9.5: Estrategias para responder argumentos antitéticos

Puede que no parezca lógico, pero reconocer y abordar directamente posiciones que son diferentes a la que tiene en su proyecto de investigación puede hacer que su posición sea más fuerte. Cuando tomas la antítesis en tu proyecto de investigación, demuestra que has pensado cuidadosamente sobre el tema que nos ocupa y reconoces que no hay una respuesta clara y fácil “correcta”.

Hay muchas formas diferentes de incorporar la antítesis a tu proyecto de investigación para fortalecer tu propia tesis y abordar las preocupaciones de aquellos lectores que podrían oponerse a tu punto de vista. Por ahora, enfócate en tres estrategias básicas: refutar directamente tu oposición, sopesar tu posición contra la oposición y hacer concesiones.

• Refutando Directamente Tu Oposición. Quizás el enfoque más obvio, una forma de dirigirse a esos lectores potenciales que puedan plantear objeciones a sus argumentos es simplemente refutar sus objeciones con mejores pruebas y razonamientos. Para responder al argumento de que la comunidad internacional no debe promulgar medidas para preservar la pesca, demuestre con sus pruebas que efectivamente ha sido efectiva. Por supuesto, este es un ejemplo de otra razón por la que es tan importante tener una buena investigación que apoye tu posición: cuando el cuerpo de evidencia e investigación está de tu lado, suele ser mucho más fácil hacer un punto fuerte.

Responder argumentos antitéticos con la investigación que respalda tu punto de vista también es un ejemplo de dónde podrías necesitar, como investigador, proporcionar una evaluación más detallada de tu evidencia. El tipo de preguntas que debes responder sobre tu propia investigación—— quién la escribió, dónde se publicó, cuándo se publicó, etc.—— son importantes para plantear para contrarrestar argumentos antitéticos que crees que provienen de fuentes sospechosas. Por ejemplo, lo más probable es que un artículo sobre los problemas de las leyes de conducción en estado de ebriedad más estrictas que aparece en una revista de comercio para la industria de restaurantes vaya a traicionar un sesgo egoísta.

Hipervínculo: Para revisar el proceso de evaluación de la calidad de su investigación, consulte el Capítulo Uno, “Pensar críticamente sobre la investigación”, particularmente la sección llamada “Evaluar la calidad y credibilidad de su investigación”.

• Pesando Su Posición Contra la Oposición. Los lectores que se oponen al argumento que intentas apoyar con tu investigación podrían hacerlo porque valoran o “sopesan” las implicaciones de tu tesis de trabajo de manera diferente a la tuya. Aquellos que se oponen a una tesis de trabajo como “No se debe permitir que las compañías farmacéuticas publiquen medicamentos recetados en la televisión” podrían pensar esto porque piensan que las ventajas de anunciar medicamentos en televisión, aumentaron las ventas para las compañías farmacéuticas, los ingresos para las agencias de publicidad y estaciones de televisión, y así inmediatamente, son más significativas que las desventajas de anunciar drogas en televisión. Quienes argumentarían en contra de la tesis de trabajo “Leyes de control de armas más duras serían de poca ayuda en la lucha contra la violencia adolescente” probablemente piensen que la ventaja de tener menos armas disponibles para que los adolescentes las usen para la violencia es menos importante que los efectos desventajosos leyes de control de armas más fuertes podría tener en propietarios legales de armas.

Además de reconocer y reconocer las diferentes formas de comparar las ventajas y desventajas sugeridas por tu tesis de trabajo, la mejor manera de responder a estos argumentos antitéticos en tu propio escrito es explicar claramente cómo sopesas y comparas la evidencia. Es decir, aunque los lectores que se oponen a tu punto de vista sean de alguna manera correctos, las ventajas que defiendas en tu tesis de trabajo son mucho más significativas que las desventajas.

Por ejemplo, un escritor podría argumentar que cualquier pérdida de ganancias para compañías farmacéuticas, agencias de publicidad y estaciones de televisión sería un pequeño precio a pagar por las ventajas de prohibir los anuncios de televisión de medicamentos recetados. Un escritor con una tesis de trabajo como “Leyes de control de armas más duras serían de poca ayuda en la lucha contra la violencia adolescente” podría tener que defender sus argumentos contra una audiencia hostil sugiriendo que a la larga, los costos de infringir el derecho a portar armas y nuestras otras libertades superarían con creces a los pocos casos de violencia adolescente que podrían detenerse con leyes de control de armas más fuertes.

• Hacer concesiones. En el curso de investigar y pensar en la antítesis de tu tesis de trabajo y sus audiencias potencialmente hostiles, puede que te quede claro que estos puntos de vista opuestos tienen un punto de vista. Cuando este es el caso, es posible que desee considerar revisar su tesis de trabajo o su enfoque de su investigación para hacer algunas concesiones a estos argumentos antitéticos.

A veces, los estudiantes investigadores “hacen concesiones” hasta el punto de cambiar de lado en su tesis de trabajo, es decir, en el proceso de investigar, escribir y pensar sobre su tema, una investigación pasa de argumentar una tesis de trabajo como “La mayoría de los hackers informáticos son delincuentes y representan un gran riesgo para Internet seguridad” a uno como “La mayoría de los hackers informáticos son simplemente entusiastas de la informática curiosos y pueden ayudar a resolver problemas con la seguridad en Internet”.

Este tipo de cambio de pensamiento sobre un tema puede parecer sorprendente, pero tiene mucho sentido cuando recuerdas el propósito de la investigación en primer lugar. Cuando estudiamos la evidencia sobre un tema en particular, a menudo nos damos cuenta de que nuestra impresión o sentimientos iniciales y desinformados sobre un tema simplemente estaban equivocados. Ese es el papel de la investigación: ponemos más confianza en las opiniones basadas en la investigación que en las cosas basadas en “instinto” o sentimientos.

Por lo general, la mayoría de las concesiones a perspectivas antitéticas sobre su tesis de trabajo son menos dramáticas y se pueden lograr de diversas maneras. Es posible que desee emplear algunos términos calificados para “cubrir” un poco. Por ejemplo, la tesis de trabajo “No se debe permitir a las compañías farmacéuticas anunciar medicamentos recetados en la televisión” podría calificarse para “Las compañías farmacéuticas deben estar estrechamente reguladas sobre lo que se les permite anunciar en la televisión”. La tesis de trabajo “La comunidad internacional debe promulgar estrictas medidas de conservación para preservar las pesquerías y salvar especies de peces en peligro de extinción en todo el mundo” podría cambiarse por “La comunidad internacional debería promulgar medidas de conservación más fuertes para preservar pesquerías y ayudar a especies de peces en peligro de extinción en todo el mundo. Ambas siguen siendo tesis de trabajo fuertes, pero también reconocen el tipo de objeciones que podría tener la oposición a la tesis de trabajo original.

¡Pero ten cuidado al usar términos de calificación! Una tesis de trabajo sobrecalificada puede ser tan mala como una tesis de trabajo sobre algo que todos aceptan como cierto: puede llegar a ser tan atenuada que ya no tiene ningún significado real. Por ejemplo, tesis como “La publicidad televisiva de compañías farmacéuticas a veces es mala y a veces buena para los pacientes” y “Si bien hay buenas razones para promulgar medidas de conversación más fuertes para proteger especies de peces en peligro de extinción, también hay buenas razones para no hacer nuevas leyes de conservación” son ambas sobre- calificado hasta el punto de no tomar ninguna posición real en absoluto.

Ejercicio 8.3

Una vez que entiendas los argumentos antitéticos a tu tesis de trabajo, ¿cómo podrías responderlos? En una hoja de papel o en un programa de procesamiento de textos, cree dos columnas. En la columna de la izquierda, escribe un breve resumen de tantos argumentos antitéticos como puedas, argumentos que se te ocurrieron por tu cuenta o del Ejercicio 6.2. En la columna derecha, responda a cada uno de los argumentos antíteticos enumerados en la izquierda, refiriéndose a las estrategias señaladas en esta sección u otros enfoques de ajuste.

Pero aún no puedes convencer a todos...

Si estás usando la investigación para convencer a una audiencia de algo, entonces debes entender el lado opuesto del argumento que estás tratando de hacer. Eso significa que necesitas incluir posiciones antitéticas en tu investigación en curso, debes pensar en los opuestos y alternativas al punto que estás haciendo con tu tesis de trabajo, tienes que imaginar a tu audiencia hostil lo más claramente posible, y debes emplear diferentes estrategias para responder a tu objeciones de audiencias hostiles.

Pero incluso después de todo esto, todavía no puedes convencer a todos de que tienes “razón”. Probablemente ya lo sepas. Todos hemos estado en conversaciones con amigos o familiares donde, tan seguros como estábamos de que teníamos razón sobre algo y tan duro como intentamos demostrar que teníamos razón, nuestros amigos o familiares simplemente no estaban dispuestos a apartarse de sus posiciones. Cuando nos encontramos en este tipo de bloqueos, a menudo tratamos de suavizar la disputa con frases como “Tienes derecho a tu opinión” o “Tendremos que estar de acuerdo en no estar de acuerdo” y luego cambiamos de tema. En una conversación educada, esta es una buena estrategia para evitar una pelea. Pero en contextos académicos, estos bloqueos pueden ser frustrantes y difíciles de negociar.

Hace un par de miles de años, el filósofo y retórico griego Aristóteles dijo que todos respondemos a argumentos basados en tres características básicas o apelaciones: logos o lógica, patetismo o carácter emocional, y ethos, la percepción del escritor o hablante carácter. La escritura académica tiende a depender más de logotipos y ethos porque los académicos tienden a valorar mucho los argumentos basados en la investigación lógica y los argumentos que provienen de escritores con fuertes cualificaciones de “creación de personajes”, cosas como educación, experiencia, publicaciones anteriores y similares. Pero es importante recordar que el pathos siempre está ahí, y particularmente las emociones o sentimientos fuertes sobre un tema pueden oscurecer la mejor investigación.

La mayoría de los lectores académicos respetan a los escritores cuando argumentan con éxito posiciones con las que podrían no estar necesariamente de acuerdo. En esta línea, la mayoría de los instructores de escritura universitarios ciertamente pueden respetar y dar una evaluación positiva a una pieza de escritura con la que no están completamente de acuerdo siempre y cuando utilice lógica sólida y evidencia para apoyar sus puntos. Sin embargo, todos los lectores, estudiantes, instructores y todos los demás, acuden a su proyecto de investigación con diversas ideas preconcebidas sobre el punto que está tratando de hacer. Algunos de ellos ya estarán de acuerdo contigo y no necesitarán mucho convencimiento. Algunos de ellos nunca estarán completamente de acuerdo contigo, sino que estarán abiertos a tu argumento hasta cierto punto. Y algunos de tus lectores, por la naturaleza del punto que estás tratando de hacer y sus propios sentimientos y pensamientos sobre el asunto, nunca estarán de acuerdo contigo, sin importar qué evidencia de investigación presente o qué argumentos hagas. Entonces, si bien necesitas considerar los argumentos antitéticos a tu tesis en tu proyecto de investigación para convencer a tantos miembros de tu audiencia como sea posible de que el punto que estás tratando de hacer es correcto, debes recordar que probablemente no convencerás a todos tus lectores todo el tiempo.