32.2.1: Relaciones y Currículo
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Comience con las relaciones
Las interacciones cotidianas con bebés y niños pequeños forman la base para una atención de calidad. Es solo dentro del contexto de relaciones seguras y nutritivas con los padres, miembros de la familia y otros adultos solidarios que ocurren el desarrollo y el aprendizaje saludables de bebés y niños pequeños. Los bebés están biológicamente programados para esperar que quienes están en su mundo los cuiden, los protejan y lo hagan de una manera amorosa. (Shonkoff & Phillips, 2000) La individualización de la atención y el plan de estudios implica la adaptación a las necesidades de cada niño. No hay 2 bebés o niños pequeños iguales; cada niño es único, lo que hace que un plan de estudios, experiencia o interacción de “talla única” sea poco adecuado para todos los bebés y niños pequeños. Crear un plan de estudios personalizado requiere observación, compromiso con las familias y conocimiento del desarrollo infantil. Este conocimiento guía cómo interactúan y responden los cuidadores. Los cuidadores leen las señales de cada niño y reaccionan de manera enriquecedora. También consideran características individuales, como la edad, habilidades, necesidades e intereses del niño, así como el temperamento, el idioma materno y la cultura familiar.