le dices a los lectores hacia dónde se dirigen. En tu conclusión, recapitulas dónde han estado. Por ello, algunos escritores prefieren escribir sus conclusiones poco después de haber escrito su introducción. Sin embargo, este método puede no funcionar para todos los escritores. Otros escritores prefieren escribir su conclusión al final del trabajo, después de escribir los párrafos del cuerpo. Ningún proceso es absolutamente correcto o absolutamente incorrecto; encuentra el que mejor se adapte a ti.

No importa cuando redactes la conclusión, ésta debería resumir tus ideas principales y revisar tu tesis. La conclusión no debe simplemente hacerse eco de la introducción o basarse en declaraciones sumarias sosas, como “En este trabajo, he demostrado que...” De hecho, evite repetir su tesis textualmente desde la introducción. Reformularlo en diferentes palabras que reflejen la nueva perspectiva obtenida a través de su investigación. Eso ayuda a mantener tus ideas frescas para tus lectores. Un escritor efectivo podría concluir un artículo haciendo una nueva pregunta que inspiró la investigación, revisando una anécdota presentada anteriormente o recordando a los lectores cómo el tema se relaciona con sus vidas.

escribir en el trabajo

Si tu trabajo implica escribir o leer artículos científicos, ayuda a entender cómo los investigadores profesionales utilizan la estructura descrita en esta sección. Un artículo científico comienza con un resumen que resume brevemente todo el artículo. La introducción explica el propósito de la investigación, resume brevemente investigaciones previas y presenta la hipótesis de los investigadores. El cuerpo proporciona detalles sobre el estudio, como quiénes participaron en él, qué midieron los investigadores y qué resultados registraron. La conclusión presenta la interpretación de los datos por parte de los investigadores, o lo que aprendieron.

Uso de material fuente en su papel

Uno de los retos de escribir un trabajo de investigación es integrar exitosamente tus ideas con material de tus fuentes. Tu trabajo debe explicar lo que piensas, o se leerá como una cadena desconectada de hechos y citas. No obstante, también necesitas apoyar tus ideas con la investigación, o parecerán insustanciales. ¿Cómo se logra el equilibrio adecuado?

Ya has dado un paso en la dirección correcta escribiendo tu introducción. La introducción y la conclusión funcionan como el marco alrededor de una imagen. Definen y limitan tu tema y colocan tu investigación en contexto.

En los párrafos del cuerpo de tu ponencia, necesitarás integrar las ideas cuidadosamente a nivel de párrafo y a nivel de oración. Utilizará oraciones temáticas en sus párrafos para asegurarse de que los lectores comprendan el significado de cualquier hecho, detalle o cita que cite. También incluirás oraciones que transiten entre ideas de tu investigación, ya sea dentro de un párrafo o entre párrafos. A nivel de oración, deberá pensar detenidamente cómo introduce material parafraseado y citado.

Anteriormente aprendiste a resumir, parafrasear y citar al tomar notas. En las siguientes secciones, aprenderás a usar estas técnicas en el cuerpo de tu papel para tejer en material fuente para apoyar tus ideas.

Resumiendo Fuentes

Al resumir material de una fuente, te concentras en los puntos principales y los vuelves de nuevo de manera concisa en tus propias palabras. Esta técnica es apropiada cuando solo las ideas principales son relevantes para tu trabajo o cuando necesitas simplificar información compleja en algunos puntos clave para tus lectores.

Asegúrese de revisar el material fuente a medida que lo resume. Identifique la idea principal y repórtela de la manera más concisa que pueda, preferiblemente en una oración. Dependiendo de su propósito, también puede agregar otra oración o dos condensando cualquier detalle o ejemplo importante. Revisa tu resumen para asegurarte de que sea exacto y completo.

En su borrador, Jorge resumió materiales de investigación que presentaban los hallazgos de los científicos sobre las dietas bajas en carbohidratos. Lea el siguiente pasaje de un artículo de una revista comercial y el resumen del artículo de Jorge.

Evaluación de la eficacia de las dietas bajas en carbohidratos

Adrienne Howell, Ph.D.

En los últimos años, varios estudios clínicos han explorado si las dietas altas en proteínas y bajas en carbohidratos son más efectivas para perder peso que otros planes de dieta recomendados con frecuencia, como las dietas que reduzcan drásticamente la ingesta de grasas (Pritikin) o que enfatizan el consumo de carnes magras, granos, verduras, y una cantidad moderada de grasas insaturadas (la dieta mediterránea). Un estudio de 2009 encontró que los adolescentes obesos que seguían una dieta baja en carbohidratos perdieron un promedio de 15.6 kilogramos durante un período de seis meses, mientras que los adolescentes que seguían una dieta baja en grasas o una dieta mediterránea perdieron un promedio de 11.1 kilogramos y 9.3 kilogramos respectivamente. Dos estudios de 2010 que midieron la pérdida de peso en adultos obesos siguiendo estos mismos tres planes de dieta encontraron resultados similares. A lo largo de tres meses, los sujetos con el plan de dieta baja en carbohidratos perdieron entre cuatro y seis kilogramos más que los sujetos que siguieron otros planes de dieta.

resumen

En tres estudios recientes, los investigadores compararon los resultados de los sujetos obesos que seguían una dieta baja en carbohidratos, una dieta baja en grasas o una dieta mediterránea y encontraron que los sujetos que seguían una dieta baja en carbohidratos perdieron más peso al mismo tiempo (Howell, 2010).

Tip

Un resumen reafirma las ideas en sus propias palabras, pero para términos especializados o clínicos, es posible que deba usar términos que aparecen en la fuente original. Por ejemplo, Jorge utilizó el término obeso en su resumen porque palabras relacionadas como pesado o sobrepeso tienen un significado clínico diferente.

Ejercicio\(\PageIndex{2}\)

En una hoja de papel separada, practique resumir escribiendo un resumen de una oración del mismo pasaje que Jorge ya resumió.

Parafraseando fuentes

Cuando parafraseas material de una fuente, reformula la información de una oración o pasaje completo en tus propias palabras, usando tu propia estructura de oración original. Una fuente parafraseada difiere de una fuente resumida en que uno se enfoca en reafirmar las ideas, no condensarlas.

Nuevamente, es importante verificar su paráfrasis con el material fuente para asegurarse de que sea precisa y original. Los escritores inexpertos a veces usan el método del tesauro de parafrasar, es decir, simplemente reescriben el material fuente, reemplazando la mayoría de las palabras con sinónimos. Esto constituye un mal uso de las fuentes. Una verdadera paráfrasis reafirma las ideas utilizando el lenguaje y el estilo propios del escritor.

En su borrador, Jorge frecuentemente parafraseaba detalles de fuentes. En ocasiones, necesitaba reescribir una oración más de una vez para asegurarse de que estaba parafraseando ideas correctamente. Lee el pasaje de un sitio web. Después leyó el intento inicial de Jorge de parafrasearlo, seguido de la versión final de su paráfrasis.

fuente

Las personas que hacen dieta casi siempre obtienen excelentes resultados poco después de comenzar a seguir una dieta baja en carbohidratos, pero estos resultados tienden a disminuir después de los primeros meses, particularmente porque a muchas personas que hacen dieta les resulta difícil seguir un plan de dieta baja en carbohidratos de manera consistente.

resumen

Las personas suelen ver resultados alentadores poco después de seguir una dieta baja en carbohidratos, pero su progreso se ralentiza al poco tiempo, especialmente porque la mayoría descubre que es un desafío adherirse estrictamente a la dieta (Heinz, 2009).

Después de revisar la frase parafraseada, Jorge se dio cuenta de que seguía demasiado de cerca a la fuente original. No quiso citar textualmente el pasaje completo, por lo que nuevamente intentó reafirmar la idea a su propio estilo.

resumen

Debido a que es difícil para las personas que hacen dieta seguir un plan de alimentación bajo en carbohidratos, el éxito inicial de estas dietas es efímero (Heinz, 2009).

Ejercicio\(\PageIndex{3}\)

En una hoja de papel separada, siga estos pasos para practicar la parafraseación.

1. Elige una idea o detalle importante de tus notas.
2. Sin mirar la fuente original, repita la idea con tus propias palabras.
3. Revisa tu paráfrasis con el texto original en la fuente. Asegúrate de que tanto tu idioma como la estructura de tu oración sean originales.
4. Revisar su paráfrasis si es necesario.

Citando fuentes directamente

La mayoría de las veces, resumirás o parafrasearás el material fuente en lugar de citar directamente. Hacerlo demuestra que entiendes tu investigación lo suficientemente bien como para escribir sobre ella con confianza en tus propias palabras. Sin embargo, las cotizaciones directas pueden ser poderosas cuando se usan con moderación y con propósito.

Citar directamente a veces puede ayudarte a hacer un punto de una manera colorida. Si las palabras de un autor son especialmente vívidas, memorables o bien enunciadas, citarlas puede ayudar a mantener el interés de su lector. Las citas directas de un entrevistado o un testigo ocular pueden ayudarlo a personalizar un número para los lectores. Y cuando analizas fuentes primarias, como un discurso histórico o una obra de literatura, muchas veces es necesario citar extensamente para ilustrar tus puntos. Estas son razones válidas para utilizar cotizaciones.

Escritores menos experimentados, sin embargo, a veces abusan de las citas directas en un trabajo de investigación porque parece más fácil que parafrasear. En el mejor de los casos, esto reduce la efectividad de las cotizaciones. En el peor de los casos, resulta en un papel que parece pegado al azar de fuentes externas. Use las citas con moderación para un mayor impacto.

Cuando elija cotizar directamente de una fuente, siga estas pautas:

• Asegúrese de haber transcrito la declaración original con precisión.
• Representar honestamente las ideas del autor. Cita suficiente del texto original para reflejar con precisión el punto del autor.
• Nunca use una cotización independiente. Siempre integre el material citado en su propia oración.
• Usa elipses (...) si necesitas omitir una palabra o frase. Use corchetes [] si necesita reemplazar una palabra o frase.
• Asegúrese de que cualquier omisión o cambio de palabras no alteren el significado del texto original. Omita o reemplace palabras solo cuando sea absolutamente necesario para acortar el texto o para que sea gramaticalmente correcto dentro de su oración.
• Recuerda incluir citas correctamente formateadas que sigan la guía de estilo asignada.

Jorge entrevistó a una dietista como parte de su investigación, y decidió citar sus palabras en su trabajo. Lea un extracto de la entrevista y el uso que Jorge hizo de ella, que sigue.

Fuente

Personalmente, realmente no creo en todo el bombo sobre las dietas milagrosas bajas en carbohidratos como Atkins y así sucesivamente. Claro, para algunas personas, son geniales, pero para la mayoría, cualquier plan sensato de alimentación y ejercicio funcionaría igual de bien.

resumen

La dietista registrada Dana Kwon (2010) admite: “Personalmente, realmente no creo en todo el bombo. ... Claro, para algunas personas, [las dietas bajas en carbohidratos] son geniales, pero para la mayoría, cualquier plan sensato de alimentación y ejercicio funcionaría igual de bien”.

Observe cómo Jorge integró suavemente el material citado iniciando la oración con una frase introductoria. Su uso de elipses y corchetes no cambió el significado de la fuente.

Documentar el material de origen

A lo largo del proceso de redacción, sea escrupuloso para documentar la información tomada de fuentes. El propósito de hacerlo es doble:

1. Dar crédito a otros escritores o investigadores por sus ideas
2. Para permitir que su lector haga un seguimiento y aprenda más sobre el tema si lo desea

Citarás fuentes dentro del cuerpo de tu trabajo y al final del trabajo en tu bibliografía. Para esta tarea, utilizará el formato de citación utilizado por la American Psychological Association (también conocida como estilo APA). Para obtener información sobre el formato utilizado por la Asociación de Lenguas Modernas (estilo MLA), consulte el Capítulo 13.

Citando fuentes en el cuerpo de su trabajo

Las citas en el texto documentan sus fuentes dentro del cuerpo de su trabajo. Estos incluyen dos piezas vitales de información: el nombre del autor y el año en que se publicó el material fuente. Al citar una fuente impresa, incluya también en la cita el número de página donde aparece originalmente el material citado. El número de página seguirá el año en la cita en el texto. Los números de página son necesarios solo cuando el contenido ha sido citado directamente, no cuando se ha resumido o parafraseado.

Dentro de un párrafo, esta información puede aparecer como parte de su introducción al material o como una cita entre paréntesis al final de una oración. Lee los ejemplos que siguen. Para obtener más información sobre las citas en el texto para otros tipos de fuentes, consulte el Capítulo 13.

resumen

Leibowitz (2008) encontró que las dietas bajas en carbohidratos a menudo ayudaban a los sujetos con diabetes tipo II a mantener un peso saludable y a controlar los niveles de azúcar en la sangre.

La introducción al material fuente incluye el nombre del autor seguido del año de publicación entre paréntesis.

resumen

Las dietas bajas en carbohidratos a menudo ayudan a los sujetos con diabetes tipo II a mantener un peso saludable y a controlar los niveles de azúcar en la sangre (Leibowitz, 2008).

La cita entre paréntesis al final de la oración incluye el nombre del autor, una coma y el año en que se publicó la fuente. El periodo al final de la oración viene después de los paréntesis.

Creación de una lista de referencias

Cada una de las fuentes que cite en el cuerpo del texto aparecerá en una lista de referencias al final de su trabajo. Si bien las citas en el texto proporcionan la información más básica sobre la fuente, su sección de referencias incluirá detalles adicionales de la publicación. En general, incluirá la siguiente información:

• El apellido del autor seguido de su primera (y a veces media) inicial
• El año en que se publicó la fuente
• El título de la fuente
• Para artículos en publicaciones periódicas, el nombre completo de la publicación, junto con el número de volumen y número de número y las páginas donde apareció el artículo

Se puede incluir información adicional para diferentes tipos de fuentes, como fuentes en línea. Para obtener una guía detallada de las citas APA o MLA, consulte el Capítulo 13. Se proporciona una lista de referencia de muestra con el borrador final del trabajo de Jorge más adelante en este capítulo.

Uso de la investigación primaria y secundaria

Al escribir su borrador, tenga en cuenta cómo está utilizando el material fuente primario y secundario para respaldar sus puntos. Recordemos que las fuentes primarias presentan información de primera mano. Las fuentes secundarias se eliminan en un paso de las fuentes primarias. Presentan el análisis o interpretación de un escritor de materiales de origen primario. La forma en que equilibras el material de origen primario y secundario en tu trabajo dependerá del tema y la asignación.

Uso efectivo de fuentes primarias

Algunos tipos de trabajos de investigación deben utilizar fuentes primarias ampliamente para lograr su propósito. Cualquier trabajo que analice un texto primario o presente la investigación experimental propia del escritor cae dentro de esta categoría. Aquí hay algunos ejemplos:

• Un artículo para un curso de literatura analizando varios poemas de Emily Dickinson
• Un trabajo para un curso de ciencias políticas que compara discursos televisados pronunciados por dos candidatos presidenciales
• Un artículo para un curso de comunicación que discute sesgos de género en comerciales de televisión
• Un artículo para un curso de administración de empresas que discute los resultados de una encuesta realizada por el escritor con empresas locales para recopilar información sobre sus políticas de trabajo desde casa y flextime
• Un artículo para un curso de educación primaria que discute los resultados de un experimento realizado por el escritor para comparar la efectividad de dos métodos diferentes de instrucción matemática

Para este tipo de trabajos, la investigación primaria es el foco principal. Si estás escribiendo sobre una obra (incluyendo obras no impresas, como una película o una pintura), es crucial recopilar información e ideas de la obra original, en lugar de confiar únicamente en las interpretaciones ajenas. Y, por supuesto, si te tomas el tiempo para diseñar y llevar a cabo tu propia investigación de campo, como una encuesta, una serie de entrevistas o un experimento, querrás discutirlo en detalle. Por ejemplo, las entrevistas pueden proporcionar respuestas interesantes que quieras compartir con tu lector.

Uso eficaz de fuentes secundarias

Para algunas asignaciones, tiene sentido depender más de fuentes secundarias que de fuentes primarias. Si no estás analizando un texto o realizando tu propia investigación de campo, necesitarás utilizar ampliamente fuentes secundarias.

En la medida de lo posible, utilizar fuentes secundarias que estén estrechamente vinculadas a la investigación primaria, como un artículo de revista que presente los resultados del estudio científico de los autores o un libro que cite entrevistas y estudios de casos. Estas fuentes son más confiables y agregan más valor a su trabajo que las fuentes que se eliminan aún más de la investigación primaria. Por ejemplo, un artículo de revista popular sobre la adicción a la comida chatarra podría ser varios pasos eliminados del estudio científico original en el que se basa vagamente. Como resultado, el artículo puede distorsionar, sensacionalizar o malinterpretar los hallazgos de los científicos.

Incluso si su trabajo se basa en gran medida en fuentes primarias, puede utilizar fuentes secundarias para desarrollar sus ideas. Por ejemplo, un análisis de las películas de Alfred Hitchcock se centraría en las películas mismas como fuente primaria, pero también podría citar comentarios de la crítica. Un artículo que presenta un experimento original incluiría alguna discusión sobre investigaciones previas similares en el campo.

Jorge sabía que no tenía el tiempo, los recursos o la experiencia necesarios para realizar investigaciones experimentales originales para su trabajo. Debido a que estaba confiando en fuentes secundarias para apoyar sus ideas, se aseguró de citar fuentes que no estaban muy alejadas de la investigación primaria.

Tip

Algunas fuentes podrían considerarse fuentes primarias o secundarias, dependiendo del propósito del escritor para utilizarlas. Por ejemplo, si el propósito de un escritor es informar a los lectores sobre cómo la legislación No Child Left Behind ha afectado a la educación primaria, un artículo de la revista Time sobre el tema sería una fuente secundaria. No obstante, supongamos que el propósito del escritor es analizar cómo los medios informativos han retratado los efectos de la legislación No Child Left Behind. En ese caso, los artículos sobre la legislación en revistas de noticias como Time, Newsweek y US News & World Report serían fuentes primarias. Proporcionan ejemplos de primera mano de la cobertura mediática que el escritor está analizando.

Evitar el plagio

Su trabajo de investigación presenta su pensamiento sobre un tema, apoyado y desarrollado por las ideas e información de otras personas. Es crucial distinguir siempre entre los dos, a medida que realiza investigaciones, mientras planifica su trabajo y mientras escribe. No hacerlo puede llevar al plagio.

Plagio intencional y accidental

El plagio es el acto de tergiversar el trabajo de otra persona como el suyo. A veces, un escritor plagializa el trabajo a propósito, por ejemplo, comprando un ensayo de un sitio web y enviándolo como trabajo de curso original. En otros casos, un escritor puede cometer plagio accidental por descuido, prisas o malentendidos. Para evitar el plagio involuntario, siga estas pautas:

• Entender qué tipos de información se deben citar.
• Entender lo que constituye el uso justo de una fuente.
• Mantenga los materiales de origen y las notas cuidadosamente organizados.
• Siga las pautas para resumir, parafrasear y citar fuentes.

Cuándo citar

Cualquier idea o hecho tomado de una fuente externa debe ser citado, tanto en el cuerpo de su trabajo como en la lista de referencias. Las únicas excepciones son hechos o declaraciones generales que son de conocimiento común. Los hechos de conocimiento común o declaraciones generales son comúnmente apoyados y encontrados en múltiples fuentes. Por ejemplo, un escritor no necesitaría citar la afirmación de que la mayoría de los panes, pastas y cereales son ricos en carbohidratos; esto es bien conocido y bien documentado. Sin embargo, si un escritor explicaba en detalle las diferencias entre las estructuras químicas de carbohidratos, proteínas y grasas, sería necesaria una cita. En caso de duda, citar.

Uso Justo

En los últimos años, los temas relacionados con el uso justo de las fuentes han prevalecido en la cultura popular. Los artistas de grabación, por ejemplo, pueden estar en desacuerdo sobre la medida en que uno tiene derecho a probar la música de otro. Para fines académicos, sin embargo, los lineamientos para el uso justo son razonablemente sencillos.

Los escritores pueden citar o parafrasear material de obras previamente publicadas sin obtener formalmente el permiso del titular de los derechos de autor. El uso justo significa que el escritor utiliza legítimamente breves extractos del material fuente para apoyar y desarrollar sus propias ideas. Por ejemplo, un columnista puede extraer algunas frases de una novela al escribir una reseña de libro. Sin embargo, citar o parafrasear la obra de otra persona con excesiva extensión, en la medida en que grandes secciones de la escritura no sean originales, no es un uso justo.

Al trabajar en su borrador, Jorge tuvo cuidado de citar correctamente sus fuentes y no depender excesivamente de ninguna fuente. De vez en cuando, sin embargo, se cogió citando una fuente muy extensamente. En esas instancias, resaltó el párrafo en cuestión para que pudiera volver a él más tarde y revisarlo. Lee el ejemplo, junto con la revisión de Jorge.

resumen

Heinz (2009) encontró que “los sujetos del grupo bajo en carbohidratos (30% de carbohidratos; 40% de proteína, 30% de grasa) tuvieron una pérdida media de peso de 10 kg (22 lbs) durante un periodo de 4 meses”. Estos resultados fueron “notablemente mejores que los resultados para sujetos con una dieta baja en grasas (45% de carbohidratos, 35% de proteína, 20% de grasa)” cuya pérdida de peso promedio fue de solo “7 kg (15.4 lbs) en el mismo periodo”. De esto, se puede concluir que “las dietas bajas en carbohidratos obtienen resultados más rápidos”. Otros investigadores coinciden en que “al menos a corto plazo, los pacientes que siguen dietas bajas en carbohidratos disfrutan de mayor éxito” que aquellos que siguen planes alternativos (Johnson & Crowe, 2010).

Después de revisar el párrafo, Jorge se percató de que se había desviado hacia la escritura no original. La mayor parte del párrafo fue tomado textualmente de un solo artículo. Aunque Jorge había encerrado el material entre comillas, sabía que no era una forma apropiada de utilizar la investigación en su trabajo.

resumen

Las dietas bajas en carbohidratos pueden ser superiores a otros planes de dieta para perder peso a corto plazo. En un estudio que compara dietas bajas en carbohidratos y dietas bajas en grasas, Heinz (2009) encontró que los sujetos que siguieron un plan bajo en carbohidratos (30% de las calorías totales) durante 4 meses perdieron, en promedio, alrededor de 3 kilogramos más que los sujetos que siguieron una dieta baja en grasas por el mismo tiempo. Heinz concluyó que estos planes arrojan resultados rápidos, idea apoyada en un estudio similar realizado por Johnson y Crowe (2010). Lo que queda por ver, sin embargo, es si este éxito inicial se puede sostener por periodos más largos.

Al revisar Jorge el párrafo, se percató de que no necesitaba citar directamente estas fuentes. En cambio, parafraseó sus hallazgos más importantes. También se aseguró de incluir una oración temática en la que se indicara la idea principal del párrafo y una oración final que pasara al siguiente tema principal en su ensayo.

Trabajar con Fuentes Cuidadosamente

La desorganización y el descuido a veces conducen al plagio. Por ejemplo, un escritor puede ser incapaz de proporcionar una cita completa y precisa si no registró información bibliográfica. Un escritor puede cortar y pegar un pasaje de un sitio web en su papel y luego olvidar de dónde vino el material. Un escritor que procrastina puede apresurarse a través de un borrador, lo que fácilmente lleva a parafrasear descuidado y citas inexactas. Cualquiera de estas acciones puede crear la apariencia de plagio y llevar a consecuencias negativas.

Organizar cuidadosamente tu tiempo y tus notas es la mejor protección contra estas formas de plagio. Mantener una bibliografía de trabajo detallada y notas minuciosas a lo largo del proceso de investigación. Vuelva a consultar las fuentes originales para aclarar cualquier incertidumbre. Permita mucho tiempo para escribir su borrador para que no haya tentación de cortar esquinas.

escribir en el trabajo

Citar adecuadamente el trabajo de otras personas es tan importante en el lugar de trabajo como en la escuela. Si necesitas consultar fuentes externas para investigar un documento que estás creando, sigue las pautas generales ya discutidas, así como cualquier guía de citación específica de la industria. Para un uso más extenso del trabajo de otros, por ejemplo, solicitar permiso para vincular al sitio web de otra compañía en su propio sitio web corporativo, siga siempre los procedimientos establecidos por su empleador.

Integridad Académica

Los conceptos y estrategias discutidos en esta sección del Capítulo 12 conectan con un tema más amplio: la integridad académica. Mantienes tu integridad como miembro de una comunidad académica al representar tu trabajo y el trabajo de otros con honestidad y al usar el trabajo de otras personas solo de formas legítimamente aceptadas. Es un punto de honor tomado en serio en toda disciplina académica y campo de carrera.

Las violaciones a la integridad académica tienen graves consecuencias educativas y profesionales. Incluso cuando las trampas y el plagio pasan desapercibidos, todavía resultan en que un estudiante no aprenda las habilidades necesarias de investigación y escritura. Los estudiantes que son declarados culpables de violaciones a la integridad académica enfrentan consecuencias que van desde una calificación reprobatoria hasta la expulsión de la universidad. Los empleados pueden ser despedidos por plagio y hacer daños irreparables a su reputación profesional. En definitiva, nunca vale la pena el riesgo.

Conclusiones clave

• Un trabajo de investigación eficaz se centra en las ideas del escritor. La introducción y conclusión presentan y revisitan la tesis del escritor. El cuerpo del trabajo desarrolla la tesis y puntos relacionados con la información de la investigación.
• Las ideas e información tomadas de fuentes externas deben ser citadas en el cuerpo del trabajo y en la sección de referencias.
• El material tomado de fuentes debe ser utilizado para desarrollar las ideas del escritor. Resumir y parafrasear suelen ser más efectivos para este propósito.
• Un resumen reafirma concisamente las ideas principales de una fuente en las propias palabras del escritor.
• Una paráfrasis reafirma las ideas de una fuente utilizando las propias palabras y estructuras de oraciones del escritor.
• Las cotizaciones directas deben utilizarse con moderación. Se deben usar elipses y corchetes para indicar palabras que se omitieron o cambiaron por concisión o corrección gramatical.
• Represente siempre el material de fuentes externas con precisión.
• El plagio tiene graves consecuencias académicas y profesionales. Para evitar el plagio accidental, mantener organizados los materiales de investigación, comprender las pautas para el uso justo y la cita adecuada de las fuentes, y revisar el artículo para asegurarse de que se sigan estas pautas.