Un maestro intencional es un observador hábil y reflexivo. Con cada observación, ya sea un registro corriente, nota anecdótica, grabación de video, lista de verificación, recuentos de frecuencia, historia de aprendizaje o muestra de trabajo, están viendo y escuchando, y considerando qué sé de este niño, y ¿cómo puedo apoyar mejor a este niño? A medida que los maestros recopilan y organizan sus datos de observación, comienzan a ver a cada niño por lo que es como individuo, y como miembro de la comunidad del aula. Con esa información, los maestros intencionales pueden establecer expectativas realistas de lo que los niños pueden hacer. Idealmente, los maestros utilizarán los datos documentados para desarrollar actividades apropiadas para el desarrollo y crear un ambiente de aprendizaje interesante y estimulante que esté diseñado para promover el juego, la socialización, el crecimiento y el desarrollo. Ahora que te han introducido algunas de las herramientas y técnicas que se utilizan para recopilar información y documentar el desarrollo de un niño, en el siguiente capítulo, profundizarás para revisar los conceptos de desarrollo típico y desarrollo atípico, y aprenderás sobre algunas herramientas adicionales que pueden ser utilizado para rastrear el desarrollo de un niño. [33]
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