Con respecto a la enseñanza, se puede utilizar el video, que suele combinarse con el audio, de manera efectiva para:
- demostrar procedimientos, cambios y procesos
- El aprendizaje puede ser especialmente efectivo cuando el alumno puede controlar el video con funciones, incluida la reproducción cuando esté listo o la reproducción según sea necesario.
- actitudes y valores de enseñanza
- Se pueden mostrar ejemplos materiales emocionales y/o de la vida real.
- El texto puede ser necesario para ayudar a explicar las actitudes y valores.
- concretar conceptos abstractos
- clasificar y comparar información
- Para clasificar y comparar información, el video es particularmente valioso cuando se puede acceder rápidamente a la información.
El video también puede ser útil para:
- captar y mantener la atención, así como motivar a los alumnos
- Esto se puede hacer a través de efectos especiales, color, movimiento, audio y clips históricos.
- Esto puede llevar a una mayor retención y recuperación de la información.
- introducción de temas o procedimientos
- Esto puede ser fácil y agradable para los estudiantes sobre todo cuando la alternativa es el texto largo.
- presentar material visualmente rico que de otro modo sería difícil de explicar (por ejemplo, experimentos de química y física, cómo se mueve una ameba, apertura y cierre de válvulas cardíacas e interacciones humanas)
- Se puede presentar información que necesita ser visual o tener realismo. Ejemplos de estos incluyen los rituales de cortejo de animales y comportamientos humanos para cambiar actitudes.
- También se puede presentar audio, como los sonidos pulmonares y cardíacos.
- pruebas
- Las pruebas con video pueden ser mucho más realistas que las pruebas a través de texto.
Nota
Usa el video para enseñar habilidades que son difíciles de explicar con otros medios.
Las fortalezas del video son más evidentes si le dices a los alumnos qué van a aprender y en qué deben enfocarse antes de que vean el video. La efectividad de un video también se relaciona con qué tan bien el material atrae y dirige la atención del alumno. Los alumnos tienden a tener una corta capacidad de atención para el video. Si el Gran Cañón, una de las vistas más espectaculares del mundo, mantiene el interés de un espectador durante un promedio de 90 segundos, entonces imagina cuánto tiempo tu videoclip puede retener la atención de tu alumno. Puede minimizar este problema presentando clips cortos, ya que las secuencias cortas son útiles para mantener la atención y el interés de los estudiantes. Esto también ayuda a mantener el mensaje enfocado en el resultado de aprendizaje que se está enseñando.
Nota
Preparar a los alumnos antes de que vean un video. Háganles saber dónde enfocar su atención.
Puede haber problemas con el video. La mayoría de los estudiantes recuerdan generalidades más que detalles. Además, el video a veces proporciona información a un ritmo rápido. Entonces, probablemente deberías planificar actividades para ayudar a los alumnos a retener el material y también mantener el video a disposición de los estudiantes para estudiar. En algunas situaciones, debe dejar que los alumnos controlen el video (por ejemplo, avance lento, paso adelante, paso atrás, retroceso lento). Esto es particularmente útil para revisar habilidades psicomotoras como estudiar procedimientos y anotar información detallada.
Video combinado con otros medios
Si combinas video con audio, puedes enseñar actitudes de manera efectiva y proporcionar elaboraciones. Tenga en cuenta que el video combinado con el audio requiere más procesamiento mental que cualquiera solo. En consecuencia, puedes abrumar a los estudiantes con más información de la que pueden procesar mentalmente. Una solución es poner pausas después de elementos complejos para permitir que los alumnos se “pongan al día” mentalmente antes de presentar nuevo material.
El video combinado con el audio puede representar eventos más rápido de lo que se puede hacer con solo texto. Sin embargo, los estudiantes perciben el video como más fácil que el texto y tienden a gastar menos esfuerzo en aprender del video que del texto. En consecuencia, los estudiantes pueden aprender menos del video que del texto comparable. Puede mejorar el aprendizaje con el video orientando al alumno, proporcionando interacción y manteniendo los videoclips cortos.
Dado que el video tiende a ser débil en la enseñanza de información detallada, proporciona control de video y resúmenes basados en texto para ayudar con este problema. Considera combinar video con texto para proporcionar práctica y comentarios.
Nota
El video tiene muchos usos efectivos pero es débil para proporcionar información detallada.
Dificultades con Video de Calidad Profesional
El video de calidad profesional generalmente requiere una gran cantidad de espacio de almacenamiento cuando se digitaliza y costos significativos, tiempo y experiencia para desarrollarse.
El video digitalizado (tanto para producciones profesionales como no profesionales) requiere una gran cantidad de espacio de almacenamiento. Espere hacer algunos compromisos.
- Las cámaras de video modernas digitalizan automáticamente el video. Sin embargo, si está trabajando con fuentes antiguas, es posible que necesite convertir señales analógicas (suaves y continuas) en una cantidad finita (dependiendo de la frecuencia de muestreo o el número de mediciones tomadas) de información digital o binaria (1s y 0s) que las computadoras almacenan y procesan. La gran cantidad de espacio de almacenamiento necesario para el video digital puede ser un problema significativo, especialmente para la distribución de CD-ROM, a menos que se utilicen técnicas de compresión.
- Minimice los requisitos de almacenamiento digital mediante el uso de clips cortos y solo use la cantidad de video que sea necesaria. Algunos videoclips, como entrevistas, pueden no requerir presentaciones en movimiento completo, pantalla completa o a todo color. Aunque el video generalmente se muestra a una velocidad de fotogramas de 30 fotogramas o imágenes por segundo, por regla general, las secuencias de acción deben reproducirse a un mínimo de 20 fotogramas por segundo, mientras que puede reducir los clips sin acción (por ejemplo, “cabezas parlantes”) a 10 cuadros por segundo si necesita ahorrar espacio en disco o reducir los requisitos de ancho de banda. Los tamaños de pantalla para video generalmente van desde 640 × 480 hasta tamaños muy pequeños, dependiendo del sistema informático y/o la velocidad de la conexión a Internet.
- Dependiendo de la velocidad de la computadora, el tamaño de la memoria de la computadora y el tamaño del archivo, puede haber un retraso significativo mientras se cargan archivos de video grandes. Los videoclips cortos suelen ser preferibles.
Nota
Estime la cantidad de datos que su producto final necesitará conservar para asegurarse de que sus datos caben en el medio de almacenamiento seleccionado.
La producción de video de calidad profesional necesita justificación, ya que incurrirá en costos significativos para su producción:
- La justificación puede ser de la moción que necesita ser enseñada siendo desconocido o difícil de realizar.
- La justificación puede surgir de conceptos que se entienden fácil y mejor con el video.
- La justificación es más fácil si el material va a ser útil durante mucho tiempo. Esto es particularmente importante con el video ya que puede resultar costoso actualizar el video. El rodaje y la edición pueden tener costos significativos.
- Los costos típicos por día para un operador de cámara, otro personal como una persona de sonido y actores, una cámara de calidad y otros equipos como luces tienden a ser costosos, especialmente cuando se paga por individuos talentosos.
Nota
video profesional puede tomar una gran cantidad de tiempo para producir. Por ejemplo, un proyecto relativamente simple, como crear un recurso que cubra cada paso del desmontaje y montaje de un motor de avión, puede requerir 200 horas de tiempo de desarrollo. Muchos proyectos necesitan experiencia específica, como especialistas en medios y diseñadores instruccionales que se especializan en aplicaciones multimedia.
Las producciones profesionales también requieren equipos de filmación relativamente caros.
- Aunque los equipos de video digital a nivel de consumidor tienden a ser asequibles, los equipos de nivel profesional pueden ser costosos.
- Un mejor equipo de filmación tiene alta sensibilidad (esto es una medida de la cantidad mínima de luz para hacer una imagen utilizable, medida en unidades de lux), alta resolución (esto determina la nitidez de la imagen) y respuesta dinámica (esta es la capacidad de detectar cambios rápidos en la intensidad de luz de una escena).
Nota
El video de alta calidad requiere tiempo y experiencia para desarrollarse.
Recopilación de materiales existentes
Antes de ir al esfuerzo de grabar cualquier video, determine si existe algún material adecuado. Reunir los materiales existentes puede ahorrarle mucho tiempo y dinero si no tiene que “reinventar la rueda”. Para cualquier material que pueda obtener, asegúrese de:
- obtener autorización de derechos de autor por escrito
- obtener materiales originales
- Cada generación siguiente tiene peor calidad.
- obtener materiales en el formato que va a utilizar, como cintas mini DV
- Si transfieres material de un formato a otro, se perderá alguna calidad de imagen. También cuesta tiempo y dinero transferir material entre formatos.
- Los materiales existentes a menudo se encuentran en una variedad de formatos (por ejemplo, HD, mini DV, película, una pulgada, 3/4 pulgadas, Betacam SP, 16 mm, Hi8, 8mm, S-VHS y VHS).
- determinar si la calidad del material es aceptable
- A veces la mala calidad es mejor que los estudiantes que nunca ven el material.
Nota
El uso de materiales existentes puede ahorrarle tiempo y dinero.
Muchos clips genéricos de alta calidad están disponibles por una tarifa en una variedad de formatos. Si es importante para ti, asegúrate de poder distribuir los clips libres de regalías.
Es posible que tenga problemas en la recolección de materiales existentes, ya que:
- autorización de derechos de autor puede costar dinero
- Los costos pueden variar desde ser caros hasta gratuitos.
- es posible que no sea posible localizar al propietario de los derechos de autor
- los materiales pueden no llegar o podría tomar mucho tiempo recibir los materiales
- El envío de materiales puede ser una prioridad baja para los propietarios de derechos de autor.
- Es posible que no se otorgue autorización para algunos materiales necesarios
- algunos materiales pueden no ser exactamente como usted necesita
- Por ejemplo, los materiales de video diseñados para ser reproducidos linealmente, como en películas, suelen tener audio que se superpone a escenas en que el audio puede comenzar antes o terminar después de que se vea el video específico. Además, el video generalmente no está diseñado para mostrarse en una serie de clips cortos, como se puede preferir en los cursos en línea.
