14.4: Conclusión

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DeSilva et al.
Central Oregon Community College via OpenOregon

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Ya sea que estés en una clase que adopte un enfoque de escritura-sobreescritura y te pida explícitamente que realices investigaciones o en una en la que la instrucción se centre en escribir en géneros específicos, adoptar los hábitos de un investigador de escritura te servirá bien. Por ejemplo, si se le pide que investigue un trabajo que le gustaría solicitar y luego armar una cartera de trabajo, investigar qué tipo de escritura requeriría ese puesto (más allá de la información proporcionada en la descripción del trabajo) podría ayudarlo a elaborar una carta de presentación más sólida. Además, los hábitos de un investigador de escritura continuarán sirviendo a medida que produzca escritura en su (s) profesión (s) futura (s). Profesionales médicos experimentados, por ejemplo, reconocen que la gráfica que hacen impacta no solo en la salud de sus pacientes, sino también en la forma en que son facturados por el seguro.

El éxito de toda la escritura requiere una conciencia de la audiencia y el contexto de uno. Con una mayor comprensión de los métodos y estrategias que utilizan los investigadores profesionales para explicar cómo funcionan la audiencia y el contexto y a través de diferentes formas de escritura o géneros, puedes aplicar tus conocimientos explícitamente en cada nuevo escenario que encuentres en lugar de asumir que lo que funcionó en una situación es probable que funcione en otra. Si bien es cierto que muchos principios de escritura se mantienen ciertos sin importar cuándo y dónde escribas, también es cierto que los escritores más fuertes saben cuándo y cómo variar esos principios para lograr sus objetivos.

INFORMACIÓN DE ATRIBUCIÓN DEL CAPÍTULO

Este capítulo fue escrito por Allison Gross, Portland Community College, y tiene licencia CC-BY 4.0.