1.3: Unidad 1- Comprensiones básicas, vocabulario y objetivos
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- Los principios económicos de escasez y costos de oportunidad influyen en las elecciones económicas de las sociedades y los individuos.
- Los sistemas económicos de libre empresa, socialismo y comunismo comparten algunas características pero tienen diferentes métodos para tomar decisiones económicas.
- Los puntos de vista de diversos filósofos económicos han influido en el desarrollo del sistema de libre empresa en Estados Unidos.
- Estados Unidos utiliza un sistema de libre empresa que cambia continuamente.
- El modelo de flujo circular puede ser utilizado para representar el movimiento de recursos en una economía.
Unidad 1 - Vocabulario
sistema de libre empresa: un sistema económico caracterizado por la propiedad privada de empresas operadas con fines de lucro con libertad económica tanto para consumidores como para productores
escasez — la condición en la que no hay suficientes recursos disponibles para producir todo lo que los individuos demandan
costo de oportunidad: el valor de los bienes y servicios que se renuncian para obtener un bien o servicio alternativo
factores de producción: los recursos necesarios para producir bienes y servicios, incluyendo la tierra, la mano de obra, el capital y el emprendimiento
recursos — suministros de algo de valor
sistema económico — un proceso creado para gestionar la producción, consumo y distribución de bienes y servicios
Modelo de flujo circular: una representación visual que muestra la relación entre el mercado de factores y el mercado de productos
Unidad 1 - Vocabulario Relacionado
- elección
- competencia
- firmas
- incentivos
- consumidores
- productores
- socialismo
- comunismo
- capitalismo
¿Qué es la Economía?
¿Por qué deberías estudiar economía?
Unidad 1 TEKS
(1) Economía. El alumno entiende los conceptos de escasez y costos de oportunidad. Se espera que el alumno:
(A) explicar por qué la escasez y la elección son problemas económicos básicos a los que se enfrentan todas las sociedades;
B) describir cómo las sociedades responden a las preguntas económicas básicas: qué producir, cómo producir y para quién producir;
(C) describir los factores económicos de la producción: tierra, trabajo, capital y emprendimiento; y
(D) interpretar una curva de producción-posibilidades y aplicar los conceptos de costos de oportunidad y escasez.
(4) Economía. El estudiante entiende los sistemas económicos de libre empresa, socialistas y comunistas. Se espera que el alumno:
(A) explicar las características básicas de los sistemas económicos, incluidos los derechos de propiedad, los incentivos, la libertad económica, la competencia y el papel del gobierno;
(B) contrastar ejemplos actuales e históricos del sistema de libre empresa, socialismo y comunismo utilizando las características básicas de los sistemas económicos; y
(C) analizar las contribuciones de diversos filósofos económicos, entre ellos Friedrich Hayek, Milton Friedman, John Maynard Keynes y Adam Smith, y su impacto en el sistema de libre empresa estadounidense.
(5) Economía. El estudiante entiende las características básicas y beneficios del sistema de libre empresa estadounidense. Se espera que el alumno:
(A) explicar los beneficios del sistema de libre empresa estadounidense, incluyendo la libertad individual de consumidores y productores, variedad de bienes, precios receptivos, oportunidades de inversión y la creación de riqueza; y
(B) analizar los cambios recientes en las características básicas, incluyendo la propiedad privada, los incentivos, la libertad económica, la competencia y el papel limitado del gobierno, de la economía estadounidense.
(7) Economía. El estudiante entiende el modelo de flujo circular de la economía. Se espera que el alumno:
(A) interpretar los roles de los propietarios de recursos y las empresas en un modelo de flujo circular de la economía y proporcionar ejemplos del mundo real para ilustrar elementos del modelo; y
(B) explicar cómo las acciones gubernamentales afectan el modelo de flujo circular.