2.3: Uso de fuentes

Uso de fuentes

¿Qué son las “fuentes” y cómo las usas en la universidad?

Una fuente es cualquier cosa que no escribas ni creaste; una fuente es cualquier cosa que estés usando para construir algo que estás escribiendo o creando. Probablemente estés acostumbrado a pensar en fuentes para trabajos de investigación, como los artículos que encontraste a través de las bases de datos de la biblioteca.

Pero usarás fuentes para casi TODA tu escritura en la universidad. Por ejemplo, la novela, poema o obra que estás leyendo en inglés es una fuente para el trabajo de análisis literario que tienes que escribir; un sitio web es una fuente para un análisis de mercado en tu clase de negocios; un editorial de periódico es una fuente para tu respuesta en una clase de eventos actuales; una película es la fuente de un análisis cinematográfico ; una fuente podría ser una cita que usas para comenzar un trabajo en la clase de historia, y así sucesivamente.

Cada vez que usas algo que no escribes ni creaste tú mismo, estás usando una fuente.

¿Qué tipo de proyectos utilizan fuentes?

La mayor parte de la escritura que harás aquí utilizará algún tipo de fuente. Utilizarás fuentes no solo en trabajos de investigación y proyectos, sino también en resúmenes, análisis, respuestas, presentaciones, proyectos de video y audio, editoriales, sitios web, publicaciones de blog, presentaciones de diapositivas e incluso ensayos personales. Básicamente, casi todo lo que escribas aquí tendrá que relacionarse con las fuentes de alguna manera.

¿Por qué tienes que involucrar fuentes en tu escritura?

Dependiendo del tamaño y alcance del proyecto de escritura, es posible que tenga que construir argumentos basados en fuentes que haya leído en clase, puede que tenga que escribir un argumento basado en fuentes de investigación, puede que tenga que escribir una respuesta personal a un texto del curso, puede que tenga que resumir o analizar un texto del curso, o puede tienen que presentar en un texto en clase.

En definitiva, necesitarás apoyar lo que comunique en el aula universitaria. Necesitarás pruebas. Las fuentes son esa evidencia.

Hay una razón filosófica más amplia: cuando escribes en la academia, participas en una conversación que ha durado siglos antes que tú y que seguirá mucho después de ti. El uso de fuentes es la forma principal en la que te involucras y luego te ayudas a dar forma a esa conversación. Conversas tanto con tus compañeros como con tus profesores sobre fuentes, pero también conversas con las fuentes, y ese diálogo compone gran parte de tu aprendizaje.

Para poder participar en esa conversación, es necesario comprender las convenciones de la cultura académica (aunque a veces puedas ser escéptico o crítico de partes de esa cultura). Estas convenciones no son sólo las convenciones del inglés estándar americano, sino que también son las convenciones del buen uso de la fuente. Esta conversación académica a veces se llama el “Salón Burkeano”, para el filósofo Kenneth Burke, quien describe el diálogo académico de esta manera:

Imagina que entras a un salón. Vienes tarde. Cuando llegas, otros te han precedido desde hace mucho tiempo, y están entablados en una acalorada discusión, una discusión demasiado acalorada para que hagan una pausa y te digan exactamente de qué se trata. De hecho, la discusión ya había comenzado mucho antes de que alguno de ellos llegara ahí, de manera que nadie presente está calificado para volver por ti todos los pasos que habían ido antes. Escuchas un rato, hasta que decidas que has captado el tenor de la discusión; luego pones tu remos. Alguien responde; tú le respondes; otro viene a tu defensa; otro se alinea contra ti, ya sea para la vergüenza o la gratificación de tu oponente, dependiendo de la calidad de la asistencia de tu aliado. No obstante, la discusión es interminable. La hora llega tarde, debes partir. Y sí se van, con la discusión aún vigorosamente en progreso. [i]

¿Qué tipo de fuentes debes usar y qué partes de ellas usas?

El tipo de clase y la asignación determinarán qué tipo de fuentes utilizas. A veces usarás textos que tu profesor te ha suministrado, y otras veces, tendrás que ir a investigar para encontrar fuentes externas. Al tratar con fuentes escritas, citará, parafraseará o resumirá.

• Cuando cotizas, usas la redacción exacta de la fuente
• Al parafrasear, pones un pasaje o parte de un texto en tus propias palabras, teniendo cuidado de no copiar la estructura de la oración de la fuente original
• Al resumir, da una visión general muy amplia de un pasaje o un texto, escribiendo su resumen en una décima parte del tamaño del texto original

¿Cómo usas bien las fuentes en tu escritura?

El buen uso de la fuente significa un uso ético, efectivo y eficiente de la fuente. Al mismo tiempo que estás dando el debido crédito al creador de la fuente que estás usando o atrayendo, estás haciendo que funcione bien con tus palabras e ideas.

El uso ético de la fuente significa dar crédito, y también significa proporcionar la información requerida sobre la fuente. Dar crédito en algo que escribas puede parecerse mucho al ejemplo de Burke anterior, donde Burke fue introducido por su nombre y luego se anotó la cita. Hay una serie de formas válidas de usar éticamente una fuente, y estas a menudo dependen de la disciplina en la que estés escribiendo, como el inglés, la psicología, el periodismo o la historia.

El uso efectivo de la fuente significa dos cosas: primero, cuando usas fuentes de manera efectiva, la conexión entre las citas, paráfrasis y resúmenes de la fuente y tus propias palabras e ideas tiene sentido. Segundo, significa que eres tú quien decide cuando las fuentes hablan en apoyo de tus ideas. Si solo tienes una serie de citas, eso no es un papel. Es una lista de citas. Es necesario citar y parafrasear y resumir juiciosamente.

El uso eficiente de la fuente significa que todo su trabajo o proyecto no está lleno de citas o paráfrasis. El profesor de escritura Keith Hjortshoj llama a esto “renunciar a tu propia voz”, [ii] lo que significa que tú, el estudiante, terminas dejando que otros escritores te salgan del escenario, tomen el centro de atención y te hagan callar. Cotiza y parafrasee solo cuando decidas que es lo mejor.

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[i] Burke, Kenneth. La filosofía de la forma literaria. Oakland: Prensa de la Universidad de California, 1974. 110-111.

[ii] Hjortshoj, Keith. La transición a la escritura universitaria. Boston: Bedford/San Martín, 2001. 177-190.

Pautas para el uso de fuentes

1. Asegúrate de tener permiso para usar la fuente. ¿Cómo lo sabes? En su mayor parte, puedes usar una pequeña parte de cualquier texto escrito en algo que crees para la escuela, si sabes que tienes permiso y si das el crédito adecuado. Una exención a la ley de derechos de autor de Estados Unidos dice que usar una pequeña cantidad de una fuente está bien si la estás usando “para comentarios o becas”.
2. Citar correctamente la fuente. Esto significa proporcionar información que su lector pueda usar para encontrar la fuente. En los estilos de cita de MLA y APA, la cita adecuada incluye la cita en el texto tanto del número de página (para MLA) como del año de copyright (para APA) y del autor de la fuente, así: (Smith 7), y la cita completa al final del artículo. Otros estilos, como el estilo Chicago (utilizado por los historiadores), usan notas al pie de página en lugar de citas entre paréntesis en el texto.
3. Incluya la cita completa de la fuente al final de su trabajo.

Explicando Fuentes

Puedes ver ejemplos de citas en Documentando tu material fuente en el capítulo “Componiendo un proyecto de investigación”.

Además de citar correctamente la fuente, es necesario integrarla bien. Esto significa tanto introducir material citado de manera efectiva con frases de señal como explicar citas y paráfrasis. No es necesario explicar resumen, ya que está dando una visión general amplia y no tiene que explicarlo en detalle.

Además de introducir y documentar adecuadamente las fuentes, los escritores necesitan explicar citas y paráfrasis. “Explicar fuentes” significa justificar su lugar en tu trabajo. Una buena guía a seguir para explicar el material fuente (en forma de citas y paráfrasis) es:

Por cada frase de cita o paráfrasis que uses, sígala con tres frases de explicación.

Esas oraciones deben incluir esta información:

• “En otras palabras”: diga a sus lectores lo que significa la cita o paráfrasis.
• Cómo apoya tu argumento: dile a tus lectores cómo esta cita o paráfrasis es evidencia que respalda tu argumento.
• Contexto: proporcionar algún contexto para esta cita o paráfrasis, ¿de dónde viene en el texto, el principio, el medio o el final de la obra original? ¿Qué está haciendo o tratando de hacer el autor de la fuente en esta sección o pasaje?

Te recomendamos crear “ladrillos fuente” con esta información básica ya que estás redactando tus trabajos y proyectos. Un “ladrillo fuente” es un párrafo en el que citas o parafraseas, lo que usas para “construir” un papel:

Cada vez que hablas en detalle (más que resumen) sobre una referencia, * necesitas:

• Usar una frase de señal
• Si está citando, use palabras exactas y use comillas
• Si parafraseas, usa NINGÚN palabras exactas ni fraseo
• Citación en el texto
• Proporcionar suficiente explicación
• Proporcione la cita completa al final del proyecto en el que está trabajando

  *una “referencia” es una fuente creíble: es otra forma de decir “fuente”.

Qué Cotizar

Restringir las citas directas a cuando un autor (es) dice algo que simplemente no se puede parafrasear, o cuando un autor (es) dice algo de una manera única.

• Cita cuando los autores dicen algo especialmente relevante o significativo.
• Usa las cotizaciones con moderación. Para la mayoría de los trabajos que escribas, no necesitarás citas muy largas; una buena pauta es usar no más de tres oraciones (cada una de las cuales necesita tres oraciones de explicación) cada vez que cite.
• No confíe en las comillas de bloque; úselas solo cuando sea absolutamente necesario y siga las reglas de formato de sus estilos para las comillas en bloque.

Ladrillos Fuente

Cómo comenzar a usar material de origen

Ahora que ya sabes lo que es una fuente, y cómo citar o parafrasear una, ¿por dónde empiezas?

Crea ladrillos de origen, que son esencialmente trozos de texto que colocas antes y después de una cita o una paráfrasis. Así es como lo haces:

Después de haber leído y tomado notas sobre la cosa (libro, historia, película, artículo) sobre la que estás escribiendo, encuentra una cita o escribe una paráfrasis.

Usa una Cotización	Escribe una paráfrasis
Usa palabras exactas de la fuente. Use comillas alrededor de la cita si la fuente tiene menos de cuatro líneas de largo. Use una cita de bloque si el origen es más de cuatro líneas de una fuente impresa. Sangría de la cotización completa por 5 espacios a la izquierda. No utilice comillas.	Si parafraseas, usa NI palabras exactas ni fraseo. La paráfrasis debe relacionar la información en sus propias palabras. Parafrasear es mejor para la información técnica que debe simplificarse, o la información que necesita ser reformulada para una audiencia diferente a la que se escribió originalmente para.

Antes de la cita o paráfrasis.

• Usa una frase de señal que introduzca la cita o paráfrasis. Por ejemplo, “Emily Dickinson se dirige a su lector. . . “

Después de la cita o paráfrasis.

• Use una cita en el texto de acuerdo con el Manual de Estilo MLA más reciente.
• Proporcionar explicación. La explicación le dice al lector cómo la cita o paráfrasis apoya la tesis de su trabajo.

Por cada frase de cita o paráfrasis que uses, sígala con tres frases de explicación.Esas oraciones deben incluir esta información:

• “En otras palabras”: diga a sus lectores lo que significa la cita o paráfrasis.
• Cómo apoya tu argumento: dile a tus lectores cómo esta cita o paráfrasis es evidencia que respalda tu argumento.
• Contexto: proporcionar algún contexto para esta cita o paráfrasis, ¿de dónde viene en el texto, el principio, el medio o el final? ¿Qué está haciendo o tratando de hacer el autor de la fuente en esta sección o pasaje?

Cuando empieces a escribir sobre un texto por primera vez, crea muchos ladrillos fuente, más de lo que necesitas. Una vez que tengas un buen número de ladrillos fuente, búscalos y mira si puedes identificar patrones o similitudes. Probablemente haya una razón por la que elegiste esas citas o pasajes, y escribir ladrillos fuente sobre ellos puede ayudarte a descubrir lo que quieres decir sobre el texto. A medida que empiezas a entender lo que estás diciendo, empieza a organizar los ladrillos: ¿cuáles van uno al lado del otro? ¿Dónde necesitas escribir material de conexión o transiciones? ¿Faltan ladrillos?

Por qué las herramientas de parafraseado son basura

Es posible que tenga la tentación de usar una herramienta de parafraseo en línea.

No. Estas herramientas son inútiles y si las usas, tu grado de proyecto sufrirá. He aquí por qué:

• Estos bots reemplazan las palabras sin entender el contexto y sin tener en cuenta las palabras que están a su lado.
• Las palabras individuales pueden tener sentido, pero no tienen sentido en el contexto de la oración donde aparecen.

Los profesores describen trabajos que han sido escritos al menos parcialmente con estas herramientas como “indescifrables”, “confusos” y “galimatías”.

Aquí hay un ejemplo de una herramienta de paráfrasis en línea:

Original

Versión de la herramienta de parafraseado en línea:

Pero usarás fuentes para casi TODA tu escritura en la universidad. Por ejemplo, la novela, poema o obra que estás leyendo en inglés es una fuente para el trabajo de análisis literario que tienes que escribir; un sitio web es una fuente para un análisis de mercado en tu clase de negocios; un editorial de periódico es una fuente para tu respuesta en una clase de eventos actuales; una película es la fuente de un análisis cinematográfico ; una fuente podría ser una cita que usas para comenzar un trabajo en la clase de historia, y así sucesivamente.

En cualquier caso, utilizará puntos de acceso para prácticamente TODA su escritura en la escuela. Por ejemplo, la novela, balada o obra que estás leyendo en inglés es un punto de acceso para el examen artístico que necesitas componer; un sitio es un punto de acceso para una investigación de mercado en tu clase ejecutiva; un artículo en papel es un punto de acceso para tu reacción en una clase de desarrollos recientes; una película es el punto de acceso para un investigación cinematográfica; una fuente podría ser una declaración que usas para iniciar un trabajo en la clase de historia, etc.

La palabra “hotspots” aquí hace que estas frases sean bastante confusas, ya que en el uso actual, un “hotspot” es un lugar donde se puede acceder a WiFi. ¿Cómo proporciona wifi una balada? ¿Qué es una clase de “desarrollos recientes”?

No basta con sustituir sólo las palabras. Parafrasear se trata de entender algo que has leído y poder ponerlo en tus *propias palabras y estructuras de oraciones. *

Simplemente no uses estas “herramientas”. No te van a ayudar.