7.5: Bibliografía anotada

Una bibliografía anotada o babero anotado es una bibliografía (una lista de libros u otras obras) que incluye comentarios descriptivos y evaluativos sobre las fuentes citadas en su artículo. La bibliografía anotada es el primer paso para escribir un trabajo de investigación exitoso. Es beneficioso tanto para los estudiantes como para los instructores. Al asignar una bibliografía anotada, los estudiantes comenzarán su investigación mucho antes de que venza el trabajo de investigación real, por lo que no están apresurando en el último minuto para encontrar fuentes. También permite al instructor evaluar las fuentes antes de que los alumnos comiencen a escribir sus trabajos.

Existen varios elementos a considerar a la hora de enseñar esta unidad:

• Elegir un tema
• Enseñanza de la investigación, dónde y cómo encontrar fuentes
• Encontrar una variedad de fuentes creíbles
• Enseñar estilo y documentación adecuados (MLA, APA, etc.)

Elegir un tema

¿Cómo conseguimos que los alumnos elijan temas interesantes y frescos? Una forma puede ser prohibir primero ciertos temas cliché y exagerados. Algunos de estos pueden incluir: el genocidio, el aborto, la guerra, la legalización de la marihuana, el calentamiento global, la reducción de la edad para beber y el control de armas. Habrá un gemido colectivo de la clase, pero lo superarán. Hay muchos otros temas sobre los que los estudiantes pueden escribir, y al prohibir ciertos temas, los estudiantes necesitarán pensar realmente sobre lo que quieren escribir.

Lluvia de ideas: Una forma rápida de hacerlo es hacer que los estudiantes escriban durante unos minutos sobre temas que les interesan. Esto ayudará a poner las ruedas en movimiento.

La Biblioteca: El tiempo de la biblioteca también es útil, deja que los estudiantes naveguen por internet, revistas, periódicos, libros, etc. para darles inspiración. Es útil que los estudiantes pasen por una orientación bibliotecaria en un laboratorio de computación en el aula, con especial atención a la investigación de bases de datos académicas (como JSTOR) que puedan albergar información creíble sobre sus temas futuros.

Estrechamiento: A veces puede ser beneficioso para los estudiantes tener un espectro de temas para elegir. Por ejemplo, exigir que el tema del alumno esté dentro de un período de tiempo, como el de 1960, puede ayudar a eliminar las selecciones de temas cliché. O bien, reducir la elección a, por ejemplo, una figura histórica, un movimiento social, un país extranjero, o un tema, hará que el papel parezca más manejable.

La Propuesta: Una vez que los alumnos han elegido un tema, es el momento de obtener su aprobación. Haga que los alumnos escriban una propuesta de una página sobre su tema. Las propuestas deben incluir: el tema del trabajo, la postura que planean tomar, lo que saben, lo que no saben, lo que planean aprender mientras hacen su investigación, la lista continúa... Al hacer esto puedes apagar cualquier incendio antes de que comiencen. Una vez que tengan tu aprobación, puede comenzar el siguiente paso.

Docencia Investigación-Dóndeo/Cómo Encontrar Fuentes

Límites de fuentes: Una de las primeras cosas que deberá determinar al asignar el trabajo de bibliografía/investigación es el número y variedad de fuentes que se requerirá que los estudiantes incluyan. El primer instinto de los estudiantes será ir directo a internet para toda su investigación, por lo que ayuda a poner un límite en el número de fuentes que permitirá de un medio en particular.

La Biblioteca: De nuevo, programar el tiempo de la biblioteca será de gran ayuda. Al hacer una orientación bibliotecaria, los estudiantes pueden familiarizarse con los muchos tipos de recursos que la biblioteca tiene para ofrecer. Una de las herramientas más importantes son las bases de datos académicas (JSTOR, CQ Researcher), estas ayudarán a los estudiantes a encontrar artículos de revistas académicas sobre sus temas elegidos. (Más ejemplos)

Encontrar una variedad de fuentes creíbles

Tipos de fuente: Una vez que los estudiantes tienen las herramientas para hacer su propia investigación, el siguiente paso es ayudarlos a determinar si una fuente es creíble o no. Estas preguntas serán útiles para todas las fuentes, pero particularmente para las fuentes de internet. Recuérdeles a los estudiantes que obtengan información bibliográfica de todas sus fuentes mientras están buscando, esto disminuirá el tener que retroceder más tarde.

Recuerda diferenciar entre los tipos de fuentes que quieres que tengan. Ayudarles a entender la diferencia entre revistas académicas, revistas comerciales y revistas populares. A veces mi ser apropiado, sobre todo si el tema es sobre la cultura popular, utilizar fuentes no académicas.

Evaluación de preguntas sobre recursos

• ¿Qué tipo de sitio web es? Un .com es un sitio comercial, un.gov es un sitio gubernamental, un.org es una organización sin fines de lucro y un.edu es una institución educativa.
• ¿Qué tipo de fuente es? ¿Un libro, una revista? ¿El autor o publicación tiene algún sesgo particular?
• ¿Quién es la fuente/autor? Las citas sin autor pueden tener una validez cuestionable.
• ¿Cuáles son las cualificaciones/pericia del autor?
• ¿Cuándo se actualizó por última vez la página web?
• ¿Alguna vez estuvo la fuente en forma impresa? ¿Formulario de video?

Documentación/Cita Docente

Enseñar La documentación puede ser difícil, pero la clave aquí es la práctica. Los estudiantes necesitan familiarizarse con la guía de estilo que van a utilizar. Una buena manera de hacerlo es simplemente traer información de citas (nombres de autores, títulos, etc.) y hacer que los estudiantes practiquen encontrar la forma correcta de ubicar cada fuente usando su texto. Además, traer ejemplos de bibliografías anotadas les dará un buen ejemplo visual de cómo se supone que debe ser.

Hojas de asignación de muestras

Asignación de muestra uno

Descripción general: Una bibliografía anotada es una lista de citas a libros, artículos y sitios web con un párrafo pequeño y descriptivo. Las bibliografías anotadas generalmente tienen los siguientes componentes: un resumen, una evaluación de credibilidad y una descripción de cómo encaja la fuente en su artículo.

Direcciones: Escribir una bibliografía anotada con 8-10 fuentes académicas. Cada anotación debe tener alrededor de 150 palabras y estar en formato MLA. El tema de su bibliografía anotada debe relacionarse con el tema que elija para su trabajo de investigación.

Su bibliografía debe incluir (como mínimo):

• Un libro
• Cuatro artículos académicos de las bases de datos de la biblioteca (consulte el sitio web de la biblioteca) o capítulos de una antología (que se encuentran en persona en la biblioteca)
• El resto pueden ser sitios web, enciclopedias en línea, etc.

Calificación: La bibliografía anotada vale el 5% de tu nota total.

Su calificación se determinará en base a los siguientes componentes:

• Validez: ¿las fuentes que has elegido son valiosas en el campo de la investigación?
• Becaridad: ¿sus fuentes son académicas, creíbles y/o revisadas por pares?
• Cita: ¿sus fuentes están documentadas adecuadamente y de acuerdo con MLA?
• Evaluación: ¿evaluaste la fuente de manera clara y justa?
• Asignación: ¿cumpliste con los requisitos de la asignación?

Asignación de muestra dos

Redacción de una bibliografía anotada

Definición:

Una anotación es un breve resumen de un libro, artículo u otra publicación. Un resumen es también un resumen, pero hay una diferencia entre ambos. Un resumen es simplemente un resumen de una obra, mientras que el propósito de una anotación es describir la obra de tal manera que el lector pueda decidir si lee o no la obra misma. Una bibliografía, por supuesto, es una lista de escritos y es un apéndice estándar de libros o artículos académicos. Una bibliografía anotada ayuda al lector a comprender la utilidad particular de cada ítem. La bibliografía anotada ideal muestra las relaciones entre ítems individuales y puede comparar sus fortalezas o deficiencias.

Características:

Deben seguirse las reglas convencionales y aceptadas de buena escritura: 1. La brevedad y la claridad son esenciales; 2. Evitar abreviaturas; 3. No reportar información en el título; 4. Permanecer objetivos y evitar introducir prejuicios personales.

Largo:

Si bien no hay límite inferior, las anotaciones no deben superar las 150 palabras.

Persona:

Siempre se debe utilizar a tercera persona.

Idioma y Vocabulario:

Utilizar el vocabulario del autor, en la medida de lo posible, para transmitir las ideas y conclusiones del autor; parafraseando puede llevar al lector a canales de pensamiento no deseados por el autor. En los casos en que decida incluir una cotización extraída de la obra, póngala entre comillas. Evite introducir anotaciones con frases superfluas y/o redundantes como “El autor afirma”, “Este artículo se refiere”, “Esta nueva contribución a”, etc. También evite el inicio monótono de oraciones con “Se sugirió que”, “Se encontró que”, “Se informó que”, etc. Anotaciones en las que la mayoría las oraciones terminan con “se discuten” y “se dan” son igualmente ineficaces.

Formato de la Sentencia:

Usa oraciones completas. La longitud de la oración debe variar tanto como sea posible para evitar el efecto desagradable de una serie de oraciones cortas y entrecortadas. Toda oración debe transmitir una cantidad máxima de información en un número mínimo de palabras. Deben evitarse las oraciones demasiado largas y complejas.

Formato de párrafo:

Las anotaciones deben tener un párrafo de largo. El párrafo deberá contener una declaración la tesis mayor de la obra a partir de la cual puedan desarrollarse el resto de las oraciones. Se puede evitar escribir un párrafo que no sea más que una serie de oraciones desconectadas que resuman ideas, argumentos y conclusiones separadas, siguiendo el mismo orden de información que el autor y usando inteligentemente palabras y frases transitorias.

Enfoque paso a paso para anotar:

El siguiente enfoque para anotar te ayudará a aprovechar mejor tu tiempo de lectura.

• Familiarízate con el contenido del libro o artículo. Examinar el índice, el prólogo y la introducción puede ser útil.
• Leer tanto del libro o artículo como sea necesario para entender su contenido.
• Delinee o tome notas de la información que cree que debe incorporarse en la anotación.
• Escribir un párrafo que abarque el espíritu del libro o artículo sin insistir indebidamente en alguno o más puntos particulares.
• Individualizar anotaciones en una bibliografía; evitar usar las mismas palabras y frases repetitivas.
• Escribe en oraciones completas.
• La anotación más efectiva está bien escrita con redacción sucinta y descriptiva. Las anotaciones son notas cortas y normalmente no son más de 150 palabras. La verbosidad es el pecado mayor. La brevedad y la claridad son los objetivos.
• Captar la atención del lector al inicio de la anotación.