6.4: Mejorando la Comprensión

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Mickey Losinski
Kansas State University via New Prairie Press/Kansas State University Libraries

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Comprensión

La comprensión lectora es obviamente el objetivo final de toda la instrucción de lectura. Sin embargo, las medidas confiables y válidas de comprensión lectora han permanecido esquivas para el campo. Tomemos por ejemplo la proliferación de programas de lectura motivacional como Accelerated Reader™ o Reading Counts™. Estos programas piden a los estudiantes que lean libros con cierto estilo de falta y tomen cuestionarios de comprensión de esos libros. Sin embargo los cuestionarios para estos libros no han sido probados ni validados haciéndolos no mejores que las pruebas típicas hechas por maestros. Independientemente, los maestros continúan utilizando estas medidas y programas como un medio tanto para determinar la calificación de los alumnos como su progreso dentro de la lectura, ninguno de los cuales es recomendable. La instrucción en comprensión puede tomar muchas formas, incluyendo organizadores gráficos e instrucción de estrategia (Pullen & Cash, 2011).