1.3: Uso de fuentes

¿Qué son las “fuentes” y cómo las usas en la universidad?

Una fuente es cualquier cosa que no escribas ni creaste; una fuente es cualquier cosa que estés usando para construir algo que estás escribiendo o creando. Probablemente estés acostumbrado a pensar en fuentes para trabajos de investigación, como los artículos que encontraste a través de las bases de datos de la biblioteca. Pero usarás fuentes para casi TODA tu escritura en la universidad. Por ejemplo, la novela, poema o obra que estás leyendo en inglés es una fuente para el trabajo de análisis literario que tienes que escribir; un sitio web es una fuente para un análisis de mercado en tu clase de negocios; un editorial de periódico es una fuente para tu respuesta en una clase de eventos actuales; una película es la fuente de un análisis cinematográfico ; una fuente podría ser una cita que usas para comenzar un trabajo en la clase de historia, y así sucesivamente.

Cada vez que usas algo que no escribes ni creaste tú mismo, estás usando una fuente.

¿Qué tipo de proyectos utilizan fuentes?

La mayor parte de la escritura que harás aquí utilizará algún tipo de fuente. Utilizarás fuentes no solo en trabajos de investigación y proyectos, sino también en resúmenes, análisis, respuestas, presentaciones, proyectos de video y audio, editoriales, sitios web, publicaciones de blog, presentaciones de diapositivas e incluso ensayos personales. Básicamente, casi todo lo que escribas aquí tendrá que relacionarse con las fuentes de alguna manera.

¿Por qué tienes que involucrar fuentes en tu escritura?

Dependiendo del tamaño y alcance del proyecto de escritura, es posible que tenga que construir argumentos basados en fuentes que haya leído en clase, puede que tenga que escribir un argumento basado en fuentes de investigación, puede que tenga que escribir una respuesta personal a un texto del curso, puede que tenga que resumir o analizar un texto del curso, o puede tienen que presentar en un texto en clase. En definitiva, necesitarás apoyar lo que comunique en el aula universitaria. Necesitarás pruebas. Las fuentes son esa evidencia.

Hay una razón filosófica más amplia: cuando escribes en la academia, participas en una conversación que ha durado siglos antes que tú y que seguirá mucho después de ti. El uso de fuentes es la forma principal en la que te involucras y luego te ayudas a dar forma a esa conversación. Conversas tanto con tus compañeros como con tus profesores sobre fuentes, pero también conversas con las fuentes, y ese diálogo compone gran parte de tu aprendizaje. Para poder participar en esa conversación, es necesario comprender las convenciones de la cultura académica (aunque a veces puedas ser escéptico o crítico de partes de esa cultura). Estas convenciones no son sólo las convenciones del inglés estándar americano, sino que también son las convenciones del buen uso de la fuente. Esta conversación académica a veces se llama el “Burkean Parlor”, para el filósofo Kenneth Burke, quien describe el diálogo académico de esta manera:

Imagina que entras a un salón. Vienes tarde. Cuando llegas, otros te han precedido desde hace mucho tiempo, y están entablados en una acalorada discusión, una discusión demasiado acalorada para que hagan una pausa y te digan exactamente de qué se trata. De hecho, la discusión ya había comenzado mucho antes de que alguno de ellos llegara ahí, de manera que nadie presente está calificado para volver por ti todos los pasos que habían ido antes. Escuchas un rato, hasta que decidas que has captado el tenor de la discusión; luego pones tu remos. Alguien responde; tú le respondes; otro viene a tu defensa; otro se alinea contra ti, ya sea para la vergüenza o la gratificación de tu oponente, dependiendo de la calidad de la asistencia de tu aliado. No obstante, la discusión es interminable. La hora llega tarde, debes partir. Y sí se van, con la discusión aún vigorosamente en progreso. [i]

¿Qué tipo de fuentes debes usar y qué partes de ellas usas?

El tipo de clase y la asignación determinarán qué tipo de fuentes utilizas. A veces usarás textos que tu profesor te ha suministrado, y otras veces, tendrás que ir a investigar para encontrar fuentes externas. Al tratar con fuentes escritas, citará, parafraseará o resumirá.

• Cuando cotizas, usas la redacción exacta de la fuente.
• Al parafrasear, pones un pasaje o parte de un texto en tus propias palabras, teniendo cuidado de no copiar la estructura de la oración de la fuente original.
• Al resumir, da una visión muy amplia de un pasaje o un texto, escribiendo su resumen en una décima parte del tamaño del texto original.

¿Cómo usas bien las fuentes en tu escritura? El buen uso de la fuente significa tanto el uso ético de la fuente como el uso bien integrado de Trabajan juntos para que al mismo tiempo que le estás dando el debido crédito al creador de la fuente que estás usando o atrayendo, estés haciendo que funcione bien con tus palabras e ideas.

El uso ético de la fuente significa dar crédito, y también significa proporcionar la información requerida sobre la fuente. Dar crédito en algo que escribas puede parecerse mucho al ejemplo de Burke anterior, donde Burke fue introducido por su nombre y luego se anotó la cita. Hay una serie de formas válidas de usar éticamente una fuente, y estas a menudo dependen de la disciplina en la que estés escribiendo, como el inglés, la psicología, el periodismo o la historia.

Pautas para el uso de fuentes

1. Asegúrate de tener permiso para usar la fuente. ¿Cómo lo sabes? En su mayor parte, puedes usar una pequeña parte de cualquier texto escrito en algo que crees para la escuela, si sabes que tienes permiso y si das el crédito adecuado. Una exención a la ley de derechos de autor de Estados Unidos dice que usar una pequeña cantidad de una fuente está bien si la estás usando “para comentarios o becas”. ¹
2. Citar correctamente la fuente. Esto significa proporcionar información que su lector pueda usar para encontrar la fuente. En los estilos de citas MLA y APA, la cita adecuada incluye tanto la cita en el texto del número de página, año y/o/o autor de la fuente y la cita completa al final del artículo. Otros estilos, como el estilo Chicago (utilizado por los historiadores) usan notas al pie de página en lugar de citas entre paréntesis en el texto.
3. Incluya la cita completa de la fuente al final de su trabajo.

Explicando Fuentes

Puedes ver ejemplos de citas en Documentando tu material fuente en el capítulo “Redacción de un trabajo de investigación”. Además de citar correctamente la fuente, es necesario integrarla bien. Esto significa tanto Introducir Material Citado Efectivamente con frases de señal como explicar citas y paráfrasis. No es necesario explicar resumen, ya que está dando una visión general amplia y no tiene que explicarlo en detalle.

Además de introducir y documentar adecuadamente las fuentes, los escritores necesitan explicar citas y paráfrasis. Explicar fuentes significa justificar su lugar en tu trabajo. Una buena guía a seguir para explicar el material fuente (en forma de citas y paráfrasis) es para cada oración de cita o paráfrasis que utilices, síguela con tres frases de explicación. Esas oraciones deben incluir esta información:

• “En otras palabras”: Dígale a sus lectores lo que significa la cita o paráfrasis.
• Cómo apoya tu argumento: Dile a tus lectores cómo esta cita o paráfrasis es evidencia que respalda tu argumento.
• Contexto: Proporcionar algún contexto para esta cita o paráfrasis, ¿de dónde vino en el texto, el principio, el medio o el final? ¿Qué está haciendo o tratando de hacer el autor de la fuente en esta sección o pasaje?

consejos

• Restringir las citas directas a cuando un autor (es) dice algo que simplemente no se puede parafrasear, o cuando un autor (es) dice algo de una manera única.
• Cita cuando los autores dicen algo especialmente relevante o significativo.
• Usa las cotizaciones con moderación. Para la mayoría de los trabajos que escribas, no necesitarás citas muy largas; una buena pauta es usar no más de tres oraciones (cada una de las cuales necesita tres oraciones de explicación) cada vez que cite.
• No confíe en las comillas de bloque; úselas solo cuando sea absolutamente necesario y siga las reglas de formato de su estilo para las comillas en bloque.

Referencias

[i] Burke, Kenneth. La filosofía de la forma literaria. Oakland: Prensa de la Universidad de California, 1974. 110- 111.

1. Para obtener más información, consulte el recurso legal de Uso Justo de la Universidad de Stanford: http://fairuse.stanford.edu/.