15.16: Expresión Facial y Reconocimiento de Emociones
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Reconocer las emociones
A pesar de las diferentes reglas culturales de exhibición emocional, nuestra capacidad para reconocer y producir expresiones faciales de emoción parece ser universal. Incluso los individuos congénitamente ciegos hacen las mismas expresiones faciales de emociones, a pesar de no haber tenido nunca la oportunidad de observar estas demostraciones faciales de emoción en otras personas. Los resultados de la investigación sugieren patrones de actividad en los músculos faciales involucrados en la generación de expresiones emocionales: esto fue acusado a finales del siglo XIX en el libro de Charles Darwin (1872) La expresión de las emociones en el hombre y los animales. Existe evidencia sustancial de 7 emociones universales asociadas con distintas expresiones faciales. Estos incluyen la felicidad, la sorpresa, la tristeza, el susto, el asco, el desprecio y la ira\(\PageIndex{1}\) (Figura (Ekman & Keltner, 1997, Elkman et al., 1969, Ekman y Friesen, 1971). [1]
(modificación del trabajo de Cory Zanker)
En términos de desarrollo, parece que la mayoría de los componentes faciales de la expresión humana se pueden observar poco después del nacimiento. Expresiones como el disfrute y el interés están presentes desde los primeros días de vida (Sullivan & Lewis, 2003). Los investigadores pensaron inicialmente que las expresiones faciales de los bebés correspondían a las expresiones faciales de los adultos (ver Teoría de la emoción diferencial en Izard & Malatesta, 1987), pero ahora se sabe que las expresiones faciales en la infancia no están presentes como sus contrapartes adultas (Oster, 2005). La emoción en la infancia no se puede comparar con la emoción en la edad adulta. Sroufe (1996) describió las emociones precursoras en la infancia. Las emociones precursoras no tienen el mismo grado de evaluación cognitiva que las emociones de los adultos. Sroufe describió cómo la preocupación y la frustración pueden manifestarse como llanto y angustia. Esta observación concuerda con el estudio de Camras et al. (2007) que no encuentra diferentes expresiones faciales para el miedo y la ira a los 11 meses.
Las diferencias entre las expresiones faciales de adultos e infantiles también pueden vincularse a la estructura motora de los rostros infantiles. Camras et al. (1996) señalaron que los infantes pueden producir expresiones faciales en una situación no relacionada debido a un reclutamiento agrandado entre los músculos faciales durante el movimiento. Por ejemplo, los infantes de 5 a 7 meses levantan las cejas mientras abren la boca, produciendo una expresión de sorpresa.
Holodynski y Friedlmeier (2006) propusieron que los infantes aprendieran expresiones parecidas a adultos a partir de un modelo de internalización de base sociocultural: los cuidadores reproducían las expresiones infantiles de forma selectiva y exagerada, permitiendo que los niños aprendieran la conexión entre su emoción y un facial dado expresión. [1]
La aparición de expresiones parecidas a adultos no se entiende bien (Oster, 2005). Bennett et al. (2005) mostraron que la organización de la expresividad facial aumenta durante la infancia. Los bebés de 12 meses mostraron una expresión más específica a una situación que los bebés de 4 meses. Parece que los niños siguen aprendiendo a producir expresiones faciales a través de la infancia tardía. Ekman et al. (1980) demostraron que la capacidad de producir expresión facial mejora entre 5 y 13 años. Sin embargo, los niños pequeños no producen a la perfección todas las expresiones faciales. La producción de expresión facial depende de la edad y de la emoción dirigida. La alegría está bien producida a los 3 años mientras que la ira, la tristeza y la sorpresa aún no se dominan a los 6 años. Field y W alden (1982) también encontraron que las emociones positivas son más fáciles de producir que las emociones negativas. Sin embargo, L obue y T hrasher (2014) pidieron a los niños imitar las expresiones faciales de un adulto y no encontraron efectos de la edad o el subtipo de emoción en la producción de expresión facial para niños entre 2 y 8 años de edad. [2]
Las expresiones faciales de emoción son importantes reguladores de la interacción social. Este concepto ha sido investigado a través de la referenciación social (Klinnert, Campos & Sorce, 1983), proceso por el cual los infantes buscan información de otros para aclarar una situación y luego usar esa información para actuar. La demostración más fuerte de referenciación social hasta la fecha proviene del trabajo en el “acantilado visual”. En el primer estudio para investigar este concepto, Campos y colegas (Sorce, Emde, Campos, & Klinnert, 1985) colocaron a las madres en el extremo más alejado de un “acantilado” del infante. Primero, las madres sonreían a sus bebés y colocaron un juguete encima del vidrio de seguridad para atraerlos: los infantes invariablemente comenzaron a gatear hacia sus madres. Sin embargo, cuando los infantes estaban en el centro de la mesa, la madre planteó entonces una expresión de miedo, tristeza, ira, interés o alegría. Los resultados variaron según la emoción expresada: ningún lactante cruzó la tabla cuando la madre mostró miedo, 6% cruzó cuando la madre mostró ira, 33% cruzó cuando la madre mostró tristeza, y aproximadamente 75% de los infantes cruzaron cuando la madre mostró alegría o interés.
Otros estudios brindan un apoyo similar a las expresiones faciales como reguladores de la interacción social. En un estudio (Bradshaw, 1986), los experimentadores plantearon expresiones faciales de neutralidad, ira o disgusto hacia los bebés a medida que se movían hacia un objeto y midieron la cantidad de inhibición que mostraron los bebés al tocar el objeto. Los resultados para los niños de 10 y 15 meses fueron los mismos: la ira produjo la mayor inhibición, seguida de disgusto, luego neutralidad. Este estudio fue posteriormente replicado (Hertenstein & Campos, 2004) usando expresiones de alegría y disgusto, alterando el método para que no se permitiera que los infantes tocaran el juguete (comparado con un objeto distractor) hasta 1 hora después de la exposición a la expresión. A los 14 meses de edad, significativamente más infantes tocaron el juguete cuando vieron expresiones alegres, pero menos tocaron el juguete cuando los infantes vieron asco. [3]
[1] Thompson, R. (2021). El desarrollo social y de la personalidad en la infancia está licenciado bajo una licencia CC BY-NC-SA
[2] Grossard et. al. (2018) Producción de expresión facial infantil: influencia de la edad, género, subtipo de emoción, condición de provocación y cultura. está bajo la licencia Creative Commons Attribution License (CC BY).
[3] Hwang, H. & Matsumoto, D. (2021). Funciones de las emociones tiene licencia CC BY-SA
[4] La imagen de Molly Ram tiene licencia CC BY-NC