Imagina aprender a crear un curso en línea sin usar nunca una computadora o ver ejemplos reales o aprender a hacer malabarismos sin tocar ningún objeto real.
Los objetos reales son excelentes a la hora de enseñar habilidades psicomotoras y cuando la habilidad debe ser practicada y dominada. No hay garantía de que la habilidad aprendida en un simulador u otro formato sea transferida al lugar de trabajo. Entonces, recuerden el viejo dicho, “La práctica hace la perfección”.
Para algunas necesidades de capacitación, como las que se imparten a través de simulaciones, también necesitarás brindar una experiencia real. Una verdad lo ilustra: “Sólo hay mucho que se puede aprender sobre el paracaidismo estando parado en el suelo”. En ciertos puntos dentro o después de las actividades de aprendizaje en línea, simplemente dirija al alumno a objetos reales (o modelos) o ejercicios.
Nota
Considera incluir objetos reales como parte de todo el paquete instructivo en línea.
Selección de medios
La mezcla de medios que elija debe ser capaz de cumplir con los requisitos de la estrategia instruccional y abordar todos los eventos instructivos. En particular, la mezcla de medios debe enseñar de manera efectiva todos los resultados del aprendizaje y debe permitir la práctica y la retroalimentación. Utilice las siguientes pautas generales para seleccionar la mezcla de medios adecuada para los dominios de aprendizaje de la información verbal, las habilidades intelectuales, las habilidades psicomotoras y las actitudes. (Los dominios de aprendizaje se discuten con más detalle en el Capítulo 10, Principios Generales del Diseño Instruccional.)
Para la información verbal como el conocimiento y la comprensión, se debe utilizar texto y visuales. Recuerde usar la computadora para proporcionar interacción ya que eso puede ser difícil o engorroso de hacer con materiales a base de papel.
Para las habilidades intelectuales como aplicar habilidades a nuevos ejemplos, puedes usar efectivamente cada medio dependiendo de la habilidad que se enseñe. Seguir el proceso de diseño instruccional te ayudará a determinar la mejor mezcla de medios.
Para las habilidades psicomotoras como las que requieren acciones musculares, debes usar equipo real aunque, por razones prácticas como el costo y la seguridad, es posible que necesites crear una simulación que incorpore una variedad de medios. El video con soporte de audio o texto puede ser excelente para enseñar habilidades psicomotoras. De igual manera, una serie de imágenes con texto también pueden ser muy efectivas.
Si bien puedes usar el video y el audio para enseñar actitudes de manera efectiva, por ejemplo, elegir decir “no” a las drogas, tu estrategia instruccional completa debe considerar otros métodos como el juego de roles.
Recuerde considerar las características del alumno como se discute en el Capítulo 10, Principios Generales del Diseño Instruccional.
Transferencia de Material a Otros Formatos
Si simplemente transfieres material de un formato de almacenamiento a otro, es posible que no se aprovechen las ventajas del segundo y se pueden mantener las limitaciones del primero. Por ejemplo, algunas cintas de vídeo analógicas han sido transferidas a CD-ROM. Si el videoclip está diseñado específicamente para ser reproducido linealmente, solo puede ser educacionalmente sonoro para reproducir el video linealmente. En este caso, no se está utilizando la ventaja del CD-ROM de las capacidades de acceso instantáneo y la interacción. Puede que solo haya un valor mínimo en tener video contenido en un CD-ROM en lugar de en una cinta de video. En general, si el material está diseñado específicamente para un formato, tenga cuidado de transferirlo directamente a otro formato. Sin embargo, con modificaciones, transferir material de un formato a otro puede ser justificado y efectivo.
Nota
A menudo hay una pérdida de calidad en la imagen y claridad de sonido al transferir materiales entre formatos. Trabajar con materiales originales puede minimizar las pérdidas.
Acceso a los medios
Deberá considerar si los estudiantes deben acceder a los datos de los medios (por ejemplo, archivos de video grandes) desde un DVD-ROM, un CD-ROM, una intranet o Internet.
