4.5: Revisión por pares
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Este capítulo es traído por Sybil Priebe y editó piezas de este Wikibook 59.
La revisión por pares ha agregado beneficios sobre la autorrevisión. Otras personas pueden notar cosas en tu trabajo que no lo hiciste Algunos instructores reservan tiempo de clase para revisión por pares, pero incluso si su instructor no lo hace, es una buena idea buscar comentarios de un compañero de clase, compañero de cuarto, un tutor (si tu universidad tiene un centro de tutoría), o cualquiera que pueda ofrecer una nueva perspectiva.
Si eres tú quien escribió el artículo, asegúrate de decirle a tu compañero cuál es tu mayor preocupación con el periódico. Si necesitas ayuda para escribir una conclusión, no quieres que tu compañero dedique tiempo dando vueltas a errores gramaticales en un párrafo que estabas pensando en eliminar de todos modos. Recuerda, tu compañero no solo está ahí para atrapar tus errores; él o ella podría tener algunas ideas sobre nuevo material que puedes agregar para que tu trabajo sea más emocionante.
Por otro lado, si eres tú quien está revisando el trabajo de tu compañero, piensa en lo que te gustaría en su lugar. Pregúntale si hay algo con lo que esté teniendo problemas. Sé amable, claro, pero no seas tan amable que no seas útil. Puede que le guste escuchar “Buen trabajo”, pero asegúrate de explicar lo que te gustó del periódico y dónde crees que podría ser aún mejor.
Recuerda, no se trata de si el papel es bueno o malo; se trata de cómo se puede mejorar.
Tienes una responsabilidad con el estudiante cuyo trabajo estás leyendo. Estar familiarizado con las cualidades y requisitos de la asignación.
Posible lista de preguntas de revisión por pares:
- ¿Cuál es el propósito del escritor?
- ¿La escritura incluye todas las características necesarias de su tipo particular (causa y efecto, narrativa, investigación, etc.)?
- ¿La escritura está organizada lógicamente?
- ¿El escritor ha utilizado un lenguaje que realza su mensaje?
- ¿La escritura es unificada/coherente?
- ¿Señaló la (s) fuerza (es) o parte (s) que le pareció interesante?
- ¿Hay alguna parte que requiera más información?
- ¿Hay alguna parte que fuera irrelevante?
- ¿Contestaste alguna duda que el lector tuviera sobre su escritura?
Hablar con otra persona sobre tu trabajo siempre te ayudará a reevaluar tu contenido. A veces te tranquiliza que lo tienes bien; a veces te revela los lugares que necesitan trabajo. Siempre es una buena idea compartir su trabajo antes de presentar el borrador final.
Posibles pasos en el proceso de revisión por pares:
- Intercambia un borrador con un compañero de clase, o grupo de compañeros de clase.
- Léelo en voz alta: o el compañero de clase podría leerte tu propio borrador o podrías leerte tu propio borrador a un compañero de clase o grupo de compañeros de clase.
- Responde estas preguntas:
- ¿Completa completamente la tarea?
- ¿Habla adecuadamente a su público?
- ¿Contiene suficiente contenido? ¿Le falta algo?
- ¿Tiene un propósito?
- ¿Está bien organizado?
- Dar comentarios sobre:
- Elección de palabras.
- Estilo.
- Estructura de la oración.
- Transiciones.
- Lebilidad.
- Coherencia.
- Detalles.
- Charla sobre tus borradores.
- Revise el borrador teniendo en cuenta los comentarios que recibió.
EJEMPLO DE ESTUDIANTE: REVISIÓN POR PARES
Título de la Asignación: Dear Me a los 15 años
Detalles: Escribe una carta a tu yo más joven; puedes elegir la edad, pero te sugeriría en cualquier lugar de 10-15. ¿Qué quieres decirle a tu yo más joven? ¿Qué consejo tienes ahora mismo? Puedes ser serio o gracioso; es tu carta para TI.
QUERIDA ME A LOS 15 - PRIMER BORRADOR
Querida Julia,
¿Cómo estás? ¿Te conmociona que te esté escribiendo desde el futuro? Yo también. Aquí hay algunas cosas que quería decirte:
Cuando se trata de la familia, mamá y papá están a punto de divorciarse. Pero no es tu culpa. No te culpes a ti mismo. Ellos son infelices, y creo que se puede sentir eso en el departamento cuando están por ahí juntos. A lo mejor no te sientes cómodo, y yo tampoco creo que ellos lo hagan.
Todos tus amigos verán cambios también en sus vidas. Ser adolescente apesta, y solo debes darte cuenta de eso de inmediato. Los frenillos te chupan los dientes quedarán geniales más adelante aunque.
QUERIDA ME A LOS 15 - SEGUNDO BORRADOR
Querida Julia,
¿Cómo estás? ¿Te conmociona que te esté escribiendo desde el futuro? Yo también. Aquí algunas cosas que quería decirte: Mamá y papá están a punto de divorciarse. Esto te aplasta porque piensas que es tu culpa. No lo es, deberías concentrar tu energía en tu hermanita, Hayley. Ella comienza a rebelarse por el divorcio.
Todos tus amigos verán cambios también en sus vidas. Los padres de Tanya se divorcian y ambos están tristes juntos. Ustedes dos necesitan apoyarse mutuamente y hablar sobre lo que está pasando. Cuando estaba por primera vez en tus zapatos, ignoré a mucha gente, pero tal vez escuches esta carta y te vaya mejor que yo.
QUERIDA ME A LOS 15 - REVISIÓN POR PARES [NOTAS DEL REVISOR DE LOS ESTUDIANTES ENTRE PARÉNTESIS]
Querida Julia,
¿Cómo estás? ¿Te conmociona que te esté escribiendo desde el futuro? Yo también. Aquí algunas cosas que quería decirte: Mamá y papá están a punto de divorciarse. Esto te aplasta porque piensas que es tu culpa. No lo es. [¿Quizás deberías decir más sobre por qué no es tu culpa?] Deberías enfocar tu energía en tu hermanita, Hayley. Ella comienza a rebelarse por el divorcio. [¿Cómo se rebeló? ¿Qué detalles debería hacer tu yo más joven?]
Todos tus amigos verán cambios también en sus vidas. Los padres de Tanya se divorcian y ambos están tristes juntos. Ustedes dos necesitan apoyarse mutuamente y hablar sobre lo que está pasando. Cuando estaba por primera vez en tus zapatos, ignoré a mucha gente, pero tal vez escuches esta carta y te vaya mejor que yo. [Dar más detalles aquí, también. ¿Cómo puede tu yo más joven hacerlo mejor esta vez?]
Asignaciones o preguntas a considerar
(Inserta ideas de alumnos o profesores aquí.)
59 “Versión básica de escritura/impresión”. Wikilibros, El proyecto del libro de texto gratuito. 9 sep 2008, 16:02 UTC. 11 may 2016, 17:37. Licencia CC-BY-SA.