3.7: Informes obligatorios

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Responsabilidades Legales y Éticas de un Reportero Obligatorio

Responsabilidades legales

Como profesional del aprendizaje temprano en el estado de California, usted es un reportero obligatorio. Como tal, debe informar cualquier caso conocido o sospechoso de abuso o negligencia infantil al departamento de bienestar infantil del condado o a una agencia local de aplicación de la ley (policía local/departamento de alguaciles). Comprender el abuso es algo sobre lo que se requiere que los profesionales del aprendizaje temprano tengan conocimiento. Existe un curso obligatorio que todos los profesionales del aprendizaje temprano deben tomar para poder trabajar con niños y familias.

Este sitio web Capacitación de Reporteros Obligados ofrece la capacitación necesaria sin costo alguno. Esta capacitación brinda a los profesionales del aprendizaje temprano la información que necesitan para comprender su papel y las acciones que deben tomar como reporteros obligatorios. La formación de los profesionales del aprendizaje temprano dura aproximadamente 3 horas. Después de haber completado la capacitación, obtendrá un certificado para proporcionar a su empleador.

Muchos profesionales que trabajan directa o indirectamente con niños son reporteros obligatorios. Eso incluye:

Personal escolar
Proveedores de cuidado infantil (profesionales del aprendizaje temprano)
Proveedores de salud mental y social
Aplicación de la ley
Clero
Otros profesionales
Voluntarios

Cada profesión cuenta con una formación que brinda lo que necesitan saber para asegurarse de que están haciendo su trabajo como reportero mandatario.

Proveedores de cuidado infantil

Los proveedores de cuidado infantil tienen oportunidades únicas de notar signos de abuso o negligencia infantil. Sus deberes de cuidado le permiten prestar atención al progreso y desarrollo de los niños, y el contacto regular con los niños puede revelar cambios en la apariencia y el comportamiento que indican abuso. Es posible que tenga bebés a su cuidado que no puedan hablar por sí mismos y sean completamente confiables con los cuidadores para protegerlos.

Como proveedor de cuidado infantil, usted puede ser la única persona fuera de la familia con la que un niño tiene contacto significativo. Usted puede ser el único adulto de confianza al que un niño confía sobre el abuso y la única persona que está en condiciones de ayudar a un niño. Es fundamental que sepas reconocer los signos y qué hacer cuando se sospecha de abuso.

Licenciatario de un centro de atención comunitaria con licencia
Administrador de un centro de atención comunitaria con licencia
Empleado de un centro de atención comunitaria con licencia
Licenciatario de una guardería infantil con licencia
Administrador de una guardería infantil con licencia
Empleado de una guardería infantil con licencia

Personal Escolar

El personal escolar juega un papel clave en la identificación y ayuda a los niños maltratados. Los niños pasan la mayor parte de su día en la escuela, donde tienes contacto regular y la capacidad de observar cambios en apariencia y comportamiento que otros quizás no noten.

El personal escolar a menudo es visto como modelos positivos a seguir y puede ser una fuente de apoyo y cuidado para muchos niños; usted puede ser el único adulto de confianza al que un niño confía sobre el abuso. Es fundamental que sepas reconocer las señales y reportar sospechas de abuso.

Docente
Ayudante de instrucción
Ayudante de profesor o asistente de maestro
Empleado clasificado de cualquier escuela pública
Oficial administrativo o supervisor de bienestar y asistencia infantil, o un empleado de personal alumno certificado
Administrador de un campamento diurno público o privado
Administrador o empleado de un centro juvenil público o privado, programa de recreación juvenil u organización juvenil
Administrador o empleado de una organización infantil pública o privada
Empleado de una oficina de educación del condado o del Departamento de Educación de California, cuyas obligaciones ponen al empleado en contacto con niños de manera regular
Profesor Head Start
Trabajador de licencias o evaluador de licencias empleado por una agencia de licencias
Empleado de un departamento de policía o seguridad del distrito escolar
Cualquier persona que sea administrador o presentador de, o consejero, en un programa de prevención del abuso infantil en cualquier escuela pública o privada
Investigador del fiscal de distrito, inspector o oficial de apoyo familiar
Profesores de educación especial, y personal.
Un entrenador atlético, administrador atlético o director atlético empleado por cualquier escuela pública o privada que brinde cualquier combinación de instrucción para kindergarten o grados 1 a 12
Cualquier otro empleado y personas que trabajen en nombre de distritos escolares, oficinas de educación comarcas, escuelas especiales estatales y centros de diagnóstico operados por el Departamento de Educación del Estado, y escuelas charter que sean reporteros obligatorios, según se define en la Sección 11165.7 del Código Penal

Para reportar abuso infantil, puede comunicarse con el sitio web de Informes Obligatorios del Departamento de Servicios Sociales de la Infancia.

Responsabilidades éticas

Como profesional del aprendizaje temprano, se cuenta con orientación impartida por parte de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC). NAEYC ha desarrollado muchas declaraciones de posición que guían nuestra responsabilidad con los niños y las familias a las que servimos. El Código de Conducta Ética y Declaración de Compromiso de la NAEYC es un documento que describe nuestras responsabilidades éticas para:

a los niños
a las familias
a colegas
a la comunidad y a la sociedad

El código se divide en principios e ideales. El principio primario al que debemos adherirnos es:

P-1.1—Sobre todo, no vamos a hacer daño a los niños. No participaremos en prácticas que sean emocionalmente dañinas, físicamente dañinas, irrespetuosas, degradantes, peligrosas, explotadoras o intimidatorias para los niños. Este principio tiene precedencia sobre todos los demás en este Código.

Como profesionales del aprendizaje temprano, debes estar consciente de tus responsabilidades éticas ya que estás capacitado para saber cómo apoyar mejor a los niños y sus familias en entornos de aprendizaje temprano.

Referencias:

“Crianza de los hijos y diversidad familiar” de Diana Lang está licenciado bajo CC BY-NC-SA 4.0

Código de Conducta Ética y Declaración de Compromiso: Washington, D.C.: Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, 2011

Departamento de Servicios Sociales para Niños