27.10: Elementos Ambientales Clave- Compromiso

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 149444

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Compromiso

Ofrecer artículos de belleza o maravilla en el aula invita a la exploración y el compromiso de bebés y niños pequeños mediante el uso de provocaciones. Una provocación es una imagen, experiencia o ítem que provoca pensamiento, interés, preguntas o creatividad (Edwards, 2002). Las provocaciones pueden ayudar a “provocar” a los niños pequeños a usar, pensar o ver materiales de nuevas maneras. Un buen diseño de aula brinda opciones para incorporar provocaciones fácilmente. La inspiración para las provocaciones a menudo vendrá de los intereses actuales de los niños o de las habilidades de desarrollo emergentes (por ejemplo, gatear o agarrar).

Las provocaciones podrían ser:

Imágenes: Incluir fotos de sus intereses puede ayudar a ampliar la exploración de conceptos específicos y enviar el mensaje de que las ideas de los niños son valoradas. Usa fotos de artículos auténticos tanto como sea posible. En conjunto con el almacenamiento personal y las obras de arte infantiles, las fotos también comunican que este espacio pertenece a los niños.
Un evento o experiencia: Por ejemplo, paseos por la naturaleza al aire libre o un “picnic” en el aula.
Libros: Colocar estratégicamente libros relevantes para los intereses actuales de los niños en toda la sala puede cambiar el juego y el compromiso. Por ejemplo, un libro sobre obras de construcción al lado de los bloques.
Artículos de la naturaleza: Esto puede incluir artículos recolectados del exterior, como hojas, piñones o un jarrón de flores frescas.
Cambios simples en la pantalla: Por ejemplo, un espejo seguro para niños en el piso para que los niños se vean a sí mismos mientras se arrastran sobre él, o bebés de muñeca en juego dramático con tazones y cucharas pequeños son una invitación para que los bebés mayores y niños pequeños “alimenten” a las muñecas. Los cambios de pantalla también pueden incluir reorganizar el equipo de escalada para ofrecer nuevos desafíos o incorporar diferentes texturas y colores en el piso.

Bloques de árboles en una canasta. — Figura\(\PageIndex{1}\): Ejemplo de Partes Sueltas. [1]

Partes sueltas que consisten en un tubo, múltiples anillos y pequeñas tapas de medalla. — Figura\(\PageIndex{2}\): Ejemplo de piezas sueltas (**[1]**)

Grano de café delante de los espejos — Figura\(\PageIndex{3}\): Ejemplo de piezas sueltas ([2])

hojalata para muffins con pin de madera para ropa, anillos de madera, hojas y limpiapipas brillantes. — Figura\(\PageIndex{4}\): Ejemplo de piezas sueltas [2]

Las provocaciones guían, ayudan e inspiran a bebés y niños pequeños a interactuar con ciertos materiales o espacios. Sin embargo, nunca deben dictar qué hacen los niños o cómo interactúan con los materiales. Por ejemplo, tal vez se configuran algunos tubos de toalla de papel vacíos y bufandas para que los niños los exploren empujando las bufandas a través de los tubos, pero en cambio, a los niños les gusta tirar las bufandas al aire y verlas caer (The Ohio State University for the US Department of Defen's Office of Family Polici/ Niños y Jóvenes, 2021).

[1] Imagen por anónimo se utiliza con permiso.

[2] Imagen de Stephanie Ashworth se utiliza con permiso.