27.3: Elementos clave del entorno

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 149484

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Qué incluir

Existe un acuerdo sustancial a nivel internacional sobre lo que es esencial para atender las necesidades de desarrollo de los niños en el cuidado infantil basado en centros (por ejemplo, Lamb y Ahnert 2006). Los elementos fundamentales universalmente reconocidos que se requieren para el desarrollo positivo de los niños son: entornos de atención seguros y saludables, estimulación apropiada para el desarrollo y oportunidades de aprendizaje, interacciones positivas con adultos y promoción del crecimiento emocional individual y relaciones positivas con otros niños (Cryer et al. 2002) (Verner et.al, 2016). Se pueden organizar espacios para bebés y niños pequeños para apoyar una variedad de rutinas y exploración. La mayoría de las veces, la disposición de los espacios de juego admite diferentes tipos de aprendizaje y experiencias, como: (Lally, Stewart y Greenwald 2009)

Actividad muscular pequeña
Percepción sensorial
Gran actividad motora
Expresión creativa

Además, los cuidadores necesitan espacio para las rutinas de bebés y niños pequeños: saludos, salidas, comer y alimentarse, dormir, cambiar pañales y ir al baño.

Otras áreas de exploración a considerar al crear un ambiente incluyen juego de bloques, juego de fantasía, áreas multinivel, áreas tranquilas para explorar libros y áreas acogedoras (Wested, n.d.). Dividir la habitación en áreas crea un ambiente organizado y significativo.

ambiente infantil con cunas a lo largo de una esquina, área de juegos que contiene una pequeña estructura de escalada junto a ella y área para comer y cocina en el lado opuesto de la habitación. — Figura\(\PageIndex{1}\): Ambiente infantil (Imagen de Community Playthings se usa con permiso)

Imagen de Community Playthings se utiliza con permiso

No solo deben tenerse en cuenta los tipos de experiencias que un entorno apoya, sino que el entorno de bebés y niños pequeños también debe: [1]

Garantizar la seguridad
Promover la salud
Brindar comodidad a niños y adultos
Sea conveniente para niños y adultos
Ser del tamaño de un niño
Maximizar la flexibilidad
Fomentar el movimiento
Permitir la elección
Garantizar la accesibilidad

Estos conceptos ayudan a los programas a enfocarse en el impacto general de todo el ambiente en los bebés, niños pequeños y los adultos que los cuidan. [2]

[1] Departamento de Educación de California (Prensa CDE). Fundamentos del Desarrollo: Desarrollo Social-Emocional. Se utiliza con permiso

[2] Departamento de Educación de California (Prensa CDE). Fundamentos del Desarrollo: Desarrollo Social-Emocional. Se utiliza con permiso