8.5: Asignación- Redacción de un Ensayo Crítico

Si has estado haciendo los ejercicios y siguiendo el proceso que he esbozado en este capítulo entonces deberías estar bien encaminado en el proceso de escribir una crítica efectiva. Al trabajar en la tarea de escritura para este capítulo, ponga a trabajar su nuevo conocimiento del proceso de crítica.

Crítica una selección de escritos que hayas encontrado en tu investigación como parte del proyecto de investigación en curso. El objetivo principal de esta crítica es proporcionar una revisión detallada de la selección particular de escritura que ayude a su audiencia a conocer su posición en la selección de escritura y también ayudar a su audiencia a decidir por sí misma si la selección de escritura es o no algo que podría interesarle lectura.

Preguntas a considerar al escribir su primer borrador

• Si se le pide que elija su propio texto para criticar, ¿pasó algún tiempo considerando cuidadosamente las posibilidades? ¿Por qué seleccionaste el texto que hiciste? ¿Por qué descartaste a otros?
• Como parte de tu lectura cercana, ¿escribes tanto sobre como “en” el texto que estás criticando? ¿Qué tipo de notas marginales hiciste? ¿Cuáles son algunas de las frases o ideas clave que te parecieron importantes a medida que lees que subrayaste o anotaste con notas post-it en los márgenes? ¿Qué tipo de preguntas sobre tu lectura escribías mientras leías?
• ¿Cómo explicaste los puntos principales del texto que leíste de cerca? ¿Cuáles ven como los puntos principales del texto?
• ¿Usaste un diccionario para buscar palabras que no entendiste y que no podías entender en contexto? ¿Buscó algún término complejo o abstracto? ¿La definición del diccionario de esos términos le ayudó a comprender mejor la palabra y el contexto en el que ocurrieron? ¿Buscó algún término que vio como particularmente importante en diferentes diccionarios? ¿Aprendiste algo de las diferentes definiciones?
• Cuando terminaste tu lectura cercana, ¿cuál era tu opinión del texto que leíste de cerca? Más allá de una simple toma “buena” o “mala” de la lectura, ¿cuáles son algunas de las razones de tu opinión inicial sobre tu lectura?
• ¿Qué criterios te parecen más apropiados para el texto que estás criticando? ¿Por qué? ¿Cuál sería un ejemplo de un criterio que probablemente sería inapropiado para este texto? ¿Consideró algunos de los criterios que son similares a las pruebas de evidencia que sugiero en el capítulo uno?
• ¿Le has explicado al lector en algún lugar de la primera parte del ensayo cuál es tu punto principal? Es decir, ¿introduce los criterios que utilizará para criticar su texto al principio de su ensayo?
• ¿Ha anotado citas y pasajes clave que servirían de evidencia para sustentar sus criterios? ¿Qué pasajes estás considerando citar en lugar de parfrasear? ¿Hay otras razones a las que recurres como soporte para tus criterios?
• ¿Has escrito un resumen de tu texto? ¿Qué tan familiar crees que está tu audiencia con lo que sea que estés criticando? ¿Cómo ha efectuado eso tu resumen?

Revisión y revisión

Considerar las recomendaciones de los compañeros de clase en un grupo de revisión por pares y de otros lectores es especialmente importante para este proyecto. Después de todo, si el objetivo de un ensayo crítico es dar a los lectores una idea de lo que piensas de una lectura en particular, su retroalimentación directa puede ayudar a asegurar que realmente estás logrando estos objetivos.

Aquí hay algunas preguntas que tú y tus compañeros de clase quieren considerar mientras revisas tus ensayos de crítica (¡por supuesto, tú y tus profesores también pueden tener otras ideas y preguntas que hacer en revisión!) :

• ¿Entienden sus lectores (en términos generales) el texto que está criticando? Por supuesto, cuánto entiendan tus lectores el ensayo que estás criticando dependerá de lo familiarizados que estén con él, y como escritor de la crítica, probablemente conocerás y entenderás el texto mejor que tus lectores. Pero, ¿entienden lo suficiente del texto como para hacer cara o cola de la crítica?
• ¿Hay demasiado resumen y no suficiente crítica? Es decir, ¿los comentarios que estás recibiendo de tus lectores sugieren que ellos entienden completamente el artículo que estás criticando, pero no tienen claro el punto que estás tratando de hacer con tu crítica? ¿Has considerado dónde estás incluyendo información resumida en diferentes partes de tu ensayo?
• ¿Tus lectores entienden el punto principal que estás tratando de hacer en tus criterios? ¿Has proporcionado alguna información y explicación sobre tus criterios en la parte inicial de tu ensayo?
• ¿Tus lectores parecen estar de acuerdo contigo en que tus criterios son adecuados para lo que sea que estés criticando? ¿Tienen sugerencias que podrían ayudar a aclarar tus criterios? ¿Sus lectores tienen sugerencias sobre criterios diferentes o adicionales?
• ¿Estás citando y parafraseando el texto que estás criticando de manera efectiva? ¿Hay lugares donde tus lectores hayan indicado que necesitan más información del texto criticado? ¿Hay lugares donde tus lectores piensan que podrías estar confiando demasiado en citas o paráfrasis del texto criticado y desearían que pudieran leer más sobre tu opinión?
• A medida que sus lectores entienden el artículo que está criticando y los puntos que está haciendo al respecto, ¿cree que ha creado algún interés en sus lectores en leer realmente el artículo ellos mismos?