10.4: Asignación- Redacción del Ensayo de Categorización y Evaluación

Escribe un ensayo que categorice la evidencia que tienes hasta este punto con el fin de evaluar las fortalezas y debilidades de varios tipos de evidencia, para sacar algunas conclusiones sobre tu evidencia y tema, y para hacer un inventario de tu investigación. Asegúrate de explicar las categorías que establezcas para comparar y contrastar tus evidencias y hacer algún tipo de conclusión basada en tus criterios.

En este ejercicio de escritura debes tener especial cuidado al entender a tu audiencia. Si tu audiencia principal para este proyecto es un grupo de lectores que ya están familiarizados con la evidencia que vas a comparar (porque son compañeros de clase con los que has estado colaborando durante todo el semestre, por ejemplo) y los propósitos de tu comparación, entonces es posible que no tengas que proporcionar mucho resumen del investigación que estás categorizando y evaluando.

Por otro lado, si tu audiencia principal para este proyecto no está ya familiarizada con tu investigación o el proceso por el que has pasado para categorizar tus evidencias, es posible que tengas que proporcionar tanto una explicación detallada del proceso por el que pasaste para categorizar tus evidencias como un resumen de las pruebas por las que están categorizando. En caso de duda, debes asumir que tus lectores no están familiarizados con el proceso de categorización o la evidencia que se está categorizando y evaluando.

Otra parte importante de este ejercicio de escritura es enfocarse en solo algunas categorías para hacer una evaluación global de la evidencia. Recuerda: el objetivo de categorizar tu evidencia de la manera que tienes aquí es hacer evaluaciones de tus evidencias que sean interesantes para ti y para los lectores potenciales. En el ejemplo discutido en la sección anterior de este capítulo, hay cinco “observaciones” diferentes o puntos que podrían ser el foco de evaluación. Si bien algunas de estas observaciones podrían combinarse a los efectos de un ensayo para este proyecto, sería muy difícil para el escritor hablar de todos estos puntos y seguir teniendo un ensayo enfocado y claro.

Preguntas a considerar al escribir su primer borrador

• ¿Has vuelto a revisar tu tesis de trabajo? Con base en la investigación y la escritura que has hecho, ¿ha cambiado desde el inicio de tu proyecto? ¿Ha cambiado desde el capítulo cuatro? ¿Cómo?
• ¿Has reunido suficientes investigaciones para categorizarla y evaluarla de manera efectiva, al menos cinco o seis pruebas diferentes (e idealmente más)?
• ¿Qué tipo de categorías estás usando para “dividir y conquistar” tus pruebas? ¿Cuáles de tus categorías parecen únicas para tu proyecto de investigación? ¿Has considerado algunas de las categorías sugeridas en la sección “Algunas categorías de muestra” de este capítulo?
• ¿Has seguido los lineamientos discutidos en la sección “Dividir, conquistar y categorizar: algunas reglas a seguir” de este capítulo? ¿Puedes encajar toda tu investigación en al menos una de tus categorías? ¿Has evitado categorías de artículos individuales o categorías “misceláneas”? ¿Hay una clara diferencia entre tus categorías? ¿Tus categorías te ayudan a ti y a tus lectores potenciales a dar sentido a la evidencia que estás comparando?
• ¿Trazó sus categorías usando la función de tabla de un procesador de textos, una hoja de cálculo o papel y lápiz como se sugiere en la sección “Trazar sus categorías”? ¿Las pruebas adicionales o categorías harían más útiles tus comparaciones? Si no creaste un gráfico similar al ejemplo de este capítulo, ¿cómo decidiste categorizar tu investigación para evaluarla?
• ¿Qué observaciones hiciste sobre tu tabla de categorización? ¿Había relaciones, comparaciones, contrastes u otras conexiones entre la evidencia y las categorías que esperabas? ¿Había unos que no estabas? ¿Tu tabla de categorización te dio una mejor idea del tipo de evidencia que tienes? ¿Te diste una idea del tipo de evidencia que no tienes y quizás necesitas investigar más a fondo?
• ¿Qué tipo de evaluaciones puedes hacer sobre tus evidencias basadas en estas categorizaciones? ¿Observa algún patrón dentro de categorías o entre diferentes categorías? ¿Te encontraste haciendo declaraciones evaluativas similares a los ejemplos al final de la sección “Trazar tus categorías” de este capítulo?
• ¿Qué crees que verá tu audiencia como uno o dos puntos de evaluación más importantes que has aprendido al categorizar tus pruebas?

Revisión y revisión

Si hiciste una tabla para categorizar tu evidencia mientras escribiste un borrador de tu ensayo, es posible que quieras compartirlo con tus compañeros en el proceso de revisión. Podrían ver algo sobre la relación entre tus piezas de evidencia que no has anotado en tu ensayo.

Aquí hay algunas preguntas que tú y tus compañeros de clase quieren considerar mientras revisas tus ensayos de crítica (¡por supuesto, tú y tus profesores también pueden tener otras ideas y preguntas que hacer en revisión!) :

• ¿La evaluación del escritor y la comparación de la investigación son claras para los lectores? ¿Entienden los lectores el punto que el escritor está tratando de hacer con este proyecto de ensayo de categorización y evaluación? ¿Qué haría más clara esta evaluación?
• ¿El escritor proporciona suficiente resumen y explicación de la investigación que se está categorizando y evaluando para este grupo de lectores? ¿Qué información adicional podrían necesitar algunos lectores para entender el punto del escritor? ¿Hay demasiado resumen para el público objetivo del escritor?
• ¿El escritor explica el proceso de categorización por el que pasaron al evaluar su investigación? ¿Las categorías tienen sentido para entender la investigación? Como lector, ¿tiene alguna otra sugerencia sobre las formas en que el escritor podría categorizar su investigación?