Acerca de los Autores
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Acerca de este libro de texto
Los buenos investigadores tienen una serie de herramientas a su disposición que hacen que navegar por el complejo ecosistema de información actual sea mucho más manejable. Obtener los conocimientos, habilidades y autorreflexión necesarios para ser un buen investigador ayuda no solo en entornos académicos, sino que es invaluable en cualquier carrera, y a lo largo de la vida. La Guía del Usuario de Alfabetización Informativa te iniciará en esta ruta hacia el éxito.
La Guía del Usuario de Alfabetización Informática se basa en dos modelos actuales en alfabetización informacional: La versión 2011 del Modelo de los Siete Pilares, desarrollada por la Sociedad de Bibliotecas Universitarias, Nacionales y Universitarias en el Reino Unido1 y la concepción de la alfabetización informacional como metaliteracia, una modelo desarrollado por uno de los autores de este libro en conjunto con Thomas Mackey, decano del Centro de Aprendizaje a Distancia de SUNY Empire State College.2 Estos fundamentos básicos aseguran que el material será relevante para los estudiantes de hoy.
La Guía del Usuario de Alfabetización Informática introduce a los estudiantes a conceptos críticos de alfabetización informacional definidos para el entorno infundido en información y rico en tecnología en el que se encuentran. Este libro ayuda a los estudiantes a examinar sus roles como creadores y compartidores de información y les permite implementar habilidades relacionadas de manera más efectiva. Este libro de texto incluye estudios de casos y escenarios identificables, muchos ejercicios prácticos y cuestionarios interactivos.
Acerca de los Autores
Deborah Bernnard es directora de la Biblioteca Dewey Graduate de la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York. También es una veterana instructora de alfabetización informacional. Fue miembro del comité que creó UNL 205 Information Literacy, un curso de pregrado de un crédito impartido por bibliotecarios de la Universidad de Albany desde el año 2000. También imparte un curso de posgrado; Instrucción en Alfabetización Informacional: Teoría y Técnica. Es autora de varios capítulos de libros y artículos sobre temas de alfabetización informacional.
Greg Bobish es bibliotecario asociado en la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York. Ha impartido cursos de alfabetización informacional con créditos desde el año 2000 y disfruta experimentando con nuevas tecnologías educativas y nuevos enfoques pedagógicos mientras trata de transmitir la relevancia de la alfabetización informacional a la vida de sus alumnos. Ha recibido los premios del Canciller y del Presidente a la Excelencia en Biblioteconomía.
Daryl Bullis es el bibliotecario principal de instrucción en Babson College. Recibió su licenciatura en Clásicos y Ruso de la Universidad de New Hampshire, una maestría en ruso y una MLS de la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York. Ha impartido cursos de crédito en Alfabetización Informática y actualmente está investigando las mejores prácticas para adaptar los métodos TBL a las sesiones de instrucción bibliográfica.
Jenna Hecker es una desarrolladora instruccional para la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York, y enseña Alfabetización Informática tanto en formato presencial como en línea. Recibió su MLIS de la Universidad de Rhode Island.
Irina Holden enseña Alfabetización Informacional en las Ciencias y trabaja como Bibliotecaria de Alfabetización Informacional y Divulgación Científica en la Biblioteca de Ciencias de la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York. Sus intereses de investigación incluyen alfabetización científica, referencia e instrucción tanto en entornos tradicionales como virtuales, sustentabilidad y cursos de primer año de experiencia. La Sra. Holden es originaria de Ucrania.
Allison Hosier obtuvo su MSIS en la Universidad de Albany en 2011. Actualmente es Bibliotecaria de Alfabetización Informacional en Coastal Carolina University.
Trudi Jacobson es el Jefe del Departamento de Alfabetización Informática de la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York. Thomas Mackey y ella desarrollaron el concepto de metaliteración, que ha infundido su enseñanza y su investigación. Le encanta el desafío y la emoción de nuevos métodos de enseñanza efectivos, y actualmente está involucrada en el desarrollo de un sistema de insignias de metaliteración. Recibió el premio a la Bibliotecaria del Año de Instrucción Miriam Dudley en 2009. Se siente honrada de haber enseñado o asesorado a todos menos a uno de los coautores de este libro cuando eran estudiantes de posgrado.
Tor Loney es bibliotecario de Servicios para Jóvenes en la Biblioteca Pública de Albany, concentrándose en el compromiso de los adolescentes con un enfoque en las artes creativas y las tecnologías emergentes. Anteriormente trabajó como Bibliotecario de Alfabetización Informática e Instructor en la Universidad de Albany, donde obtuvo su Maestría en Ciencias en Ciencias de la Información.
Notas del revisor
La Guía del Usuario de Alfabetización Informática está escrita para docentes bibliotecarios y profesores que realizan instrucción ya sea en línea o presencial. Es una toma contemporánea de lo que el aprendiz alfabetizado en información debe saber en el siglo XXI. Utilizando como marco los 7 pilares de la alfabetización informacional, el libro de texto es una guía práctica paso a paso que se puede incorporar en cursos de crédito, proyectos de bibliotecarios incrustados y también sesiones de instrucción de un solo disparo.
La pregunta con la que muchos bibliotecarios y académicos luchan hoy en día es ¿qué significa ser alfabetizado en información en el siglo XXI? A menudo miramos las innovaciones tecnológicas que han cambiado la naturaleza misma de la información como catalizador de esta disrupción, pero este libro de texto nos reta a pensar en el ciclo de la información desde los niveles base (qué es un libro, qué es un artículo etc.) hasta las preguntas más amplias y profundas sobre información, como lo que significa la propiedad en nuestra cultura participativa. El texto trasciende la pretensión básica de que la tecnología ha cambiado el significado de la alfabetización informacional y profundiza en la mirada a las redes, tanto físicas como virtuales, y la recopilación y creación de información dentro de esas redes.
El libro examina la alfabetización informacional en lo que se refiere a las artes liberales, así como a las ciencias duras y está estratificado con excelentes ejemplos de aula que se pueden incorporar en clases con un componente de investigación. El libro de texto es ideal para trabajos de nivel de pregrado y podría usarse como pieza complementaria de una clase centrada en la disciplina, como Antropología o Química, o podría usarse como texto base para un curso de alfabetización informacional.
Mark McBride, Director de Servicios Bibliotecarios, Monroe Community College
Mark McBride es el Director de Servicios Bibliotecarios en Monroe Community College. Mark recibió un AS de Erie Community College, BA en Estudio de Medios de la Universidad de Buffalo y recibió su MLS de la Universidad de Buffalo, también. Su experiencia es en alfabetización informacional e instrucción de metaliteración. Cuenta con amplia experiencia planificando y diseñando espacios de aprendizaje (tanto formales como informales). Es un defensor de la Educación Abierta y cree en el acceso sin restricciones al contenido para todos los alumnos.
Acerca de los libros de texto Open SUNY
Open SUNY Textbooks es una iniciativa de publicación de libros de texto de acceso abierto establecida por bibliotecas de la Universidad Estatal de Nueva York y apoyada por SUNY Innovative Instruction Technology Grants. Esta iniciativa publica recursos de cursos de alta calidad y rentables al involucrar a los profesores como autores y revisores pares, y a las bibliotecas como infraestructura editorial.
El piloto se puso en marcha en 2012, proporcionando un marco editorial y servicio a autores, estudiantes y profesores, y estableciendo una comunidad de práctica entre las bibliotecas. El primer piloto está publicando 15 títulos en 2013-2014, con un segundo piloto a seguir que agregará más libros de texto y bibliotecas participantes.
Las bibliotecas participantes en el piloto 2012-2013 incluyen SUNY Geneseo, College at Brockport, College of Environmental Science and Forestry, SUNY Fredonia, Upstate Medical University y University at Buffalo, con el apoyo de otras bibliotecas SUNY y SUNY Press.
Para obtener más información, consulte http://opensuny.org.
Notas al final
1 www.sconul.ac.uk/grupos/info... /coremodel.pdf