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LibreTexts Español

16.1: Introducción

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    En entornos de atención en edad escolar, los educadores colaboran con los niños para brindar oportunidades de juego y recreación que sean significativas para los niños y apoyar su bienestar, aprendizaje y desarrollo. Los entornos de atención en edad escolar prestan atención a las necesidades e intereses de los niños individuales dentro de un contexto que promueve la colaboración y la ciudadanía activa. Los niños en entornos de atención en edad escolar tienen opciones y control sobre su aprendizaje, ya que colaboran con los educadores para extender sus habilidades para la vida y desarrollar disposiciones hacia la ciudadanía.

    Desde antes del nacimiento, los niños están conectados con la familia, la comunidad, la cultura y el lugar. Su primer desarrollo y aprendizaje se lleva a cabo a través de estas relaciones, particularmente dentro de las familias, quienes son los primeros y más influyentes educadores de los niños. A medida que los niños participan en la vida cotidiana, desarrollan intereses y construyen sus propias identidades y entendimientos del mundo. A medida que los niños pasan a la escuela, sus mundos sociales se expanden para incluir una gama más amplia de relaciones, particularmente con niños de una edad similar. El aprendizaje de los niños en entornos asistenciales en edad escolar complementa su aprendizaje en el hogar y en la escuela. En los entornos de atención en edad escolar se da gran importancia a las relaciones y al desarrollo y fortalecimiento de los talentos e intereses de los niños. Los niños aprenden a conocer, a hacer, a ser, a convivir y a transformarse a uno mismo y a la sociedad (UNESCO).

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    Figura 16.2: las relaciones que los niños tienen entre sí son importantes. (La imagen de Seattle Parks está licenciada bajo CC BY 2.0)

    This page titled 16.1: Introducción is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer.