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- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/03%3A_Uso_de_m%C3%A9todos%2C_herramientas_y_t%C3%A9cnicas_de_observaci%C3%B3n_para_reunir_evidencias/3.01%3A_Dar_el_Primer_Paso_-_Recopilaci%C3%B3n_de_Datos_BasalesPara medir verdaderamente el aprendizaje, crecimiento y desarrollo de un niño a lo largo del tiempo, es necesario que haya un punto de referencia, o un punto de partida. Los datos basales proporcionan...Para medir verdaderamente el aprendizaje, crecimiento y desarrollo de un niño a lo largo del tiempo, es necesario que haya un punto de referencia, o un punto de partida. Los datos basales proporcionan un punto de partida.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/zz%3A_Volver_Materia/01%3A_%C3%8Dndice
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/02%3A_Recuentos_de_Calidad/2.09%3A_Conclusi%C3%B3n_y_ReferenciasCaracterísticas estructurales y calidad de proceso en la educación y el cuidado de la primera infancia: Una revisión de la literatura, Documento de Trabajo de Educación de la OCDE No Recuperado a part...Características estructurales y calidad de proceso en la educación y el cuidado de la primera infancia: Una revisión de la literatura, Documento de Trabajo de Educación de la OCDE No Recuperado a partir de http://www.oecd.org/officialdocuments/publicdisplaydocumentpdf/?cote=EDU/WKP(2018)12&docLanguage=En
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/05%3A_C%C3%B3mo_planificar_un_plan_de_estudios_efectivo_y_significativo/5.01%3A_Introducci%C3%B3nRecogí ideas de varios libros de recursos para maestros que se centraron principalmente en temas estacionales y habilidades de preparación para kindergarten, como las artes del lenguaje y las matemáti...Recogí ideas de varios libros de recursos para maestros que se centraron principalmente en temas estacionales y habilidades de preparación para kindergarten, como las artes del lenguaje y las matemáticas Al considerar cuidadosamente los temas para cada mes, planeé actividades en interiores y exteriores, actividades de música y movimiento, junto con una variedad de oportunidades de juego.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/02%3A_Recuentos_de_Calidad/2.04%3A_Calidad_de_Procesos_y_Calidad_EstructuralSi bien se piensa que la calidad del proceso tiene un impacto más directo en los resultados de los niños en comparación con la calidad estructural, investigadores y líderes en el campo de la atención ...Si bien se piensa que la calidad del proceso tiene un impacto más directo en los resultados de los niños en comparación con la calidad estructural, investigadores y líderes en el campo de la atención y educación temprana coinciden en que el proceso y estructural los indicadores están interrelacionados, y cuando se combinan juntos promueven experiencias de la más alta calidad.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/01%3A_Observaci%C3%B3n_y_Documentaci%C3%B3n_-_La_Clave_de_la_Ense%C3%B1anza_Intencional/1.05%3A_El_papel_de_la_documentaci%C3%B3nUna de las piedras angulares de un programa de atención y educación temprana de alta calidad es la práctica de observar, documentar y evaluar el desarrollo de los niños. De acuerdo con NAEYC (2009), p...Una de las piedras angulares de un programa de atención y educación temprana de alta calidad es la práctica de observar, documentar y evaluar el desarrollo de los niños. De acuerdo con NAEYC (2009), para tomar decisiones formativas que orienten lo que sucede en el aula, es necesario que exista un sistema organizado para recabar información.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/01%3A_Observaci%C3%B3n_y_Documentaci%C3%B3n_-_La_Clave_de_la_Ense%C3%B1anza_Intencional/00%3A_Materia_Frontal/01%3A_TitlePageColegio de los Cañones 1: Observación y Documentación - La Clave de la Enseñanza Intencional Gina Peterson y Emily Elam
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/05%3A_C%C3%B3mo_planificar_un_plan_de_estudios_efectivo_y_significativo/5.06%3A_Una_mirada_m%C3%A1s_cercana_al_ciclo_de_planeaci%C3%B3n_curricularDe igual manera, los maestros que realizan observaciones continuas descubren los conocimientos básicos de cada niño, y con esos datos, pueden desarrollar un plan de estudios que apoye el juego y el ap...De igual manera, los maestros que realizan observaciones continuas descubren los conocimientos básicos de cada niño, y con esos datos, pueden desarrollar un plan de estudios que apoye el juego y el aprendizaje de los niños de una manera apropiada al desarrollo.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/03%3A_Uso_de_m%C3%A9todos%2C_herramientas_y_t%C3%A9cnicas_de_observaci%C3%B3n_para_reunir_evidencias/3.03%3A_EmpecemosYa sea que estés haciendo una observación planificada, o decidas hacer una observación espontánea, necesitarás algunos elementos esenciales.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/01%3A_Observaci%C3%B3n_y_Documentaci%C3%B3n_-_La_Clave_de_la_Ense%C3%B1anza_Intencional/1.08%3A_Pautas_%C3%A9ticas_al_observar_a_los_ni%C3%B1osPensando éticamente en Observar a los Niños” los autores destacan algunas de las tensiones éticas que pueden surgir dentro de los entornos de la primera infancia al tratar de equilibrar los derechos d...Pensando éticamente en Observar a los Niños” los autores destacan algunas de las tensiones éticas que pueden surgir dentro de los entornos de la primera infancia al tratar de equilibrar los derechos de los niños, las responsabilidades de los maestros y el papel de un estudiante que se está formando para ser un futuro maestro.
- https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Libro%3A_Observacion_y_Evaluacion_en_Educacion_Infantil_(Peterson_y_Elam)/01%3A_Observaci%C3%B3n_y_Documentaci%C3%B3n_-_La_Clave_de_la_Ense%C3%B1anza_Intencional/1.06%3A_Evidencia_objetiva_versus_observaci%C3%B3n_subjetivaComo observas, lo mejor es anotar todo lo que ves y escuchas, y reportar solo los hechos. Las observaciones objetivas se basan en lo que observamos usando nuestros sentidos, registramos exactamente lo...Como observas, lo mejor es anotar todo lo que ves y escuchas, y reportar solo los hechos. Las observaciones objetivas se basan en lo que observamos usando nuestros sentidos, registramos exactamente lo que vemos, escuchamos, saboreamos, tocamos y olemos Las observaciones subjetivas a menudo están influenciadas por nuestros eventos pasados, experiencias personales y opiniones, y pueden estar sesgadas en función de nuestros antecedentes culturales
