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# 10.6: Multiplicación y división de números firmados

$$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$$

$$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$$

$$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$$ $$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$$

( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) $$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$$

$$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$$ $$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$$

$$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$$ $$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$$

$$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$$

$$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$$

$$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$$

$$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$$

$$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$$

$$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$$

$$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$$

$$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$$

$$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$$

$$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$$

$$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$$

$$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$$ $$\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}$$

$$\newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow$$

$$\newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow$$

$$\newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$$

$$\newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}}$$

$$\newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}}$$

$$\newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}}$$

$$\newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}}$$

$$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$$

$$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$$

Objetivos de aprendizaje

• ser capaz de multiplicar y dividir números firmados
• ser capaz de multiplicar y dividir números firmados usando una calculadora

Consideremos primero, el producto de dos números positivos. Multiplicar:$$3 \cdot 5$$.

$$3 \cdot 5$$significa$$5 + 5 + 5 = 15$$

Esto sugiere que (En cursos posteriores de matemáticas, la palabra “sugiere” se convierte en la palabra “prueba”. Un ejemplo no prueba un reclamo. Las pruebas matemáticas se construyen para validar un reclamo para todos los casos posibles.)

$$\text{(positive number)} \cdot \text{(positive number)} = \text{(positive number)}$$

Más brevemente,

(+) (+) = (+)

Ahora considere el producto de un número positivo y un número negativo. Multiplicar: (3) (-5)

(3) (-5) significa (-5) + (-5) + (-5) = -15

Esto sugiere que

$$\text{(positive number)} \cdot \text{(negative number)} = \text{(negative number)}$$

Más brevemente,

(+) (-) = (-)

Por la propiedad conmutativa de la multiplicación, obtenemos

$$\text{(negative number)} \cdot \text{(positive number)} = \text{(negative number)}$$

Más brevemente,

(-) (+) = (-)

El signo del producto de dos números negativos se puede sugerir después de observar la siguiente ilustración.

Multiplica -2 por, respectivamente, 4, 3, 2, 1, 0, -1, -2, -3, -4.

Tenemos las siguientes reglas para multiplicar números firmados.

1. Para multiplicar dos números reales que tengan el mismo signo, multiplique sus valores absolutos. El producto es positivo.
(+) (+) = (+)
(-) (-) = (+)
2. Para multiplicar dos números reales que tengan signos opuestos, multiplique sus valores absolutos. El producto es negativo.
(+) (-) = (-)
(-) (+) = (-)

Conjunto de Muestras A

Encuentra los siguientes productos.

$$8 \cdot 6$$

Solución

$$\begin{array} {ccl} {|8|} & = & {8} \\ {|6|} & = & {6} \end{array} \big \}$$Multiplique estos valores absolutos.

$$8 \cdot 6 = 48$$

Dado que los números tienen el mismo signo, el producto es positivo.

Así,$$8 \cdot 6 = +48$$, o$$8 \cdot 6 = 48$$.

Conjunto de Muestras A

(-8) (-6)

Solución

$$\begin{array} {ccl} {|-8|} & = & {8} \\ {|-6|} & = & {6} \end{array} \big \}$$Multiplique estos valores absolutos.

$$8 \cdot 6 = 48$$

Dado que los números tienen el mismo signo, el producto es positivo.

Así,$$(-8)(-6) = +48$$, o$$(-8)(-6) = 48$$.

Conjunto de Muestras A

(-4) (7)

Solución

$$\begin{array} {ccl} {|-4|} & = & {4} \\ {|7|} & = & {7} \end{array} \big \}$$Multiplique estos valores absolutos.

$$4 \cdot 7 = 28$$

Dado que los números tienen signos opuestos, el producto es negativo.

Así, (-4) (7) = -28.

Conjunto de Muestras A

6 (-3)

Solución

$$\begin{array} {ccl} {|6|} & = & {6} \\ {|-3|} & = & {3} \end{array} \big \}$$Multiplique estos valores absolutos.

$$6 \cdot 3 = 18$$

Dado que los números tienen signos opuestos, el producto es negativo.

Así, 6 (-3) = -18.

Conjunto de práctica A

Encuentra los siguientes productos.

3 (-8)

Responder

-24

Conjunto de práctica A

4 (16)

Responder

64

Conjunto de práctica A

(-6) (-5)

Responder

30

Conjunto de práctica A

(-7) (-2)

Responder

14

Conjunto de práctica A

(-1) (4)

Responder

-4

Conjunto de práctica A

(-7) 7

Responder

-49

Para determinar los signos en un problema de división, recuerde que

$$\dfrac{12}{3} = 4$$desde$$12 = 3 \cdot 4$$

Esto sugiere que

$$\dfrac{(+)}{(+)} = (+)$$

$$\dfrac{(+)}{(+)} = (+)$$ya que (+) = (+) (+)

¿Qué es$$\dfrac{12}{-3}$$?

12 = (-3) (-4) sugiere eso$$\dfrac{12}{-3} = -4$$. Es decir,

$$\dfrac{(+)}{(-)} = (-)$$

(+) = (-) (-) sugiere que$$\dfrac{(+)}{(-)} = (-)$$

¿Qué es$$\dfrac{-12}{3}$$?

-12 = (3) (-4) sugiere que$$\dfrac{-12}{3} = -4$$. Es decir,

$$\dfrac{(-)}{(+)} = (-)$$

(-) = (+) (-) sugiere que$$\dfrac{(-)}{(+)} = (-)$$

¿Qué es$$\dfrac{-12}{-3}$$?

-12 = (-3) (4) sugiere eso$$\dfrac{-12}{-3} = 4$$. Es decir,

$$\dfrac{(-)}{(-)} = (+)$$

(-) = (-) (+) sugiere que$$\dfrac{(-)}{(-)} = (+)$$

Tenemos las siguientes reglas para dividir números firmados.

1. Para dividir dos números reales que tengan el mismo signo, dividir sus valores absolutos. El cociente es positivo.
$$\dfrac{(+)}{(+)} = (+)\dfrac{(-)}{(-)} = (+)$$
2. Para dividir dos números reales que tienen signos opuestos, dividir sus valores absolutos. El cociente es negativo.
$$\dfrac{(-)}{(+)} = (-)\dfrac{(+)}{(-)} = (-)$$

Conjunto de Muestras B

Encuentra los siguientes cocientes.

$$\dfrac{-10}{2}$$

Solución

$$\begin{array} {ccc} {|-10|} & = & {10} \\ {|2|} & = & {2} \end{array} \big \}$$Dividir estos valores absolutos.

$$\dfrac{10}{2} = 5$$

Dado que los números tienen signos opuestos, el cociente es negativo.

Así$$\dfrac{-10}{2} = -5$$.

Conjunto de Muestras B

$$\dfrac{-35}{-7}$$

Solución

$$\begin{array} {ccc} {|-35|} & = & {35} \\ {|-7|} & = & {7} \end{array} \big \}$$Dividir estos valores absolutos.

$$\dfrac{35}{7} = 5$$

Dado que los números tienen los mismos signos, el cociente es positivo.

Así$$\dfrac{-35}{-7} = 5$$.

Conjunto de Muestras B

$$\dfrac{18}{-9}$$

Solución

$$\begin{array} {ccc} {|18|} & = & {18} \\ {|-9|} & = & {9} \end{array} \big \}$$Dividir estos valores absolutos.

$$\dfrac{18}{9} = 2$$

Dado que los números tienen signos opuestos, el cociente es negativo.

Así$$\dfrac{18}{-9} = -2$$.

Set de práctica B

Encuentra los siguientes cocientes.

$$\dfrac{-24}{-6}$$

Responder

4

Set de práctica B

$$\dfrac{30}{-5}$$

Responder

-6

Set de práctica B

$$\dfrac{-54}{27}$$

Responder

-2

Set de práctica B

$$\dfrac{51}{17}$$

Responder

3

Conjunto de Muestras C

Encuentra el valor de$$\dfrac{-6(4 - 7) - 2(8 - 9)}{-(4 + 1) + 1}$$.

Solución

Usando el orden de operaciones y lo que sabemos sobre los números firmados, obtenemos,

$$\begin{array} {rcl} {\dfrac{-6(4 - 7) - 2(8 - 9)}{-(4 + 1) + 1}} & = & {\dfrac{-6(-3) - 2(-1)}{-(5) + 1}} \\ {} & = & {\dfrac{18 + 2}{-5 + 1}} \\ {} & = & {\dfrac{20}{-4}} \\ {} & = & {-5} \end{array}$$

Set de práctica C

Encuentra el valor de$$\dfrac{-5(2 - 6) - 4(-8 - 1)}{2(3 - 10) - 9(-2)}$$.

Responder

14

se puede utilizar para multiplicar y dividir números firmados.

Conjunto de Muestras D

$$(-186) \cdot (-43)$$

Solución

Dado que este producto implica un$$\text{(negative)} \cdot \text{(negative)}$$, sabemos que el resultado debe ser un número positivo. Ilustraremos esto en la calculadora.

 Lee en pantalla Tipo 186 186 Prensa -186 Prensa $$\times$$ -186 Tipo 43 43 Prensa -43 Prensa = 7998

Así,$$(-186) \cdot (-43) = 7,998$$

Conjunto de Muestras D

$$\dfrac{158.64}{-54.3}$$. Redondear a una posición decimal.

Solución

Dado que este producto implica un$$\text{(negative)} \cdot \text{(negative)}$$, sabemos que el resultado debe ser un número positivo. Ilustraremos esto en la calculadora.

 Lee en pantalla Tipo 158.64 158.64 Prensa $$\div$$ 158.64 Tipo 54.3 54.3 Prensa -54.3 Prensa = -2.921546961

Redondeando a un decimal obtenemos -2.9.

Set de Práctica D

$$(-51.3) \cdot (-21.6)$$

Responder

1,108.08

Set de Práctica D

$$-2.5746 \div -2.1$$

Responder

1.226

Set de Práctica D

$$(0.006) \cdot (-0.241)$$. Redondear a tres decimales.

Responder

-0.001

## Ejercicios

Ejercicio$$\PageIndex{1}$$

(-2) (-8)

Responder

16

Ejercicio$$\PageIndex{2}$$

(-3) (-9)

Ejercicio$$\PageIndex{3}$$

(-4) (-8)

Responder

32

Ejercicio$$\PageIndex{4}$$

(-5) (-2)

Ejercicio$$\PageIndex{5}$$

(3) (-12)

Contestar

-36

Ejercicio$$\PageIndex{6}$$

(4) (-18)

Ejercicio$$\PageIndex{7}$$

(10) (-6)

Contestar

-60

Ejercicio$$\PageIndex{8}$$

(-6) (4)

Ejercicio$$\PageIndex{9}$$

(-2) (6)

Contestar

-12

Ejercicio$$\PageIndex{10}$$

(-8) (7)

Ejercicio$$\PageIndex{11}$$

$$\dfrac{21}{7}$$

Contestar

3

Ejercicio$$\PageIndex{12}$$

$$\dfrac{42}{6}$$

Ejercicio$$\PageIndex{13}$$

$$\dfrac{-39}{3}$$

Contestar

-13

Ejercicio$$\PageIndex{14}$$

$$\dfrac{-20}{10}$$

Ejercicio$$\PageIndex{15}$$

$$\dfrac{-45}{-5}$$

Contestar

9

Ejercicio$$\PageIndex{16}$$

$$\dfrac{-16}{-8}$$

Ejercicio$$\PageIndex{17}$$

$$\dfrac{25}{-5}$$

Contestar

-5

Ejercicio$$\PageIndex{18}$$

$$\dfrac{36}{-4}$$

Ejercicio$$\PageIndex{19}$$

8 - (-3)

Contestar

11

Ejercicio$$\PageIndex{20}$$

14 - (-20)

Ejercicio$$\PageIndex{21}$$

20 - (-8)

Contestar

28

Ejercicio$$\PageIndex{22}$$

(-4) - (-1)

Ejercicio$$\PageIndex{23}$$

0 - 4

Contestar

-4

Ejercicio$$\PageIndex{24}$$

0 - (-1)

Ejercicio$$\PageIndex{25}$$

-6 + 1 - 7

Contestar

-12

Ejercicio$$\PageIndex{26}$$

15 - 12 - 20

Ejercicio$$\PageIndex{27}$$

1 - 6 - 7 + 8

Contestar

-4

Ejercicio$$\PageIndex{28}$$

2 + 7 - 10 + 2

Ejercicio$$\PageIndex{29}$$

3 (4 - 6)

Contestar

-6

Ejercicio$$\PageIndex{30}$$

8 (5 - 12)

Ejercicio$$\PageIndex{31}$$

-3 (1 - 6)

Contestar

15

Ejercicio$$\PageIndex{32}$$

-8 (4 - 12) + 2

Ejercicio$$\PageIndex{33}$$

-4 (1 - 8) + 3 (10 - 3)

Contestar

49

Ejercicio$$\PageIndex{34}$$

-9 (0 - 2) + 4 (8 - 9) + 0 (-3)

Ejercicio$$\PageIndex{35}$$

6 (-2 - 9) - 6 (2 + 9) + 4 (-1 - 1)

Contestar

-140

Ejercicio$$\PageIndex{36}$$

$$\dfrac{3(4 + 1) - 2 (5)}{-2}$$

Ejercicio$$\PageIndex{37}$$

$$\dfrac{4(8 + 1) - 3 (-2)}{-4 - 2}$$

Contestar

-7

Ejercicio$$\PageIndex{38}$$

$$\dfrac{-1(3 + 2) + 5}{-1}$$

Ejercicio$$\PageIndex{39}$$

$$\dfrac{-3(4 - 2) + (-3)(-6)}{-4}$$

Contestar

-3

Ejercicio$$\PageIndex{40}$$

-1 (4 + 2)

Ejercicio$$\PageIndex{41}$$

-1 (6 - 1)

Contestar

-5

Ejercicio$$\PageIndex{42}$$

- (8 + 21)

Ejercicio$$\PageIndex{43}$$

- (8 - 21)

Contestar

13

#### Ejercicios para la revisión

Ejercicio$$\PageIndex{44}$$

Utilice el orden de las operaciones para simplificar$$(5^2 + 3^2 + 2) \div 2^2$$.

Ejercicio$$\PageIndex{45}$$

Hallar$$\dfrac{3}{8}$$ de$$\dfrac{32}{9}$$.

Contestar

$$\dfrac{4}{3} = 1 \dfrac{1}{3}$$

Ejercicio$$\PageIndex{46}$$

Escribe este número en forma decimal usando dígitos: “cincuenta y dos tres milésimas”

Ejercicio$$\PageIndex{47}$$

La relación de cloro a agua en una solución es de 2 a 7. ¿Cuántos mL de agua hay en una solución que contiene 15 mL de cloro?

Contestar

$$52 \dfrac{1}{2}$$

Ejercicio$$\PageIndex{48}$$

Realizar la resta -8 - (-20)

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