2.2: Planeación y preescritura
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Visión general
“El papel de un escritor no es decir lo que todos podemos decir, sino lo que no podemos decir”.
—Anaïs Nin
Este capítulo comienza con algunas estrategias de preescritura para ayudarte a generar ideas y elegir un tema. Además de aprender formas de superar la ansiedad de escritura (bloqueo de escritores), también aprenderás a elaborar un esquema para mantener tus ideas en curso, organizar tu borrador y adaptarlo a tu audiencia.
Antes de comenzar a escribir, hágase las siguientes preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuál?
Por ejemplo, podrías preguntarte:
- ¿Por qué estoy escribiendo?
- ¿Cuál es mi tema?
- ¿Qué tema tiene más potencial para atraer lectores?
- ¿Quién es mi público?
- ¿De dónde viene mi información de antecedentes?
- ¿Cómo puedo persuadir a mis lectores?
Tener estas preguntas en mente antes y durante el proceso de redacción te ayudará a identificar y desarrollar ideas. Si experimentas dificultades, busca el consejo de tu instructor para guiarte de nuevo en el rumbo.
¿Cómo elijo un tema?
¿Alguna vez te has estresado porque no puedes pensar en un buen tema para una importante tarea de escritura? No estás solo. Como estudiante, probablemente preferirías que los profesores simplemente asignaran temas en lugar de dejarte encontrar uno por tu cuenta. Sin embargo, los profesores no son vagos porque quieren castigarte; por lo general simplemente no quieren limitar tu creatividad o desanimarte de escribir sobre temas que realmente te interesan. Los profesores también quieren ser sorprendidos por el ingenio de sus alumnos, y muy pocos profesores quieren leer una gran pila de ensayos todos sobre el mismo tema rancio. Desafortunadamente, es poco probable que te digan que “seas creativo” te calme cuando tienes un artículo importante que vence la próxima semana y ¡todavía no has encontrado un tema sobre el que escribir!
Imagina que estás en un curso introductorio de literatura. El profesor ha asignado un ensayo de 3-5 páginas sobre una obra de Shakespeare que requiere de múltiples fuentes. Intenta pedirle al profesor que sea más específico u ofrezca algunas sugerencias. El profesor responde: “No, depende de usted. Sorpréndeme”. ¿Qué haces?
Una opción inteligente es ir a la biblioteca y buscar revistas académicas que cubran estudios shakesperianos. También podrías probar libros académicos sobre Shakespeare y sus obras. Navegar por estas fuentes debería darte algunas ideas sobre los aspectos de Shakespeare y sus obras, sobre los que los estudiosos han encontrado dignos de escribir. Quizás encuentres que ya se ha hecho una idea que pensabas que era “totalmente original”. No obstante, no debes dejar que esto te preocupe. Si cada ensayo o libro tuviera que ser 100% original, ¡tendríamos muy pocos para leer!
Si sigues leyendo y hojeando artículos y libros, encontrarás muchas discusiones y posibilidades diferentes para escribir temas. Una forma de hacerlo es escribir una lista de binarios, una lista de ideas opuestas que puedan representar discusiones más amplias sobre el tema en cuestión. Elegir entre estas ideas opuestas en el texto te llevará a ideas para un argumento más específico. Los académicos frecuentemente se involucran en argumentos complejos y duraderos que abarcan diferentes artículos de revistas y libros. El artículo del profesor X sobre el cambio climático será mencionado, discutido o cuestionado por el profesor Y en un libro y el profesor Z en otro artículo. A ninguno de ellos le preocupa decir cosas que nunca antes se habían dicho; la clave es decirlas de otra manera y quizás mejor.
Siempre tendrás una ventaja sobre cualquier otro erudito que leas: sus artículos y libros no pueden aprovechar toda la beca relevante que apareció después de su fecha de publicación. No tengas miedo de refrescar un artículo antiguo con nueva evidencia de apoyo, o desafiar a alguien cuyas conclusiones son cuestionadas por investigaciones posteriores.
También debes buscar un problema que puedas cubrir razonablemente dado el tiempo y el espacio (recuento de páginas) que tienes disponible. Después de eso, es simple cuestión de apoyar tu argumento trayendo citas relevantes de quienes están de acuerdo contigo. También debe identificar los contraargumentos y proporcionar información de fondo pertinente.
Esta técnica también funciona bien para escribir tesis y disertaciones. En lugar de escribir sobre “cosas sobre las que nunca se ha escrito antes”, trata de hacer una nueva contribución a una de las muchas conversaciones en curso en el campo. Este enfoque es especialmente útil si esperas publicar tu trabajo ya que algunas editoriales tienden a favorecer obras que encajen con su línea de publicaciones existente. Los lectores también esperan que estés familiarizado con, y probablemente te refieras a, obras de otros académicos que han escrito sobre tu tema. Piense en su trabajo como ya sea extendiendo el trabajo existente o llevándolo en una nueva dirección.
Si pretendes publicar ficción, es una buena idea familiarizarte primero con el trabajo de escritores de ficción exitosos y considerar de qué se trata su trabajo que atrae a los editores. No hay vergüenza en seguir los mismos caminos que llevaron a su éxito. Esto no es lo mismo que “copiar” o “estafar” a un autor; hay una diferencia entre las técnicas de duplicación y la duplicación de contenido.
En esencia, la forma más fácil de encontrar un tema sobre el que escribir es ver sobre qué escriben otros escritores y unirse a su “conversación”. La metáfora de la conversación es una forma muy útil de entender de qué se trata la beca. En lugar de pensar en ensayos o libros como unidades aisladas de becas, intente imaginarlos como los frutos de una red masiva de académicos que conversan entre sí a través de documentos académicos, presentaciones de conferencias, correo electrónico, llamadas telefónicas y otras formas de comunicación. Investiga qué hay disponible y dónde puedes hacer la contribución más valiosa.
¿Cuáles son algunas otras formas de obtener ideas?
“El mejor momento para planear un libro es mientras estás lavando los platillos”.
—Agatha Christie
¿Sigues atascado incluso después de verter todos esos libros y diarios? No te preocupes. Hay muchas otras formas de estimular tu cerebro.
En general, sin embargo, recuerda que las buenas ideas pueden surgir en cualquier momento y en cualquier lugar. Es posible que te llame la atención una visión brillante mientras corres en la cinta de correr o incluso mientras sueñas. Esté siempre preparado para grabar nuevas ideas. Lleve consigo un pequeño bloc de notas o use su teléfono móvil para grabar una nota de voz. Incluso podrías intentar escribir la idea en una servilleta y sacarle una foto. Lo importante es bajarlo rápidamente, porque es muy probable que lo olvides por completo para cuando estés listo para escribir.
Otra buena forma de generar ideas es leer y escuchar activamente. Tus textos y profesores discutirán temas relevantes en el campo, y podrían hacer comparaciones con ideas relacionadas y otros pensadores. Un profesor podría decir: “Aún queda trabajo por hacer en esta materia”, o “hay una gran controversia sobre este tema”. Esté alerta a estas fuentes de buenas ideas. El mayor error que puede cometer un escritor novato es confiar únicamente en la “inspiración”. Como erudito, nunca estás solo, no tengas miedo de escuchar y responder al trabajo de los demás en lugar de tratar siempre de ser original o profundo.
Incluso platicar con tus compañeros de clase podría ayudarte a pensar en un buen tema. También puedes consultar con el centro de escritura de tu colegio o universidad. Muchos de ellos cuentan con tutores que pueden ayudarte a encontrar y perfeccionar un gran tema para tu trabajo.
Veamos ahora otras tres técnicas para hacer fluir esos jugos cerebrales: brainstorming, clustering y freewriting.
¿Qué es una lluvia de ideas?
La lluvia de ideas le permite generar rápidamente una gran cantidad de ideas. Puedes hacer una lluvia de ideas con otros o puedes hacer una lluvia de ideas por ti mismo, lo que a veces se convierte en freewriting. Para hacer una lluvia de ideas efectiva, anote las ideas que se te ocurran. A veces funciona mejor escribir cada idea en una hoja de papel separada. También ayuda hacerte algunas preguntas:
- ¿Qué me importa o qué me interesa?
- ¿Qué sé que podría enseñar a los demás?
- ¿Qué me irrita?
Para capturar más de tus pensamientos, es posible que quieras hacer una lluvia de ideas algunas veces hasta que tengas suficientes ideas para comenzar a escribir.
Ejemplos
Imagina que estás en una clase. Tu instructor dice que tendrás que escribir un artículo sobre tu actividad favorita de tiempo libre, y que también debes persuadir a tu lector para que la pruebe.
Primero pregúntate, ¿Qué me importa? o ¿Qué me interesa?
Es más fácil escribir sobre un tema que te interese. Esto podría ser cualquier cosa, desde jardinería hasta patinaje sobre hielo, o desde escribir poesía hasta tocar el piano. Su lista, en este ejemplo, leería entonces:
- jardinería
- patinaje sobre hielo
- escribir poesía
- tocar el piano
En esta etapa, cada idea es buena ya que estás tratando de llegar a tantas ideas como sea posible.
Segundo, pregúntate, ¿qué sé que podría enseñar a los demás?
Es posible que puedas enseñarle a alguien más algo que realmente disfrutes. ¡Bien por ti! Si no puedes, no te preocupes; sigues siendo solo una lluvia de ideas. Quizás enseñes clases de natación o t-ball, o tal vez horneas muy bien y seas capaz de ofrecer algunas de tus ideas. Su lista, en este ejemplo, leería entonces:
- clases de natación
- t-ball
- horneado
Cualquier cosa está bien. Sigues haciendo una lluvia de ideas.
Pensemos en otro ejemplo. ¿Qué tal la situación común en la que el instructor quiere que escribas sobre “algo que te importa” o un “tema que tienes”?
De nuevo empieza haciéndote una pregunta. Pregúntate, ¿qué me irrita?
Todos tienen cosas que los irritan, algunas pequeñas y otras más grandes. Un ejemplo de algo pequeño que es irritante podrían ser las personas en tu dormitorio que dejan rastros de pasta de dientes junto al fregadero y nunca limpian después de ellos mismos. Un ejemplo personal puede ser útil como puente hacia un tema más amplio que será tu tema — en este caso podría ser la vida comunitaria y la responsabilidad personal.
En la escritura académica con un sesgo menos personal, la fuente de irritación suele ser otro escritor/teórico con el que no estás de acuerdo. Tu “irritación” entonces conduciría a una pieza efectiva sobre por qué tienes una mejor concepción de lo que realmente está pasando. Una versión menos directa de esto sería un escritor/teórico que hace algunos buenos puntos pero carece de algo en su argumento que pueda agregar a la “conversación”.
La mayoría de la escritura académica comienza con una lluvia de ideas. ¡Adelante! Prueba una o muchas de las ideas para hacer una lluvia de ideas ya sea por ti mismo o en grupo. Trabajar juntos para llegar a ideas significa que hay más ideas que vienen de muchas mentes diferentes.
¿Qué es Clustering?
La agrupación es un proceso en el que tomas tu idea de tema principal y dibujas un círculo alrededor de ella. Luego dibujas líneas del círculo que conectan temas que se relacionan con el tema principal del círculo. La agrupación ayuda a garantizar que se cubran todos los aspectos del tema principal.
Ejemplo
Después de usar el ejemplo de lluvia de ideas, digamos que decidiste por la jardinería como tema. Tu idea principal de jardinería estaría en el centro de tu página con un círculo. Cualquier otra cosa que quieras decir sobre jardinería te conectarías al círculo con líneas. También puedes agregar más líneas para extender las ideas que se relacionan con pensamientos alrededor del círculo. Cuando termine, su agrupación en clústeres podría tener el siguiente aspecto:
¿Qué es Freewriting?
La escritura libre ayuda a generar ideas y ponerlas en marcha. Para comenzar, empieza a escribir sin preocuparte por errores ortográficos o gramaticales. Debes escribir tus ideas de forma natural y espontánea para que puedas grabar muchas ideas rápidamente. No mires atrás a lo que escribiste hasta que estés satisfecho de haber escrito lo suficiente. Una manera fácil de freewrite es establecer un límite de tiempo y luego comenzar a escribir. Puedes escribir cualquier cosa, y al final, a menudo encontrarás algunas ideas de calidad dispersas a lo largo de tu escritura.
Ejemplo
- Puse el temporizador de mi cocina por una cantidad específica de tiempo. Digamos 5 minutos.
- Apenas empiezo a escribir sin preocuparme por lo que estoy poniendo en la página.
Una muestra de freewrite
Cosas que me gusta hacer. Ver televisión es una excelente manera de relajarse después de un largo día. Jugar videojuegos también lo es. Me gusta hablar por teléfono con mi amiga Steph, pero me molesta cuando no me devuelve la llamada. Me gusta ir de compras. Mi tienda favorita es JC Penney. Ahí tienen todo lo que necesitas. Puedo comprar ropa, equipaje, cosas que necesito para mi cocina, revestimientos de paredes. Me encanta esa tienda. Me gusta ir al teatro. El año pasado vi The West Side Story. Fue increíble. Por alguna razón, siempre espero con ansias el trabajo de patio de otoño y primavera. No sé si es la sensación de logro que siento cuando el patio está listo para la temporada o qué, pero realmente lo disfruto. Hay tantas cosas que hay que hacer cada año también. En la primavera, debes asegurarte de fertilizar antes
3. Se apagó el temporizador, así que dejo de escribir.
4. En este punto, reviso lo que he escrito y decido en qué punto o puntos elaborar.
Con estos sencillos consejos de escritura, deberías poder encontrar un tema e iniciar el proceso de redacción del trabajo asignado. Los autores establecidos utilizan la lluvia de ideas, la agrupación y la escritura libre, por lo que estás en buena compañía cuando usas estas técnicas para ayudarte a superar el bloqueo del escritor o la ansiedad de escritura. Después de todo, tu indecisión es solo una pregunta, y para citar el popular texto universitario Redacción Analíticamente “aprender a escribir es en gran parte una cuestión de aprender a enmarcar preguntas”. Si ninguno de estos funciona para ti, trata de idear tu propia estrategia. Lo que funciona para otra persona puede no funcionar para ti. Después de todo, estas estrategias de preescritura son solo formas de poner tus ideas en el papel para que puedas desarrollarlas en un momento posterior. Intenta disfrutar del proceso de escritura en lugar de ver la escritura solo como la tarea de terminar una tarea que tu instructor te ha dado. Hecho de esta manera, la escritura podría convertirse en un placer que también puede mejorar tu capacidad de pensamiento crítico.
Comenzando con una Declaración de Tesis
Tu tesis debe captar la atención de los lectores. Siempre debes asegurarte de que el gancho sea lo suficientemente bueno para que el lector quiera seguir leyendo tu trabajo.
¿Cómo hago un esquema?
Desarrollar un esquema, como los ejemplos a continuación, puede ser útil porque puede tener una visión general de lo que quiere decir, verificar si lo ha cubierto todo y encontrar lo que está fuera de alcance y debe excluirse. El esquema puede crecer durante el proceso de escritura a medida que me vienen a la mente nuevos puntos.
Esquema de ejemplo I
Un esquema de muestra
I. Introducción y Tesis
- Breve descripción de los problemas que surgen al leer “Hamlet”
II. Temas del feminismo descubiertos a través de la lectura “Hamlet”
- a. Lo que otros estudiosos han descubierto sobre el feminismo en “Hamlet”
- b. ¿Cuál de estos descubrimientos fue más evidente para mí y cómo
- c. Ideas de feminismo que descubrí por mi cuenta
III. Cómo descubrir ideas del feminismo en “Hamlet” me ha llevado a entender mejor lo que pensaba Shakespeare del papel que desempeñaban las mujeres en la sociedad IV. Conclusión
Esquema de ejemplo II
Un esquema de muestra
I. Matrimonios mixtos
- Afirma brevemente este tema, por qué me interesa explorar esto, y si este tema existe en mi cultura
II. Temas del matrimonio mixto dentro de tu cultura
- a. ¿Es aceptable casarse con una persona que sea de otra religión?
- b. ¿Es aceptable casarse con una persona de raza diferente?
- c. ¿Cuáles son las ventajas o desventajas de los matrimonios mixtos?
III. Experiencias personales
- a. Un ejemplo de mi propia vida o de mi familia.
- b. Un ejemplo de las noticias.
IV. Conclusion