Ahora, volvamos a un teórico psicodinámico menos polémico, el padre de la psicología del desarrollo, Erik Erikson.
Las Reglas del Ego
Erik Erikson (1902-1994) fue estudiante de Freud y amplió su teoría del desarrollo psicosexual al enfatizar la importancia de la cultura en las prácticas y motivaciones parentales y agregar tres etapas del desarrollo adulto (Erikson, 1950; 1968). Creyó que somos conscientes de lo que nos motiva a lo largo de la vida y el ego tiene mayor importancia en guiar nuestras acciones que el Id. Tomamos decisiones conscientes en la vida y estas elecciones se centran en satisfacer ciertas necesidades sociales y culturales en lugar de puramente biológicas. Los humanos están motivados, por ejemplo, por la necesidad de sentir que el mundo es un lugar digno de confianza, que somos individuos capaces, que podemos hacer una contribución a la sociedad, y que hemos vivido una vida significativa. Todos estos son problemas psicosociales. Erikson dividió la vida útil en ocho etapas. En cada etapa, tenemos una importante tarea psicosocial que cumplir o crisis que superar. Erikson creía que nuestra personalidad sigue tomando forma a lo largo de nuestra vida a medida que enfrentamos estos desafíos en la vida. Discutiremos cada una de estas etapas a medida que exploramos cada período de la vida, pero aquí hay una breve descripción:
Etapas Psicosociales
- Confianza vs. desconfianza (0-1): el infante debe tener las necesidades básicas satisfechas de manera consistente para sentir que el mundo es un lugar confiable
- Autonomía vs. vergüenza y duda (1-2): los niños pequeños móviles tienen una nueva libertad que les gusta hacer ejercicio y al permitirles hacerlo, aprenden algo de independencia básica
- Iniciativa vs Culpa (3-5): a los preescolares les gusta iniciar actividades y enfatizar hacer las cosas “por mi cuenta”
- Industria vs. inferioridad (6-11): los niños en edad escolar se enfocan en los logros y comienzan a hacer comparaciones entre ellos y sus compañeros de clase
- Identidad vs. confusión de roles (adolescencia): los adolescentes están tratando de adquirir un sentido de identidad mientras experimentan con diversos roles, creencias e ideas
- Intimidad vs. aislamiento (adultez joven): en nuestros 20 y 30 años estamos haciendo algunos de nuestros primeros compromisos a largo plazo en las relaciones íntimas
- Generatividad vs. estancamiento (adultez media): de los años 40 a principios de los 60 nos enfocamos en ser productivos en el trabajo y en el hogar y nos motivamos por querer sentir que hemos hecho una contribución a la sociedad
- Integridad vs. Desesperación (edad adulta tardía): miramos hacia atrás en nuestras vidas y esperamos que nos guste lo que vemos, que hemos vivido bien y tenemos sentido de integridad porque vivimos de acuerdo a nuestras creencias.
Estas ocho etapas forman una base para las discusiones sobre el desarrollo emocional y social durante la vida. Tenga en cuenta, sin embargo, que estas etapas o crisis pueden ocurrir más de una vez. Por ejemplo, una persona puede luchar con una falta de confianza más allá de la infancia bajo ciertas circunstancias. La teoría de Erikson ha sido criticada por centrarse tanto en las etapas y asumir que la finalización de una etapa es requisito previo para la próxima crisis de desarrollo. Su teoría también se centra en las expectativas sociales que se encuentran en ciertas culturas, pero no en todas. Por ejemplo, la idea de que la adolescencia es un momento de búsqueda de identidad podría traducirse bien en la cultura de clase media de Estados Unidos, pero no tan bien en culturas donde la transición a la edad adulta coincide con la pubertad a través de ritos de paso y donde los roles adultos ofrecen menos opciones.
