7.3: Programas y profesores apoyan el aprendizaje de dos idiomas

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Los programas y las familias con aprendices de dos idiomas son fundamentales para el desarrollo del lenguaje de los niños, ya que la gran cantidad de palabras que escuchan los niños y la riqueza del discurso que escuchan están fuertemente ligadas a sus futuras habilidades lingüísticas y de alfabetización. Por lo tanto, es fundamental que los programas comuniquen a las familias con aprendices de dos idiomas la importancia de hablar a los niños en su idioma materno y sugieran que las familias aprovechen tantas oportunidades como sea posible para involucrar a los niños en la conversación. Los padres necesitan ayudar a las familias a comprender la importancia de los conceptos de aprendizaje de dos idiomas en su idioma materno y participar en interacciones extendidas del idioma en su idioma materno. Además, los programas preescolares pueden proporcionar a las familias con estudiantes de dos idiomas las provisiones y recursos necesarios para enseñar nuevos conceptos en casa en el primer idioma de los estudiantes de dos idiomas.

Idioma del hogar

Programas

Colabore con familias y colegas para proporcionar una variedad de formas a lo largo del programa para que los jóvenes aprendices de dos idiomas y sus familias participen.
Modele actividades individuales, grupales y no estructuradas de igual a igual.
Colaborar con familias y compañeros para diseñar un programa educativo
que incorpore el idioma (s) materno (s) de cada niño.
Anime a las familias, colegas y miembros de la comunidad a usar los idiomas del hogar de los niños y brindar capacitación o apoyo según sea necesario.
Llevar a cabo una evaluación continua del apoyo programático para el idioma (s) del hogar de los niños y utilizar los datos para guiar las mejoras del programa.

Docentes

Ayudar a ofrecer una variedad de formas apropiadas para el desarrollo, individualmente significativas y culturalmente receptivas para que los jóvenes aprendices de dos idiomas participen en el grupo (CDE 2009).
Trabajar con colegas para crear diversas oportunidades para que los jóvenes aprendices de dos idiomas y sus familias participen en el grupo durante todo el día.
Demostrar comprensión de que el entorno de educación temprana suele ser el primer lugar donde los jóvenes aprendices de dos idiomas se encuentran con el inglés y que honrar el idioma materno de cada niño fomenta el desarrollo socioemocional positivo y el desarrollo y aprendizaje del niño en todas las demás áreas.
Apoyar el desarrollo del idioma del hogar.
Planifique con familias, colegas, miembros de la comunidad y otras personas que apoyen el desarrollo y aprendizaje de los niños.
Incorporar prácticas que honren el papel de la lengua materna como fundamento vital en el desarrollo del idioma inglés. ^{^[3]}

^{^{Atribuciones:}}

[3] Las Directrices del Programa Preescolar de California del Departamento de Educación de California se utilizan con permiso (págs. 135-139)