6.1: Introducción a la Infancia Media

Objetivos de aprendizaje

• Describir el crecimiento físico durante la infancia media.
• Elaborar recomendaciones para evitar riesgos para la salud en niños en edad escolar.
• Describir ejemplos reconocidos de inteligencia operativa concreta.
• Definir conservación, reversibilidad e identidad en inteligencia operativa concreta.
• Explicar teoría de procesamiento de información de la memoria.
• Caracterizar el desarrollo del lenguaje en la infancia media
• Comparar el desarrollo moral preconvencional, convencional y posconvencional.
• Definir la discapacidad de aprendizaje y describir la dislexia y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad
• Evaluar el impacto del etiquetado en el autoconcepto y las relaciones sociales de los niños.
• Explicar los fundamentos para identificar los padecimientos infantiles como trastornos del espectro.
• Explicar la controversia sobre el uso de pruebas estandarizadas en las escuelas.
• Compara la teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples y la teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg.
• Comparar pruebas de aptitud y logro.
• Aplicar el modelo de sistemas ecológicos para explorar las experiencias de los niños en las escuelas.
• Examinar las relaciones sociales en la infancia media.
• Caracterizó la incidencia e impacto del abuso sexual en la infancia media.
• Analizar el impacto de la estructura familiar en el desarrollo de los niños.
• Describir las etapas de desarrollo de las familias reconstituidas.

Introducción

La infancia media es el periodo de la vida que comienza cuando los niños ingresan a la escuela y dura hasta llegar a la adolescencia. Piensa por un momento en niños de esta edad que tal vez conozcas. ¿Cómo son sus vidas? ¿Qué tipo de preocupaciones expresan y con qué tipo de actividades se llenan sus días? Si fuera posible, ¿querrías volver a este periodo de la vida? ¿Por qué o por qué no? La primera infancia y la adolescencia parecen recibir mucha más atención que la infancia media. Quizás esto se deba a que los patrones de crecimiento se ralentizan en este momento, el id se oculta durante la etapa latente, según Freud, y los niños pasan mucho más tiempo en las escuelas, con amigos, y en actividades estructuradas. Puede ser fácil para los padres perder la noción del desarrollo de sus hijos a menos que permanezcan directamente involucrados en estos mundos. Creo que es importante detenerse y dar plena atención a la infancia media para mantenerse en contacto con estos niños y tomar nota de las variadas influencias en sus vidas en un mundo más amplio.

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