1.6: Gramática

Enseñar gramática y convenciones presenta un problema especial para los instructores de composición de primer año porque nosotros, académicos y practicantes en nuestro campo, sabemos que las lecciones de gramática tradicionalmente aisladas, como la diagramación de oraciones y el aprendizaje de las “partes del habla”, hacen poco para mejorar la escritura de los estudiantes.

A pesar de esto, los errores gramaticales a menudo constituyen un problema grave para nuestros estudiantes escritores, muchos de los cuales son estudiantes de primera generación o estudiantes de ESL, que no han tenido tanta exposición a las expectativas de inglés estándar académico como los estudiantes de otras escuelas. Y seamos claros sobre lo que entendemos por “errores gramaticales”: no nos estamos refiriendo al colgador ocasional o empalme de comas sino más bien a errores estructurales importantes que obstruyen la claridad de una oración e interfieren con la comprensión de los lectores.

Los profesores de composición se enfrentan así a un dilema: por un lado, sabemos que enseñar gramática de manera aislada hace poco para mejorar el dominio de la gramática y las convenciones; por otro lado, trabajamos con estudiantes escritores que necesitan urgentemente mejorar su gramática. A continuación, sugerimos algunas formas de enseñar gramática dentro del contexto de la escritura de nuestros estudiantes.

La mejor solución es la más práctica: los estudiantes pueden aprender a controlar las características gramaticales de su prosa cuando son desafiados por tareas de revisión que requieren que cambien los componentes de oraciones individuales dentro del contexto de discurso extendido en el que están invertidos y que les importan.

Dichas tareas involucran a los estudiantes en un proceso de prueba y error a medida que trabajan hacia una mayor claridad y efecto estilístico dentro de oraciones individuales, incluso cuando trabajan para hacer que las oraciones múltiples funcionen coherentemente dentro de un párrafo.

Este enfoque es claramente diferente de que los estudiantes llenen espacios en blanco con respuestas correctas o marquen oraciones desconectadas en un libro de texto. Además, resulta particularmente efectivo cuando las oraciones que se revisan son propias del alumno, derivadas de su propio borrador de un trabajo aún en proceso.

En una clase de escritura de primer año que enfatiza la revisión, repleta de sesiones de revisión por pares y talleres de escritura, hay amplias oportunidades para abordar problemas gramaticales de esta manera.

Equipar a los estudiantes con conocimientos rudimentarios de algunos términos y principios gramaticales puede agilizar este enfoque, y aquí es donde las explicaciones y ejercicios de este libro de texto pueden ser útiles.

Es decir, en gran medida la sección gramatical de este libro de texto se utilizará mejor como trabajo de referencia, un compendio de conceptos a aplicar según surja la necesidad a medida que el maestro y los alumnos van realizando el trabajo de revisión de oraciones. El instructor encontrará, en general, que los conceptos cubiertos al principio del capítulo tienen un alcance y aplicabilidad más amplios que los tratados posteriormente.

Las siguientes son tareas retóricas que requieren que los estudiantes trabajen constructivamente con unidades gramaticales en contextos significativos y pragmáticos:

1. Compartir errores: Antes de devolver un conjunto de borradores a los alumnos, el instructor utiliza un resaltador para marcar una frase problemática en el borrador de cada alumno. No se hacen correcciones a la sentencia. Después de que se devuelven los trabajos, los alumnos forman grupos de tres o cuatro. Cada alumno comparte con su grupo la frase resaltada en su borrador, junto con el pasaje en el que aparece, y el grupo de manera colectiva va a trabajar para diagnosticar el problema y reescribir la oración correctamente. Un ejercicio de seguimiento útil es pedirle a cada grupo que comparta con la clase la más desafiante de las frases resaltadas que corrigieron (o intentaron corregir). Si hay un proyector de documentos disponible, las frases desafiantes se pueden presentar a toda la clase y se discuten diversas revisiones.
2. Combinando oraciones de kernel: Casi cualquier pasaje de prosa puede transformarse en un desafiante ejercicio de combinación de oraciones si el instructor reduce las oraciones originales a sus constituyentes del núcleo. Luego se les pide a los estudiantes que recombinen los granos en oraciones compuestas y complejas efectivas. El pasaje puede ser seleccionado por su pertinencia para lo que esté en la agenda. Por ejemplo, en una unidad de resumen, un resumen de una bibliografía anotada podría dividirse en núcleos constitutivos; luego se podría desafiar a los estudiantes a transformarlos en un párrafo coherente.
3. Ejemplo de ejercicio de oración kernel derivado de una anotación escrita por el profesor de una entrevista de Rolling Stone:
4. Núcleo Sentencia Ejercicio
   Chomsky, Noam. “Noam Chomsky: Anarquía en Estados Unidos”. Entrevista de Charles M. Young. Rolling Stone 28 de mayo de 1992. p. 42. ebscohost, ezproxy.gsu.edu/login?
5. 1. La nota introductoria es sobre los logros duales de Chomsky.
   2. Los logros de Chomsky están en la lingüística y el activismo político.
   3. La entrevista se centra en la crítica de Chomsky al poder en Estados Unidos.
   4. Chomsky discute un proceso.
   5. En este proceso, las elites gobernantes internalizan y justifican sesgos y dobles raseros.
   6. Los sesgos y los dobles raseros son intrínsecos a un sistema explotador.
   7. Las élites gobernantes prosperan en este sistema explotador.
   8. En el camino, Chomsky comenta una serie de episodios en la historia reciente de Estados Unidos.
   9. Los episodios van desde la destrucción de la democracia por parte de la CIA en Guatemala en 1954 hasta las atrocidades de la guerra de Vietnam y la primera invasión estadounidense de Irak en 1991.
   10. Chomsky evalúa las perspectivas de cambio positivo en la sociedad estadounidense.
   11. Expresa optimismo.
   12. Sostiene que los años 60 fueron una década divisoria de agua.
   13. En la década de 1960 muchos estadounidenses se dieron cuenta de la duplicidad de sus gobernantes.
   14. También tomaron conciencia de su propio poder democrático para desafiar un status quo corrupto.
   15. Chomsky termina con un humor característicamente duro.
   16. Dice que nuestros líderes “saben que la gente es básicamente decente. De hecho, esa es la única razón de toda la fabricación”.

Clave de respuesta: La anotación original del profesor (las anotaciones de los alumnos variarán):

Chomsky, Noam. “Noam Chomsky: Anarquía en Estados Unidos”. Entrevista de Charles M. Young. Rolling Stone 28 de mayo de 1992. p. 42. ebscohost, ezproxy.gsu.edu/login?

Después de una nota introductoria sobre los logros duales de Chomsky como lingüista y activista político, la entrevista se centra en la crítica de Chomsky al poder en Estados Unidos. Chomsky discute el proceso por el cual las élites gobernantes internalizan y justifican los sesgos y dobles raseros intrínsecos al sistema explotador en el que prosperan. En el camino, comenta una serie de episodios en la historia reciente de Estados Unidos, desde la destrucción de la democracia por parte de la CIA en Guatemala en 1954 hasta las atrocidades de la guerra de Vietnam y la primera invasión estadounidense de Irak en 1991. Al evaluar las perspectivas de cambio positivo en la sociedad estadounidense, Chomsky expresa optimismo, argumentando que la década de 1960 fue una década divisoria cuando muchos estadounidenses tomaron conciencia tanto de la duplicidad de sus gobernantes como de su propio poder democrático para desafiar un status quo corrupto. Termina con un humor característicamente duro: nuestros líderes “saben que la gente es básicamente decente. De hecho, esa es la única razón de toda la fabricación”.

1. Parafraseando: Una buena lección para parafrasear enfatiza no solo cambiar la dicción del pasaje original sino también la estructura de la oración. La perspicacia gramatical requerida es de alto orden porque el alumno comienza por desarmar una oración perfectamente buena y luego debe reconstruirla (quizás combinándola con parte de una oración adyacente) en una forma que sea al menos tan efectiva como la original.
2. Ejercicios de Cloze: Estos pueden ser utilizados para apuntar a problemas gramaticales específicos, por ejemplo, errores en el tiempo verbal o estructurar palabras como conjunciones y adverbios conjuntivos. Los maestros pueden idear sus propios ejercicios de cloze seleccionando un pasaje apropiado y reemplazando palabras específicas con espacios en blanco. Los estudiantes son desafiados a llenar los espacios en blanco usando pistas de contexto. Un buen ejercicio de cloze, ideado a partir de un pasaje de exposición extendido y cohesivo, funciona como algo más que un simple ejercicio de oración y finalización. Al involucrar al alumno en el “flujo” de frases sucesivas, se requiere el ejercicio de competencias gramaticales similares a las que requiere la escritura.
3. Modelado: Con un poco de práctica los profesores pueden aprender a detectar pasajes o incluso oraciones individuales de escritores tanto publicados como inéditos que son dignos de ejercicios de modelado. El paralelismo, por ejemplo, suele ser mejor enseñado por la imitación; a veces una plantilla con palabras de estructura brinda ayuda.

Ejemplo\(\PageIndex{1}\)

El discurso público hoy en día es estupefacción con esteroides, una inundación sofocante que surge a través de pantallas interminablemente arregladas en paredes, suspendidas de techos, instaladas en consolas y acunadas en nuestras manos, inundando la conciencia en un diluvio de autoestima solipsista.

Elabora tu propia imitación de esta oración usando la siguiente plantilla:

__________________ es/son _____________, [frase sustantiva con modificadores] [participio pasado] [frase preposicional], [participio pasado] [frase preposicional] y [participio pasado] [frase preposicional] — [-frase participial].

Solución

Los pasteles hechos a mano de mi tía son triunfos del arte culinario, dulces de masa mezclados con los mejores ingredientes, horneados a la perfección, esmerilados con esmero y decorados con consumada habilidad, deleitando tanto la vista como las papilas gustativas.

Clave de respuesta a los ejercicios en el capítulo 5

Ejercicio 1

1. Asunto: gimnasio Frase
   preposicional: hasta las nueve de esta noche
2. Asunto: Nosotros Frase
   preposicional: a la tienda
3. Materia: estudiante Frase
   preposicional: con el crédito más extra
4. Asunto: camioneta Frase
   participial: yendo demasiado rápido
5. Asunto: Anita Frase
   participial: ganar la carrera Frase
   preposicional: con tiempo de sobra
6. Asunto: Personas Frase
   participial: trabajar para esa empresa Frase
   preposicional: sobre la fusión
7. Asunto: Banda sonora Frases
   preposicionales: en idiomas de todo el mundo
8. Asunto: Juan Frase
   participial: estudiar intensamente
9. Asunto: perro Frase
   participial: empapado de lluvia Frase
   preposicional: por toda la habitación
10. Asunto: hombre Frase
    participial: ofreciendo disculpas profusas Frase
    participial: esparcida en el suelo

Ejercicio 2 Nota: Las respuestas pueden variar.

1. No se permiten mascotas en el edificio del señor Taylor; sin embargo, es dueño de varios gatos y un loro.
2. Enviar mensajes de texto y conducir ha provocado innumerables accidentes automovilísticos; en consecuencia, la legislatura estatal recientemente prohibió los mensajes de texto mientras conducía.
3. Chinua ganó el concurso de ortografía local, y va a pasar al concurso distrital.
4. Los anfibios son vertebrados que viven en tierra y en el agua, pero los gusanos planos son invertebrados que viven solo en el agua.
5. Ashley alimentó y regó cuidadosamente sus plantas de tomate durante todo el verano, por lo que los tomates crecieron jugosos y maduros.
6. Cuando perdió las llaves de su auto, Simon intentó abrir la puerta con un colgador de alambre, una tarjeta de crédito y un clip; finalmente, llamó al fabricante para que le asesorara.

Ejercicio 3 Nota: Las respuestas pueden variar.

1. Dado que una tormenta de nieve interrumpió los viajes por toda la costa este, esta semana habrá largos retrasos en la entrega.
2. Debido a que mi vecino tenía su volumen de televisión subiendo demasiado alto, golpeé su puerta y le pedí que mantuviera el ruido bajo.
3. Mientras Jessica preparaba la ensalada de papa y las verduras salteadas, Ashley marinaba el pollo.
4. Después de que Romeo se envenena, Julieta despierta para encontrar a Romeo muerto y se apuñala con una daga.

Ejercicio 4 Nota: Las respuestas pueden variar.

1. La heroína es una droga extremadamente adictiva, y miles de adictos a la heroína mueren cada año.
2. La escritura de Shakespeare sigue siendo relevante hoy en día ya que escribió sobre temas atemporales que incluyen el amor, el odio, los celos, la muerte y el destino.
3. El matrimonio gay fue legal por primera vez en los seis estados de Iowa, Massachusetts, Connecticut, Vermont, New Hampshire y Main, y otros estados siguieron su ejemplo.
4. La preescritura, que incluye el esbozo, la lluvia de ideas y el mapeo de ideas, es una etapa vital del proceso de escritura porque te ayuda a organizar tus ideas.
5. Después de que Mitch bebió una extraña poción que lo transformó en gato, se comió una bolsa entera de comida para gatos mientras su gato lo observaba con hambre.

Ejercicio 5 Nota: Las respuestas pueden variar.

1. R. Estar ausente perjudica la calificación de un estudiante, por lo que debe estar en clase todos los días.
2. C.
3. R. Date prisa con tu desayuno, o perderás el autobús.
4. C.
5. R. Varias niñas expresaron su preocupación por la selección de cursos; por lo tanto, se hicieron cambios.
6. R. Jim practicaba el violín a diario porque quería sobresalir en la música.
7. C.
8. C.
9. F. Tuve un caso grave de gripe el año pasado y pasé los tres primeros días de mi enfermedad en la cama.
10. F. Debido a que estaba harta de mi cama, decidí que me acostaría en el sofá y vería la televisión.
11. F. Yo me levantaría sólo para atender las necesidades de la vida.
12. C.
13. F. Cuando de repente volví a estar consciente, el viento aulló afuera, la casa estaba húmeda y fría, y mi fiebre se disparó.
14. C.
15. C.
16. F. Entré en pánico porque estaba segura de que había muerto.
17. F. Estaba corriendo una temperatura entre 102 y 107.
18. R. El voto es un privilegio y no debe darse por sentado.
19. R. Esté preparado para cualquier emergencia: planifique con anticipación.
20. R. ¿Qué ha pasado con la economía? Muchos estadounidenses quieren la respuesta a esta pregunta.
21. R. Un amigo siempre está dispuesto a ayudar; la amistad es invaluable.
22. C.
23. R. Llegó tarde a la oficina y luego se dio cuenta de que había dejado su computadora portátil en su casa.
24. C.
25. R. Ten cuidado con tu respuesta porque tu calificación podría verse afectada.

Ejercicio 6 Las respuestas pueden variar.

1. La jovencita del teléfono paseaba al perro.
2. Escuché en las noticias de la tarde que hubo un robo.
3. El tío Louie compró una carriola para correr que llamó “Speed Racer” para el bebé.
4. Con su poderoso pie, el explorador detuvo la roca rodando por la montaña.
5. Estamos buscando una niñera que no beba ni fume para nuestro precioso niño de seis años.
6. El maestro sirvió a los niños galletas envueltas en papel de aluminio.
7. La misteriosa mujer que sostenía un paraguas caminaba hacia el auto.
8. Le devolvimos el vino agrio al mesero.
9. Conduciendo a casa desde el trabajo, Charlie vio a un cachorro callejero.
10. No comí nada más que un plato de fideos fríos para la cena.

Ejercicio 7 Las respuestas pueden variar.

1. Estaba doblada hacia atrás, así que la postura fue muy desafiante.
2. Al leer el Either/Or de Kierkegaard, me resulta difícil tomar decisiones.
3. Caminando en la oscuridad, tiré un cuadro de la pared.
4. Tocando mi guitarra en el dormitorio, vi al gato dardo debajo de la cama.
5. Planeando para el torneo de futbol, los entrenadores se dieron cuenta de que el tiempo era corto.
6. Al vivir en México, aprendí español fácilmente.
7. Al conducir al consultorio del veterinario, escuché a mi perro quejarse nerviosamente.
8. Cuando las tasas de criminalidad de Gotham se dispararon, me mudé a un pueblo tranquilo.
9. Elegí una novela de romance de la pila de libros al lado de la estantería.
10. Estaba masticando furiosamente cuando el chicle se me cayó de la boca.

Ejercicio 8 Las respuestas pueden variar.

De compras en la tienda de abarrotes, compré una hogaza de pan para mi sándwich. Quería hacer un sándwich delicioso, así que unté la mayonesa densamente. Coloqué los fiambres sobre el pan y colocé la lechuga encima. Corté el sándwich por la mitad con un cuchillo y encendí la radio. Mientras mordía el sándwich, mi canción favorita sonó fuerte en mis oídos. Mientras tarareaba y masticaba, mi sándwich bajaba sin problemas. Sonreí, planeaba hacer otro sándwich igual, pero la próxima vez agregaría queso.

Ejercicio 9 Las respuestas pueden variar.

1. Al señor Holloway le gusta leer y tocar su guitarra los fines de semana.
2. El médico le dijo a la señora Franklin que debería comer menos o hacer más ejercicio.
3. Al salir del recinto carcelario, los escapados se movieron con cuidado, silencio y rapidez.
4. Tratar con una bandeja de entrada completa a primera hora de la mañana o en intervalos a lo largo del día.

Ejercicio 10 Las respuestas pueden variar.

1. Para pagar un auto nuevo prefiero trabajar en un segundo empleo que conseguir un préstamo.
2. En el lugar de trabajo tu apariencia es tan importante como tu comportamiento.
3. El bombero habló más de su infancia que de su trabajo.
4. La comida de la India es mucho más sabrosa que la de Gran Bretaña.
5. El oponente de Jim era tan alto como él y mucho más pesado.

Ejercicio 11 Las respuestas pueden variar.

1. El ciclista posee tanto una bicicleta de montaña como una bicicleta de carreras.
2. La película ofrece no sólo abundante acción sino también una lección importante.
3. Mi trabajo actual no es ni emocionante ni significativo.
4. Jason preferiría escuchar a su padre que a mí.
5. No nos interesa ni su aspiradora ni su servicio de limpieza de alfombras.

Ejercicio 12 Las respuestas pueden variar.

1. Los tiburones bebé, llamados cachorros, pueden nacer de una de tres maneras.
2. El océano más grande del mundo, el Pacífico, se extiende desde el Ártico hasta el Océano Austral.
3. Michael Phelps, un nadador campeón, ganó ocho medallas de oro en los Juegos Olímpicos de 2008.
4. Al especular que los dos tendrían mucho en común, Ashley presentó a su esposo, Jim, a su colega, Dan.
5. El cacao se cosecha a mano y luego se vende a empresas procesadoras de chocolate en la Bolsa de Café, Azúcar y Cacao.

Ejercicio 13

1. borrar
2. bailó
3. lavado
4. preguntó
5. horneado O horneará

Ejercicio 14

1. han querido
2. ha argumentado OR había argumentado (dependiendo del contexto)
3. habrá establecido
4. ha caminado
5. ha ofrecido OR había ofrecido (dependiendo del contexto)

Ejercicio 15

1. Él preparó la comida mientras yo miraba.
2. Jinsoo estará hablando en la conferencia.
3. Harry viajaba a Egipto el pasado mes de julio.
4. Me duelen los pies, así que sé que va a llover.
5. Fátima va a estar hablando mucho cuando la vea. (Nota: “la estaré viendo” es incómodo.)
6. Estoy bostezando mucho porque me siento cansada. O: Bostezo mucho porque me siento cansada.

Ejercicio 16

1. A
2. P
3. A
4. P
5. P
6. P

Ejercicio 17

1. besar
2. para ir
3. para comer
4. vestirse
5. jugando

Ejercicio 18

Puedo ir a Francia de vacaciones el próximo verano. Podría visitar el Palacio de Versalles. Conduciré por el campo. Podría imaginarme viviendo ahí; sin embargo, no me mudaré a Francia porque mi familia me extrañaría mucho.

Ejercicio 19

1. Mi perro y mis gatos se persiguen todo el tiempo.
2. Los libros de mi biblioteca son los mejores que he leído.
3. Todos van al concierto excepto yo.
4. Mi familia se va a mudar a California.
5. OK
6. Ahí están los periódicos que se suponía que debía entregar.
7. OK
8. ¿Cuándo va a comenzar la película?
9. Mi hermana y mi hermano limpian después de ellos mismos.
10. Parte de la ropa se empaca en el ático.

Ejercicio 20.

Siento que soy el candidato ideal para el puesto de recepcionista en su empresa. Tengo tres años de experiencia en una empresa que es similar a la suya. Mis habilidades telefónicas y comunicación escrita son excelentes. Estas habilidades y otras que he aprendido en el trabajo me ayudan a entender que cada persona ayuda a que el negocio sea un éxito. En mi trabajo actual, el equipo siempre dice que soy muy servicial. Todos aprecian cuando hago un esfuerzo extra para hacer bien el trabajo. Mi patrón y compañeros de trabajo actuales sienten que soy un activo para el equipo. Soy eficiente y organizado. ¿Hay algún otro detalle sobre mí que te gustaría saber? Si es así, póngase en contacto conmigo. Aquí está mi currículum. Puedes contactarme por correo electrónico o por teléfono. Espero poder hablar con usted en persona. Gracias, Jane Fellini

Ejercicio 21

1. tráfico = no contar
2. Perdón = no contar
3. manzanas = contar y plural
4. cámaras = contar y plural
5. historia = no contar

Ejercicio 22

1. Un camello
2. La bollería o ningún artículo
3. El político
4. La actuación del actor
5. Un gol o La meta

Ejercicio 23

Las estrellas son grandes bolas de gas caliente que giran como nuestro sol. (no se necesita artículo) Las estrellas se ven pequeñas porque están muy lejos. Muchos de ellos son mucho más grandes que el sol. ¿Sabías que la galaxia de la Vía Láctea tiene entre doscientos mil millones y cuatrocientos mil millones de estrellas en ella? ¡Los científicos estiman que puede haber hasta quinientos mil millones de galaxias en todo el universo! Al igual que un ser humano, una estrella tiene un ciclo de vida desde el nacimiento hasta la muerte, pero su vida es de miles de millones de años. Una estrella nace en una nube de gas cósmico y polvo llamada nebulosa. Nuestro sol nació en una nebulosa hace casi cinco mil millones de años. Las fotografías de (no se necesita artículo) nebulosas formadoras de estrellas son asombrosas. (8 correcciones)

Ejercicio 24

1. nosotros
2. mi de ella
3. él
4. su
5. it

Ejercicio 25

1. Nosotros
2. El pronombre “ella” debería ser “él”.
3. OK, sin error de pronombre
4. Debe suprimirse el pronombre “ellos”.
5. OK, sin error de pronombre

Ejercicio 26

1. que
2. que
3. quien
4. que
5. que

Ejercicio 27

1. Jeff es una persona confiable que nunca te defraudará.
2. Monté una montaña rusa que daba miedo.
3. En la playa, siempre cavo mis pies en la arena, lo que los protege del sol caliente.
4. Jackie está tratando de no usar tantos productos plásticos, que no son buenos para el medio ambiente.
5. Mi tía Sherry, que nunca ha tenido un accidente ni ha recibido un boleto, me está enseñando a conducir.

Ejercicio 28

1. él o ella — nadie
2. él o ella — cualquiera
3. su - tripulación
4. él o ella - alguien
5. su - familia
6. su - escuela
7. él mismo o ella misma - estudiante
8. su - grupo de canto
9. él o ella - nadie
10. Su — rebaño

Ejercicio 29

1. Quién
2. quien
3. a quien
4. quien
5. A quién
6. a quien
7. quien
8. Quién
9. a quien
10. quien

Ejercicio 30

1. De pronto, el perro corrió a la casa.
2. En un abrir y cerrar de ojos, los niños estaban listos para ir al cine.
3. Confundido, intentó abrir la caja desde el otro extremo.
4. Sin duda, el verde es mi color favorito.
5. Dudando, volvió a mirar las indicaciones antes de proceder.
6. Afortunadamente, el bebé dormido no se movió cuando sonó el timbre.
7. Lo creas o no, el delincuente pudo robar el mismo banco tres veces.

Ejercicio 31

1. Los lunes, martes y miércoles están reservados con reuniones.
2. Fue un día tranquilo, sin incidentes, improductivo.
3. Tendremos que preparar declaraciones para los Franks, Todds y Smiths antes de su revisión de cartera la próxima semana.
4. Michael, Nita y Desmond terminaron su informe el martes pasado.
5. Con dedos fríos, mojados y doloridos, pudo asegurar las velas antes de la tormenta.
6. Escribió su nombre en la pizarra con letras claras, precisas, delicadas.

Ejercicio 32

1. Le pedí a mis vecinos, la pareja jubilada de Florida, que trajeran mi correo.
2. Sin duda, su trabajo ha mejorado en las últimas semanas.
3. Nuestro profesor, el señor Alamut, nos perforó las lecciones en la cabeza.
4. El encuentro es al mediodía, lamentablemente, lo que significa que llegaré tarde a almorzar.
5. Llegamos a tiempo para la última parte de la cena, pero lo más importante, llegamos a tiempo para el postre.
6. De repente, nuestra red se estrelló y perdimos nuestros archivos.
7. Alex, dame la llave antes de que la pipa vuelva a soltarse.

Ejercicio 33

1. Mi hermano, Nathaniel, es coleccionista de muchas cosas raras e inusuales. Ha recolectado loncheras, libros de edición limitada y hatpins en diversos momentos de su vida. Su colección actual de botellas inusuales cuenta con más de cincuenta piezas. Por lo general, vende una colección antes de comenzar otra. (5 comas)
2. Nuestra reunión está programada para el jueves 20 de marzo. En ese tiempo, necesitamos reunir todos nuestros documentos juntos. Alice se encarga de los horarios y horarios. Tom es el encargado de actualizar los lineamientos. Yo estoy a cargo de la presentación. Para prepararse para esta reunión, por favor imprima cualquier correo electrónico, faxes o documentos a los que se haya referido al escribir su muestra. (5 comas)
3. Fue un día fresco, crujiente, de otoño cuando el grupo partió. Necesitaban recorrer varios kilómetros antes de hacer el campamento, por lo que caminaron a paso rápido. El líder del grupo, Garth, siguió revisando su reloj y su ubicación GPS. Isabelle, Raoul y Maggie se turnaron para llevar el equipo mientras Carrie tomaba notas sobre la vida silvestre que vieron. Como resultado, nadie notó el cielo oscurecido hasta que las primeras gotas de lluvia salpicaron en sus rostros. (8 comas)
4. Por favor, tenga su reporte completo y presentado antes del 15 de abril de 2019. En su carta de envío, por favor incluya su información de contacto, el puesto que está solicitando y dos personas a las que podamos contactar como referencias. No estaremos disponibles para consulta después del 10 de abril, pero puede comunicarse con la oficina si tiene alguna duda. Gracias, Departamento de RRHH. (6 comas)

Ejercicio 34

1. No me di cuenta de que estabas en la oficina; estuve detrás de la recepción todo el día.
2. ¿Quieres pavo, espinaca y queso; rosbif, lechuga y queso; o jamón, tomate y queso?
3. Por favor, cierre las persianas; hay un resplandor en la pantalla.
4. Increíblemente, nadie resultó herido en el accidente. (OK, no se necesita punto y coma)
5. No puedo decidir si quiero que mi habitación sea verde, marrón y púrpura; verde, negro y marrón; o verde, marrón y rojo oscuro.
6. Vamos a dar un paseo; el aire es tan refrescante.

Ejercicio 35

1. No te rindas; nunca se sabe lo que trae el mañana.
2. Nuestros registros muestran que el paciente fue ingresado en tres ocasiones diferentes el 9 de marzo de 2018; el 13 de julio de 2018 y el 16 de noviembre de 2009.
3. Permítame presentarme: soy el mayor tallador de hielo del mundo.
4. De donde vengo, hay tres formas de llegar a la tienda de abarrotes: en auto, en autobús y a pie.
5. Escucha atentamente; querrás recordar este discurso.
6. He vivido en Sedona, Arizona; Baltimore, Maryland; y Knoxville, Tennessee.
7. El mensaje del jefe era claro: no se toleraría la tardanza.
8. El próximo semestre, leeremos algunos autores conocidos, como Vonnegut, Miller y Orwell. OK — correcto.
9. Mi hermanita dijo lo que todos estábamos pensando: “Deberíamos habernos quedado en casa”.
10. Confía en mí; ya lo he hecho antes.

Ejercicio 36

1. Yasmin dijo: “No tengo ganas de cocinar. Salgamos a comer”.
2. “¿A dónde deberíamos ir?” dijo Russell.
3. Yasmin dijo que no le importaba. OK — sin cambios
4. “Lo sé”, dijo Russell, “vayamos al Bar de Jugos Two Roads”.
5. “¡Perfecto!” dijo Yasmin.
6. “¿Sabías que el nombre del Juice Bar es una referencia a un poema?” preguntó Russell.
7. “¡No lo hice!” exclamó Yasmin. “¿Qué poema?”
8. “'El camino no tomado', de Robert Frost”, explicó Russell.
9. “¡Oh!” dijo Yasmin. “¿Es ese el que inicia con la línea, '¿Dos caminos divergieron en un bosque amarillo?'”
10. “Ese es el indicado”, dijo Russell.

Ejercicio 37

1. “¡Qué niño tan hermoso! Ella tiene los ojos de su madre”.
2. La esposa de mi hermano es una de mis mejores amigas.
3. ¡No lo podía creer cuando me enteré de que conseguí el trabajo!
4. Mis supervisores me informaron que no podría tomarme los días libres.
5. Cada una de las respuestas de los estudiantes fue única.
6. ¿No me acompañas a cenar esta noche, por favor?

Ejercicio 38

1. ¿Qué peinado prefieres — corto o largo? '
2. No lo sé, ni siquiera había pensado en eso.
3. Adivina qué— ¡Conseguí el trabajo!
4. Estaré encantado de trabajar el fin de semana —si puedo tener el lunes libre.
5. Tienes todas las cualidades que buscamos en un candidato: inteligencia, dedicación y una fuerte ética de trabajo.

Ejercicio 39

1. Quería aliviar mi estómago ____des____comodidad, así que bebí un poco de té de raíz de jengibre.
2. Lenny se veía gracioso con su ___mis_____camisa y pantalón emparejados.
3. Penélope se sintió ___un_____glamorosa en la fiesta porque era la única que no llevaba vestido.
4. Mi madre dijo que esas _____anti___cremas de envejecimiento no funcionan, así que no debería desperdiciar mi dinero en ellas.
5. El desempeño __non______estándar del niño en la prueba alarmó a sus padres.
6. Cuando mi hermana vio por primera vez el meteoro, pensó que era un fenómeno ____no ____natural.
7. A pesar de que obtuvo una excelente oferta de trabajo, Cherie no quería ____re____ubicarse en otro país.
8. Con un tamaño de clase pequeño, los alumnos llegan a ___inter_____actuar con el profesor con mayor frecuencia.
9. Me resbalé sobre el hielo porque no presté atención a las __pre_____precauciones sobre ver mi paso.
10. Un ___non_____combatiente es otra palabra para civil.

Ejercicio 40

1. referir + ed = referida
2. referencia + ence = referencia
3. mope + ing = moping
4. aprobar + al = aprobación
5. verde + ness = verdor
6. beneficio + ed = beneficiado
7. volver a enviar + ing = volver a enviar
8. uso + edad = uso
9. codicioso + ly = con avidez
10. excitar + ment = emoción

Ejercicio 41 (con este ejercicio existen muchas posibilidades de redacción)

Me sentí muy torpe e incómoda cuando me levanté para dar mi discurso. Mientras caminaba hacia el podio, me golpeé la rodilla en una silla, y me sentí muy descoordinada. Encima de eso, seguía diciendo “me gusta” y “um”, y no podía dejar de fastidiarme. Estaba tan nerviosa por estar ahí arriba. Siento que llevo horas practicando este discurso, y aun así cometí errores. Fueron diez minutos de mi divagando sobre cómo a veces tenemos que hacer cosas que no disfrutamos hacer. Mi discurso estaba demostrando claramente mi punto. Mi discurso fue tan inpulido que me sorprende que la gente no aulle. Mi maestra dijo que no se preocupara, sin embargo. Todos se ponen nerviosos su primera vez hablando en público, y ella dijo, con el tiempo, me volvería más profesional en mis discursos. Me pregunto si tengo el coraje de volver a hacerlo.