7.E: Conexión (Ejercicios)
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Preguntas de revisión
- Explicar las diferencias entre los “tres niveles de análisis” de las gráficas (individuales, agregadas, enteras).
- ¿Cómo se mide el tamaño de una red? ¿Por qué el tamaño de la población es tan importante en el análisis sociológico?
- Tienes una red de 5 actores. Asumiendo que no hay lazos propios, ¿cuál es el número potencial de vínculos dirigidos? ¿Cuál es el número potencial de vínculos no dirigidos?
- ¿Cómo se mide la densidad? ¿Por qué es importante la densidad en el análisis sociológico?
- ¿Cuál es el “grado de un punto”? ¿Por qué podría ser importante, sociológicamente, si algunos actores tienen alto grado y otros actores tienen menor grado? ¿Cuál es la diferencia entre “in-degree” y “out-degree”?
- Si el actor “A” es accesible desde el actor “B”, ¿significa eso necesariamente que el actor “B” es accesible desde el actor “A”? ¿Por qué o por qué no?
- Para parejas de actores con relaciones dirigidas, hay cuatro posibles configuraciones de lazos. ¿Se pueden mostrar estos? ¿Qué configuraciones están “balanceadas”? Para una tríada con relaciones no dirigidas, ¿cuántas configuraciones posibles de lazos hay? ¿Cuáles son equilibrados o transitivos?
- ¿Cuáles son las diferencias entre paseos, senderos y senderos? ¿Por qué los “caminos” son el enfoque más utilizado para las distancias entre actores en el análisis sociológico?
- ¿Cuál es la distancia “geodésica” entre dos actores? Muchas medidas de redes sociales asumen que el camino geodésico es el camino más importante entre actores, ¿por qué es esto una suposición plausible?
- Tengo dos poblaciones de diez actores cada una, una tiene un diámetro de red de 3, la otra tiene un diámetro de red de 6. ¿Puedes explicarle esta afirmación a alguien que no conoce el análisis de redes sociales? ¿Puede explicar por qué esta diferencia de diámetro podría ser importante para comprender las diferencias entre las dos poblaciones?
- ¿En qué se diferencian los enfoques de “flujo ponderado” de la distancia social de los enfoques “geodésicos” de la distancia social?
- ¿Por qué podría importar si dos actores tienen más de un camino geodésico u otro entre ellos?
Preguntas sobre la aplicación
- Piensa en las lecturas de la primera parte del curso. ¿Qué estudios utilizaron las ideas de conectividad y densidad? ¿Qué estudios utilizaron las ideas de distancia? ¿Qué enfoques específicos utilizaron para medir estos conceptos?
- Dibuja las gráficas de una “estrella”, un “círculo”, una “línea” y una “jerarquía”. Describir el tamaño, potencial y densidad de cada gráfica. Examinar los grados de puntos en cada gráfica - ¿hay diferencias entre los actores? ¿Estas diferencias nos dicen algo sobre los “roles sociales” de los actores? Crear una matriz para cada gráfica que muestre las distancias geodésicas entre cada par de actores. ¿Existen diferencias entre las gráficas en cuanto a si los actores están conectados por múltiples distancias geodésicas?
- Piensa en un pequeño grupo de personas que conozcas bien (tal vez tu familia, vecinos, un grupo de estudio, etc.). ¿Quién ayuda a quién en este grupo? ¿Cuál es la densidad de los lazos? ¿Los lazos son recíprocos? ¿Las tríadas son transitivas?
- Chrysler Corporation te ha llamado para ser consultor. Su división de investigación está tardando demasiado en generar nuevos modelos de autos, muchas veces el trabajo de los “estilistas” no encaja bien con el trabajo de los “ingenieros de fabricación” (las personas que descubran cómo construir realmente el automóvil). La división de investigación de Chrysler está organizada como una burocracia jerárquica clásica con dos ramas (estilistas, manufactura) coordinadas a través de gerentes de grupo y un gerente de división. Analizar las razones por las que el rendimiento es pobre. Sugerir algunas formas alternativas de organización que podrían mejorar el rendimiento, y explicar por qué ayudarán.