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LibreTexts Español

2.3: El sonido consonante [t]

  • Page ID
    106859
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    Visión general

    Las dos formas de deletrear [t] son <t>y<tt>.

    Ejemplos

    Se puede escuchar el sonido [t] al frente y al final de la palabra toot.

    Revisar

    1. Subrayar las letras que deletrean [t].
      \ begin {align*}
      &\ text {about} &&\ text {after} &&\ text {better} &&\ text {account}\\\ text {country}
      &&\ text {perfect} &&\ text {no} &&\ text {diferente}\\ &\ text {diferente}\\
      &\ texto { sí mismo} &&\ texto {genial} &&\ texto {gatito} &&\ texto {botella}\\
      &\ texto {inicio} &&\ texto {poco} &&\ texto {conejo} &&\ texto {hermana}\\
      &\ texto {voto} &&\ texto {hoy} &&\ texto {fruta} &&\ texto { configuración}\\
      &\ texto {más caliente} &&\ text {bottom} &&\ text {until} &&\ text {cannot}
      \ end {align*}
    2. Ahora ordena las palabras en estos dos grupos
      Palabras con [t] deletreada...
      <t> <tt>
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
    Mostrar respuesta
    1. Subrayar las letras que deletrean [t].
      \ begin {align*}
      & abou\ subrayado {t} && af\ subrayado {t} er && be\ subrayado {tt} er && accoun\ subrayado {t}\\
      & coun\ subrayado {t} ry && perfec\ subrayado {t} && didn'\ subrayado {t} & ; & differen\ subrayado {t}\\
      & i\ subrayado {t} self && grea\ subrayado {t} && ki\ subrayado {tt} es && bo\ subrayado {tt} le\\
      & s\ subrayado {t} ar\ subrayado {t} er && li\ subrayado {tt} le && rabino\ subrayado {t} && sis\ subrayado {t} er\\
      & vo\ subrayado {t} e &&\ subrayado {t} oday && frui\ subrayado {t} && se\ subrayado {tt} ing\\
      & ho\ subrayado {tt} er && bo\ subrayado {tt} om && un\ subrayado {t} il && canno\ subrayado {t}
      \ end {align*}
    2. Ahora ordena las palabras en estos dos grupos
      Palabras con [t] deletreada...
      <t> <tt>
      ">acerca de no ">más caliente
      ">país conejo ">poco
      ">en sí fruta ">fondo
      ">arrancador hasta ">mejor
      ">votar cuenta ">gatito
      ">después diferente ">botella
      ">perfecto hermana ">ajuste
      ">genial no se puede "> 
      ">hoy   "> 

    Explora más

    1. Subrayar las letras que deletrean [t], [p] y [b].
      \ begin {align*}
      &\ text {sorpresa} &&\ text {important} &&\ text {help} &&\ text {appear}\\\
      &\ text {about} &&\ text {hobby} &&\ text {because} &&\ text {bridge}\
      \\ texto { evitar} &&\ texto {entre} &&\ texto {botella} &&\ texto {cinta}
      \ end {alinear*}
    2. Ordena las palabras en estos tres grupos y las casillas que siguen.
      [p] deletreado [b] deletreada <b> [t] deletreada <t>
           
           
           
           
           
    3. La palabra con [p] deletreada<pp>...
    4. La palabra con [t] deletreada<tt>...
    5. Las dos palabras con [b] deletreadas <bb>
    6. Dos formas de ortografía [p] son _______ y _______.
    7. Dos formas de ortografía [b] son _______ y _______.
    8. Dos formas de ortografía [t] son _______ y _______.
    Mostrar respuesta
    1. Suprima las letras que deletrean [t], [p] y [b].
      \ begin {align*}
      & sur\ subrayado {p} subir && im\ subrayado {p} o\ subrayado {t} un\ subrayado {t} && hel\ subrayado {p} && a\ subrayado {pp} oreja\\
      & a\ subrayado {b} out && ho\ subrayado {bb} y && \ subrayado {b} porque &&\ subrayado {b} cresta\\
      &\ subrayado {p} reven\ subrayado {t} &&\ subrayado {b} e\ subrayado {t} entre &&\ subrayado {b} o\ subrayado {tt} le && ri\ subrayado {bb} en
      \ end {align*}
    2. Ordena las palabras en estos tres grupos y las casillas que siguen.
      [p] deletreada

       

      [b] deletreada <b> [t] deletreada <t>
      “>sorpresa ">acerca de ">importante
      “>importante ">porque ">acerca de
      “>ayuda ">puente ">prevenir
      “>prevenir ">entre ">entre
      “> ">botella "> 
    3. La palabra con [p] deletreada<pp>...
      aparecen
    4. La palabra con [t] deletreada<tt>...
      botella
    5. Las dos palabras con [b] deletreadas<bb>...
      afición y cinta
    6. Dos formas de deletrear [p] son <p>y <pp>.
    7. Dos formas de deletrear [b] son <b>y <bb>.
    8. Dos formas de deletrear [t] son <t>y <tt>.

    Ortografía [t]

    Alrededor de noventa y nueve veces de cada cien el sonido [t] se deletrea <tt>o bien<t>.

    Ejemplos

    Palabras que tienen el sonido [t] deletreado<t>:

    \ begin {align*}
    & arbol && pintor && craft && container && taxi\\
    \ end {align*}

    Palabras que tienen el sonido [t] deletreado<tt>:

    \ begin {align*}
    & tattle && morena && más plano && cabaña && desabrochar\\
    \ end {alinear*}

    Revisar

    1. Subrayar las letras que deletrean los [t] sonidos en las siguientes palabras:
      \ begin {align*}
      &\ text {phone} &&\ text {benefit} &&\ text {candidate} &&\ text {tourist}\\
      &\ text {writer} &&\ text {artist} &&\ texto {hospital} &&\ texto {lengua}\\
      &\ texto {recoger} &&\ texto {vegetal} &&\ texto {eléctrico} &&\ texto {lucha}\\
      &\ texto {técnica} &&\ texto {enseñado} &&\ texto {síntoma} &&\ texto {motores}
      \ end {align*}
    2. Ahora ordene las palabras en estos tres grupos:
      el primer sonido: el último sonido: en el medio:
           
           
           
           
           
           
           
    3. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? ____.
    4. Rellene el espacio en blanco: Por lo general, el sonido [t] se deletreó _____.
    5. Subrayar las letras que deletrean [t] en las siguientes palabras:
      \ begin {align*}
      &\ text {totora} &&\ text {lamentando} &&\ text {bottom}\\
      &\ text {comprometido} &&\ text {outalk} &&\ text {atención}\\
      &\ text {atención} &&\ text {molesto} &&\ text {asistir}
      \ end {alinear*}
    6. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? _____.
    Mostrar respuesta
    1. Subrayar las letras que deletrean los [t] sonidos en las siguientes palabras:
      \ begin {align*}
      &\ underline {t} elephone && benefi\ subrayado {t} && candida\ subrayado {t} e &&\ subrayado {t} ouris\ subrayado {t}\
      & wri\ subrayado {t} er && ar\ subrayado {t} es\ subrayado {t} && hospi\ subrayado {t} al &&\ subrayado {t} ongue\
      & collec\ subrayado {t} && vege\ subrayado {t} capaz && elec\ subrayar {t} ric && s\ subrayado {t} ruggle\
      &\ subrayado {t} echnique &&\ subrayado {t} augh\ subrayado {t} && symp\ subrayado {t} om && mo\ subrayado {t} ors
      \ end {align*}
    2. Ahora ordene las palabras en estos tres grupos:
      el primer sonido: el último sonido: en el medio:
      teléfono recoger escritor
      técnica beneficio artista
      enseñó artista vegetal
      turista enseñó hospital
      lengua candidato eléctrico
        síntoma turista
          motores
    3. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? <t>.
    4. Por lo general, el sonido [t] se deletreó <t>.
    5. Subrayar las letras que deletrean [t] en las siguientes palabras:
      \ begin {align*}
      & ca\ underline {tt} ail && regre\ underline {tt} ing && bo\ underline {tt} om\\
      & commi\ subrayado {tt} ed && ou\ underline {tt} alk && a\ underline {tt} ention\\
      & a\ underline {tt} ention && upse\ subrayado {tt} ing && a\ subrayado {tt} end
      \ end {align*}
    6. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? <tt>.

    Cuando [t] es deletreada <tt>

    A menudo, el sonido [t] se deletrea <tt>debido a la simple adición, hermanamiento o asimilación.

    Ejemplos

    Se han analizado las siguientes palabras para mostrar de dónde <t>vienen los dos s.

    Word = Análisis Razón
    lamentando = re + gret + t + ing Hermanamiento
    atractivo = a d + t + tracto + ive Asimilación
    outtake = out + take Adición simple

    Revisar

    Todas las siguientes palabras contienen el sonido [t] deletreado <tt>debido a una simple adición, hermanamiento o asimilación. Analiza cada palabra para mostrar de dónde <t>vienen los dos s.

    Word = Análisis Razón
    1. quitter =  
    2. asistencia =  
    3. intento =  
    4. comité =  
    5. asiste =  
    6. espadras =  
    7. enviar =  
    8. lamentó =  
    9. más gordo =  
    10. atención =  
    11. trampa para ratas =  
    12. más gordo =  

    Marcar los patrones VCV o VCC para la primera vocal en cada una de las siguientes palabras y rellenar los espacios en blanco, como hemos hecho para después y para el último.

    Palabra #1 ¿La vocal está delante de la <t>larga o corta? Palabra #2 ¿La vocal está delante de la <tt>larga o corta?

    13. más tarde
    vcv

    long or short?">Largo

    último
    vcc

    long or short?">Corto
    14. escritor long or short?">  escrito long or short?"> 

    15. más lindo

    long or short?">  cortador long or short?"> 
    16. mordedor long or short?">  amargo long or short?"> 
    17. destinado long or short?">  más gordo long or short?"> 
    18. odiar long or short?">  sombrerero long or short?"> 
    19. Peter long or short?">  acariciar long or short?"> 
    20. motor long or short?">  nutria long or short?"> 
    Mostrar respuesta

    Todas las siguientes palabras contienen el sonido [t] deletreado <tt>debido a una simple adición, hermanamiento o asimilación. Analiza cada palabra para mostrar de dónde <t>vienen las dos:

    Word = Análisis Razón
    1. quitter = salir + t + er Hermanamiento
    2. asistencia = a d + t + tienden + ance Asimilación
    3. intento = a d + t + tentar + ed Asimilación
    4. comité = com + mit + t + ee Hermanamiento
    5. asiste = a d + t + tienden + s Asimilación
    6. espadenas = gato + cola + s Adición simple
    7. enviar = sub + mit + t + ing Hermanamiento
    8. lamentó = re + gret + t + ed Hermanamiento
    9. más gordo = grasa + t + er Hermanamiento
    10. atención = a d + t + tienda + ion Asimilación
    11. trampa para ratas = rata + trampa Adición simple
    12. más gordo = grasa + t + y + i + est Hermanamiento

    Marcar los patrones VCV o VCC para la primera vocal en cada una de las siguientes palabras y rellenar los espacios en blanco, como hemos hecho para más adelante y para el último:

    Palabra #1

    ¿Está la vocal en

    frente del <t>

    ¿largo o corto?

    Palabra #2

    ¿Está la vocal en

    frente del <tt>

    ¿largo o corto?

    13. más tarde
    vcv

    long or short?">Largo

    último
    vcc

    long or short?">Corto

    14. escritor
    vcv

    long or short?">Largo

    escrito
    vcc

    long or short?">Corto

    15.
    vcv más lindo

    long or short?">Largo

    cortador

    vcc

    long or short?">Corto

    16. mordedor

    vcv

    long or short?">Largo

    amargo

    vcc

    long or short?">Corto

    17. fated
    vcv

    long or short?">Largo


    vcc más gordo

    long or short?">Corto

    18. odiando a
    vcv

    long or short?">Largo

    sombrerero
    vcc

    long or short?">Corto

    19. Peter
    vcv

    long or short?">Largo

    acariciar
    vcc

    long or short?">Corto

    20. motor
    vcv

    long or short?">Largo

    nutria
    vcc

    long or short?">Corto

    Explora más

    Buscar palabra. Este hallazgo contiene las siguientes veinte palabras que todas tienen [t] deletreadas<tt>. Encuentra cada uno en los recuadros a continuación.

    \ begin {align*} &\ text {ataque} &&\ text {critter} &&\ text {aleteo} &&\ text {lema} &&\ text {putty}\\ &\ text {ático} &&\ text {ídem} &&\ text {gueto} &&\ text {nutria} &&\ text {regata}\\ &\ text {bottom} &&\ texto {ditty} &&\ texto { lechuga} &&\ texto {patrón} &&\ texto {tatuaje}\\ &\ texto {algodón} &&\ texto {adulación} &&\ texto {materia} &&\ texto {materia} &&\ texto {mezquino} &&\ texto {absoluto}\ end {alinear*}

    En diecinueve de las palabras el <tt>se debe al patrón VCC. En una palabra se debe a la asimilación. ¿Qué palabra es esa? ________________________

    Mostrar respuesta

    En diecinueve de las palabras el <tt>se debe al patrón VCC. En una palabra se debe a la asimilación. ¿Qué palabra es esa? ataque

    El sonido [t] y el hermanamiento

    Gemelas o duplica la consonante final de una palabra que tiene un sonido vocal, o donde la última vocal tiene un fuerte estrés, y termina CVC cuando agrega un sufijo que comienza con una vocal.

    Una palabra compuesta es una palabra que contiene al menos dos tallos libres, o palabras más cortas, por ejemplo, mirlo (pájaro negro +) y perrero (perro + receptor). A veces el primer tallo de una palabra compuesta termina con a <t>y el segundo comienza con un<t>. Donde las dos partes se juntan a través de una simple adición, se obtiene<tt>: cat + tail = totora.

    Ejemplos

    En esas palabras en las que [t] se deletrea<tt>, suele ser fácil ver por qué hay dos <t>s.

    \ begin {align*}
    &\ text {espadaña} &&\ text {lamentando} &&\ text {bottom}\\
    &\ text {comprometido} &&\ text {outalk} &&\ text {atención}\\\ &\ text {atención}
    &&\ text {atención} &&\ text {trastornante} &&\ text {asistir}
    \ end {alinear*}

    Además de totora, hay otra palabra compuesta en las nueve palabras anteriores que tiene [t] deletreada <tt>porque el primer tallo termina con <t>y el segundo tallo comienza con<t>. A continuación se ha analizado en dos tallos libres.

    Compuesto = Vástago Libre #1 + Vástago Libre #2
    outtalk = fuera + plática

    Revisar

    A veces [t] se deletrea <tt>por hermanamiento: molesto = molesto + t + ing.

    1. ¿Cuál es el sufijo en la palabra perturbador?
    2. ¿Este sufijo comienza con una vocal?
    3. ¿Cuál es la raíz a la que se le agregó el - ing en la perturbación?
    4. ¿Cuántos sonidos vocales hay en este tallo?
    5. ¿El vástago termina CVC?
    6. ¿Hay un fuerte estrés <e>en el malestar antes y después de agregar el sufijo?
    7. ¿Gemelas la consonante final de trastornado cuando agregas un sufijo como - ing?
    8. Aparte de inquietante hay tres palabras más entre las nueve siguientes en las que la <tt>ortografía se debe al hermanamiento. Encuentra las tres palabras y analízalas para mostrar de dónde <tt>viene, como hicimos con trastornar.
      \ begin {align*}
      &\ text {espadaña} &&\ text {lamentando} &&\ text {bottom}\\
      &\ text {comprometido} &&\ text {outalk} &&\ text {atención}\\\\ texto {atención}\
      \\ texto {atención} &&\ texto {trastornante} & amp; &\ text {asistir}
      \ end {align*}
    Compuesto = Vástago Libre #1 + Vástago Libre #2
    trastorna = trastornado + t + ing
         
         
         
    Mostrar respuesta
    1. ¿Cuál es el sufijo en la palabra perturbador? -ing
    2. ¿Este sufijo comienza con una vocal? si
    3. ¿Cuál es la raíz a la que se le agregó el - ing en la perturbación? molesto
    4. ¿Cuántos sonidos vocales hay en este tallo? dos
    5. ¿El vástago termina CVC? si
    6. ¿Hay un fuerte estrés <e>en el malestar antes y después de agregar el sufijo? si
    7. ¿Gemelas la consonante final de trastornado cuando agregas un sufijo como - ing? si
    8. Word = Vástago libre + Sufijo
      trastorna = trastornado + t + ing
      comprometido = cometer + t + ed
      presentado = enviar + t + ed
      lamentando = arrepentimiento + t + ing

    El sonido [t] y la asimilación

    Tres razones para [t] ser deletreado <tt>son el hermanamiento, la simple adición y la asimilación.

    Cuando el prefijo ad - se agrega a un tallo que comienza con a<t>, el <d>asimila. Cambia a a<t>, haciendo dos <t>s: a d + t + tain = lograr.

    Ejemplos

    Se han analizado las siguientes palabras para mostrar de dónde <tt>proviene la ortografía.

    Word = Análisis
    outtrick = out + truco
    atrae = a d + t + tracto + s
    más gordo = grasa + t + y + i + est

    Revisar

    Aquí hay nueve palabras en las que se escribe [t]<tt>.

    1. Hay dos palabras en las nueve que contienen el prefijo ad - y un tallo que comienza con a<t>. Encontrarlos y analizarlos para mostrar la asimilación que nos da la <tt>ortografía, como hemos hecho con lograr.
      Word = Anuncio de prefijo asimilado - + Vástago
      alcanzar = a d + t + tain
        = +
        = +
    2. Ahora ordene las nueve palabras en los siguientes tres grupos.
      adición simple asimilación hermanamiento
           
           
           
           
    3. Entre las nueve palabras del ítem 2, la palabra en la que el <tt>no se debe a una simple adición, asimilación o hermanamiento es _____________.
      Analiza cada una de las siguientes palabras para mostrar de dónde <tt>viene la ortografía.

      Word = Análisis
      4. nudosa =
      5. quitter =
      6. intento =
      7. toma =
      8. ratonera =
      9. lamentó =
      10. permitiendo =
      11. asistencia =
      12. más gordo =
    Mostrar respuesta
    1. Word = Anuncio de prefijo asimilado - + Vástago
      alcanzar = a d + t + tain
      atención = a d + t + tención
      asistir = a d + t + tienden
    2. adición simple asimilación hermanamiento
      espadina atención comprometido
      outtalk asistir presentado
          lamentando
          perturbador
    3. Entre las nueve palabras del ítem 2, la palabra en la que el <tt>no se debe a la simple adición, asimilación, o hermanamiento es inferior.

      Word = Análisis
      4. nudoso = nudo + t + y
      5. quitter = salir + t + er
      6. intento = a d + t + temp
      7. toma = out + take
      8. ratonera = rata + trampa
      9. lamentó = arrepentimiento + t + ed
      10. permitiendo = permiso + t + ing
      11. asistencia = a d t + tender+ance
      12. más gordo = grasa + t + est

    El sonido [t] y el patrón VCC

    En el patrón VCC, la vocal suele ser corta. En el patrón VCV, la primera vocal suele ser larga.

    Estos son los sonidos vocales cortos y largos:

    Sonidos Vocales Cortos Sonidos Vocales Largos
    [a] como en tapete [ā] como en mate
    [e] como en met [ē] como en encuentro
    [i] como en la manopla [ī] como en poder
    [o] como en cuna [ō] como en el abrigo
    [u] como en corte [ū] como en focha
    [u] como en cocinero [yū] como en lindo

    Muchas palabras que no son compuestos y no contienen hermanamiento o asimilación siguen deletreando [t] <tt>debido al patrón VCC, al igual que éste y abajo.

    Ejemplos

    Esta última palabra tiene una primera vocal corta y el patrón VCC.

    La palabra después tiene una primera vocal larga y el patrón VCV.

    Revisar

    Marque el patrón VCC e identifique el sonido vocal que escuche frente al <tt>en cada una de las siguientes palabras, como tenemos con abajo:

    Word Sonido vocal frente al: <tt>

    1.
    vcc inferior

    :">[o]

    2. dispersión

    :"> 

    3. gueto

    :"> 

    4. lechuga

    :"> 

    5. parloteo

    :"> 

    6. gatito

    :"> 

    7. botón

    :"> 

    8. algodón

    :"> 

    9. letra

    :"> 

    10. patrón

    :"> 

    11. mantequilla

    :"> 

    12. materia

    :"> 

    13. amargo

    :"> 

    14. lema

    :"> 

    15. tatuaje

    :"> 

    16. síntoma

    :"> 

    17. ¿Los sonidos vocales son frente a los <tt>largos o son cortos? ____________

    Mostrar respuesta
    Word Sonido vocal delante del < tt>:

    1.
    vcc inferior

    :">[o]

    2. dispersión
    vcc

    :">[a]

    3. gueto
    vcc

    :">[e]

    4. lechuga
    vcc

    :">[e]

    5. charla
    vcc

    :">[a]

    6. gatito
    vcc

    :">[i]

    7. botón
    vcc

    :">[u]

    8. algodón
    vcc

    :">[o]

    9. letra
    vcc

    :">[e]

    10. patrón
    vcc

    :">[a]

    11. mantequilla
    vcc

    :">[u]

    12. materia
    vcc

    :">[a]

    13. amargo
    vcc

    :">[i]

    14. lema
    vcc

    :">[o]

    15. tatuaje
    vcc

    :">[a]

    16. síntoma
    vcc

    :">[i]

    17. ¿Los sonidos vocales son frente a los <tt>largos o son cortos? corto

    Palabras con <ttle>y <tle>

    Palabras como batalla que terminan con las letras <le>justo después de un [t] sonido son un grupo especial.

    En palabras que terminan con un [t] sonido con <le>justo después de él, la [t] se deletrea <t>si viene justo después de una consonante o vocal larga. Sin embargo, si la [t] viene justo después de un sonido vocal corto, se deletreó<tt>.

    Veamos esto en el contexto de los patrones vocales.

    Las vocales largas en palabras como título pueden parecer excepciones al patrón VCC. Pero el patrón para las palabras que terminan <tle>es cierto para las palabras que terminan con cualquier consonante seguida de<le>. Como siempre hay una vocal larga en cada palabra que termina con una sola consonante seguida de<le>, podemos tratar estas vocales largas no como excepciones, sino como el resultado de un patrón más pequeño dentro de un patrón más grande. Podemos llamarlo el patrón VC le #. VC le # es otro patrón que marca vocales largas, como VCV y V e#.

    Si hay un sonido vocal corto justo delante de la [t], usamos un doble <tt>para deletrear [t] delante de la<le>. Podemos pensar en esto como otro patrón más pequeño dentro del patrón VCC más grande. Podemos llamarlo el patrón VCC le #, que es otro patrón que marca vocales cortas, como VCC y VC#.

    En el patrón VCC le la vocal es corta, pero en el patrón VC le la vocal es larga.

    Ejemplos

    Si hay una consonante entre la vocal corta y la [t], solo necesitamos una sola <t>porque la otra consonante llenará el patrón VCC le, como en palabras como suave y manto.

    Si no hay otra consonante, necesitamos tanto <t>s, como en palabras como botella y poco.

    Revisar

    1. En las palabras siguientes, subraye las letras que deletrean [t].
      \ begin {align*}
      &\ text {batalla} &&\ text {kettle} &&\ text {bottle} &&\ text {shuttle}\\\ texto {shuttle}\\
      &\ text {beetle} &&\ text {gentle} &&\ text {sobresalto} &&\ texto {tortuga}\\
      &\ texto { manto} &&\ texto {sonajero} &&\ texto {resolver} &&\ texto {título}\\
      &\ texto {pequeño} &&\ texto {quebradizo} &&\ texto {ganado} &&\ texto {tootle}
      \ end {alinear*}
    2. Ahora ordena las palabras en esta matriz.
      Palabras en las que el [t] viene justo después de...
        una consonante: una vocal larga: una vocal corta:
      Palabras con [t] deletreada <t>      
      Palabras con [t] deletreada <tt>      
    3. Ordena las palabras con vocales cortas en estos dos grupos:
      Palabras con vocales cortas en las que se escribe [t]...
      <t> <tt>
      ">  ">   
      ">  ">   
      ">  ">   
      ">  ">   
      ">  ">   
    Mostrar respuesta
    1. \ begin {align*}
      & ba\ subrayado {tt} le && ke\ subrayado {tt} le && bo\ subrayado {tt} le && shu\ subrayado {tt} le\\
      & bee\ subrayado {t} le && gent\ subrayado {t} e && star\ subrayado {t} le && tur\ subrayado {t } le\\
      & man\ subrayan {t} le && ra\ subrayan {tt} le && se\ subrayan {tt} le &&\ subrayado {t} i\ subrayado {t} le\\
      & li\ subrayado {tt} le && bri\ subrayado {tt} le && ca\ subrayado {tt} le &&\ subrayado {t} oo\ subrayado {t} le
      \ end {align*}
    2. Palabras en las que el [t] viene justo después de...
        una consonante: una vocal larga: una vocal corta:
      Palabras con [t] deletreada <t>

      manto

      gentil

      sobresalto

      tortuga

      escarabajo

      titulo

      tootle

       
      Palabras con [t] deletreada <tt>    

      batalla

      poco

      hervidor

      sonajero

      quebradizo

      botella

      asentarse

      ganado

      lanzadera

    3. Palabras con vocales cortas en las que se escribe [t]...
      <t> <tt>
      ">manto ">batalla botella
      ">gentil ">poco asentarse
      ">sobresalto ">hervidor ganado
      ">tortuga ">sonajero lanzadera
      ">  ">quebradizo  

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    Cambios de palabra. Recuerda seguir las instrucciones cuidadosamente y escribir las palabras que hagas en la columna de la derecha. Las cajas sombreadas contendrán palabras con las que trabajó en el Ítem 1 de esta lección. Todas las palabras terminarán en cualquiera <tle>o<ttle>. A medida que forme cada palabra, decida si debe ser deletreada con una simple o una doble<t>.

    1. Escribe la palabra batalla  
    2. Cambiar la primera consonante de la palabra a la vigésima letra del alfabeto  
    3. Cambiar la primera consonante de nuevo a <b>y cambiar el <a>a <ee>  
    4. Cambiar la primera consonante de la palabra a la quinta consonante en el alfabeto y cambiar la segunda <e>a la decimocuarta letra del alfabeto  
    5. Cambiar la primera letra de la palabra a <m>y cambiar la primera vocal de la palabra a la primera vocal del alfabeto  
    6. Mueve la segunda consonante de la palabra al frente, elimina la<m>, y cambia la <a>a una <e>  
    7. Cambiar la primera consonante de la palabra a la decimocuarta consonante en el alfabeto, y cambiar la <e>parte posterior a una <a>  
    8. Cambiar la primera letra de la palabra a la letra que viene justo después de ella en el alfabeto, hacer la segunda letra en la palabra a<c>, y cambiar la <a>a la vigésimo primera letra del alfabeto  
    9. Cambiar las dos primeras letras de la palabra a <br>y cambiar el <u>a <i>  
    Mostrar respuesta

    Cambios de palabra. Recuerda seguir las instrucciones cuidadosamente y escribir las palabras que hagas en la columna de la derecha. Las cajas sombreadas contendrán palabras con las que trabajó en el Ítem 1 de esta lección. Todas las palabras terminarán en cualquiera <tle>o<ttle>. A medida que forme cada palabra, decida si debe ser deletreada con una simple o una doble<t>.

    1. Escribe la palabra batalla batalla
    2. Cambiar la primera consonante de la palabra a la vigésima letra del alfabeto sonajero
    3. Cambiar la primera consonante de nuevo a <b>y cambiar el <a>a <ee> escarabajo
    4. Cambiar la primera consonante de la palabra a la quinta consonante en el alfabeto y cambiar la segunda <e>a la decimocuarta letra del alfabeto gentil
    5. Cambiar la primera letra de la palabra a <m>y cambiar la primera vocal de la palabra a la primera vocal del alfabeto manto
    6. Mueve la segunda consonante de la palabra al frente, elimina la<m>, y cambia la <a>a una <e> ortiga
    7. Cambiar la primera consonante de la palabra a la decimocuarta consonante en el alfabeto, y cambiar la <e>parte posterior a una <a> sonajero
    8. Cambiar la primera letra de la palabra a la letra que viene justo después de ella en el alfabeto, hacer la segunda letra en la palabra a<c>, y cambiar la <a>a la vigésimo primera letra del alfabeto scuttle
    9. Cambiar las dos primeras letras de la palabra a <br>y cambiar el <u>a <i> quebradizo

    [t] Espelta <ed>

    El sufijo - ed a veces suena como [d], a veces como [id], y a veces como [t].

    Ejemplos

    Mira estas frases a continuación.

    Tose mucho.

    Anoche tosió toda la noche.

    Cuando se quiere agregar el significado “en el pasado” a un verbo, generalmente se agrega el sufijo -ed.

    Revisar

    1. Diga cada una de las siguientes palabras cuidadosamente y ordenarlas en los tres grupos siguientes.
      \ begin {align*}
      &\ text {direccionado} &&\ text {acercado} &&\ text {luchó} &&\ text {paleado}\\
      &\ text {adoptado} &&\ text {recogido} &&\ text {disfrutado} &&\ text {adjunto}\\
      &\ text {consumado} &&\ text {permitido} &&\ text {gravado} &&\ text {anunciado}\\
      &\ text {murmurado} &&\ text {asignado} &&\ text {atendido} &&\ text {evitado}\\
      &\ text {atacado} &&\ text {aprobado} && ;\ text {tosido} &&\ text {telefoneado}
      \ end {align*}
      Palabras en las que -ed suena como...
      [id] [d] [t]
           
           
           
           
           
           
           
           
    2. A veces el [t] al final de un verbo que tiene el significado “en el pasado” es el sufijo ______.
    Mostrar respuesta
    1. Palabras en las que -ed suena como...
      [id] [d] [t]
      adoptado murmuró abordado
      colectado permitido logrado
      atendió asignado atacó
      evitado aprobado se acercó
        luchó gravado
        disfrutó tosió
        paleado adjunto
        telefoneó anunció
    2. A veces la [t] al final de un verbo que tiene el significado “en el pasado” es el sufijo -ed.

    Explora más

    Palabras Scrambles. Este Scrambles contiene palabras que todas contienen el sonido [t]. Te hemos dado un comienzo rellenando las tres ortografía de [t].

    Mostrar respuesta
    No. Palabras regrabadas                    
    1 neebtif b e n e f i t      
    2 xedat t a x e d          
    3 Sledgimp g l i m p s e d    
    4 tricecel e l e c t r i c    
    5 tedtan a t t e n d        
    6 totoat t a t t o o        
    7 toekaut o u t t a k e      
    8 slattaica c a t a i l s      
    9 stingbumit s u b m i t t i n g
    10 wetrir w r i t e r        
    11 mobtot b o t t o m        
    12 truelt t u r t l e        
    13 cattrat a t t r a c t      
    14 tolthret t h r o t t l e    
    15 saludó r e g r e t t e d  
    16 rotte o t t e r          
    17 tleeng g e n t l e        
    18 hugelad l a u g h e d      
    19 cinturón b e e t l e        
    20 cutetle l e t t u c e      
    21 latett t a t t l e        

    Algunos verbos que terminan con <t>

    A veces el sufijo - ed suena como [t].

    Hoy en día cuando queremos agregar el significado “en el pasado” a un verbo, casi siempre solo agregamos el sufijo - ed. Pero hace mucho tiempo con algunos verbos el sufijo que significaba “en el pasado” no sólo sonaba como [t], a veces se deletreaba<t>. Algunos de esos viejos verbos siguen con nosotros. Por ejemplo: sentir y sentir, como en “Ahora me siento bien, pero ayer me sentí bastante mal”.

    Ejemplos

    En la sensación el sonido vocal es largo.

    En fieltro la vocal es corta.

    En la sensación se deletreó la vocal<ee>.

    En fieltro se deletreó la vocal<e>.

    En fieltro la [t] se deletreó<t>.

    Revisar

    1. En la columna izquierda de abajo hay más verbos antiguos en tiempo pasado con - t. Escribe el formulario en tiempo presente para cada una y rellena las dos columnas de la derecha, como hemos hecho por fieltro.
          ¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
      Verbo Past Tense Verbo Presente el verbo en tiempo presente? el verbo pasado?
      fieltro sentir [e¯] = <ee> [e] = <e>
      guardado      
      dormía      
      se arrastró      
    2. Aquí hay más verbos que tienen formas antiguas de tiempo pasado que terminan con<t>. Esta vez te hemos dado la forma de tiempo presente, y tienes que rellenar el formulario de tiempo pasado:
          ¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
      Verbo Presente Verbo Past Tense el verbo en tiempo presente? el verbo pasado?
      trato tratado [e¯] = <ea> [e] = <ea>
      barrer      
      enviar      
      media      
      llorar      
      gastar      
      construir      
      doblar      
      prestar      
             
      dejar      
    3. Aquí hay algunos más que tienen cambios más elaborados:
          ¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
      Verbo Presente Verbo Past Tense el verbo en tiempo presente? el verbo pasado?
      comprar compró [i] = <uy> [o] = <ou>
      captura      
      traer      
      buscar      
      enseñar      
      pensar      
    Mostrar respuesta
    1.     ¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
      Verbo Past Tense Verbo Presente el verbo en tiempo presente? el verbo pasado?
      fieltro sentir [e¯] = <ee> [e] = <e>
      guardado mantener [e¯] = <ee> [e] = <e>
      dormía dormir [e¯] = <ee> [e] = <e>
      se arrastró fluencia [e¯] = <ee> [e] = <e>
    2.     ¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
      Verbo Presente Verbo Past Tense el verbo en tiempo presente? el verbo pasado?
      trato tratado [e¯] = <ea> [e] = <ea>
      barrer barrió [e¯] = <e> [e] = <e>
      enviar enviado [e¯] = <e> [e] = <e>
      media significó [e¯] = <ea> [e] = <ea>
      llorar lloró [e¯] = <ee> [e] = <e>
      gastar gastó [e] = <e> [e] = <e>
      construir construido [i] = <ui> [i] = <ui>
      doblar doblada [e] = <e> [e] = <e>
      prestar prestada [e] = <e> [e] = <e>
        perder [u¯] = <o> [o] = <o>
      dejar izquierda [e¯] = <ea> [e] = <e>
    3.     ¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
      Verbo Presente Verbo Past Tense el verbo en tiempo presente? el verbo pasado?
      comprar compró [i] = <uy> [o] = <ou>
      captura atrapado [a] = <a> [o] = <au>
      traer trajo [i] = <i> [o] = <ou>
      buscar buscó [e¯] = <ee> [o] = <ou>
      enseñar enseñó [e¯] = <ea> [o] = <au>
      pensar pensamiento [i] = <i> [o] = <ou>

    Explora más

    Flujo de palabras. En este flujo se pueden trazar catorce palabras: siete verbos presentes y sus formas en tiempo pasado que terminan en - t.

    Mostrar respuesta

    Presente Tiempo Pasado
    doblar doblada
    prestar prestada
    media significó
    enviar enviado
    gastar gastó
    barrer barrió
    llorar lloró

    Razones para algunas ortografía inusual de [t]

    El sonido [t] se deletrea una de estas tres formas más de noventa y nueve veces de cada cien: <t>,<tt>, y<ed>.

    Si recuerdas los lugares donde <tt>ocurre y recuerdas que - ed es siempre un sufijo verbal, deberías tener poco problema para saber qué ortografía usar. Hay algunas otras ortografía de [t], sin embargo, que son muy raras pero que aún vale la pena mirar.

    Por ejemplo, El sonido [t] se deletrea <ght>solo después de [ī] deletreada <i>o<ei>, después de [ā] deletreada <ai>o<ei>, o después de [o] deletreada <au>o<ou>. El sonido [t] también se puede deletrear<tw>,<bt>, y<cht>.

    [t] =<tw>. El sonido [t] se escribe <tw>en una sola palabra: dos. Hace mucho tiempo dos se pronunció [twō].

    [t] =<bt>. El sonido [t] se deletrea <bt>en sólo tres palabras comunes: deuda, duda y sutil. Las tres eran palabras latinas, utilizadas hace mucho tiempo por los romanos. Nuestra palabra deuda proviene del vocablo latino debitum. Nuestra palabra duda proviene del vocablo latino dubitare. Nuestra palabra sutil proviene del vocablo latino subtilis.

    [t] =<cht>. Hace mucho tiempo los holandeses llamaron jaghte a un velero rápido. El inglés tomó prestada la palabra y la deletreó de varias maneras diferentes, entre ellas<yaught>. En aquel entonces el <gh>se pronunciaba con un sonido un poco parecido a nuestro [ch], así que con el tiempo la <gh>ortografía cambió a<ch>. Pero luego a lo largo de los siglos la gente dejó de pronunciar el<ch>, así que ahora tenemos una palabra pronunciada [yot] y deletreada yate. Esta es la única palabra que tenemos en la que se deletrea [t]<cht>.

    Ejemplos

    Una palabra en la que se deletrea [t] <tw>es dos.

    Tres palabras en las que [t] se deletrea <bt>son deuda, duda y sutil.

    Una palabra en la que se escribe [t] <cht>es yate.

    Revisar

    1. Suprima las letras que deletrean [t] en las siguientes palabras.
      \ begin {align*}
      &\ text {alight} &&\ text {lucha} &&\ text {lightning} &&\ text {sight}\\\
      &\ text {aught} &&\ text {vuelo} &&\ text {midnight} &&\ text {sleight}\\\ text {sleight}\\
      &\ text { compró} &&\ text {peleó} &&\ text {podría} &&\ text {leve}\\
      &\ texto {brillante} &&\ text {flete} &&\ text {nada} &&\ text {masacre}\\\
      &\ texto {traído} &&\ text {susto} &&\ text {travieso} && \ texto {buscado}\\
      &\ texto {atrapado} &&\ texto {altivo} &&\ texto {noche} &&\ texto {recto}\\
      &\ texto {hija} &&\ texto {altura} &&\ texto {debería} &&\ texto {enseñado}\\
      &\ texto {deleite} && \ texto {caballero} &&\ texto {difícil situación} &&\ texto {pensamiento}\\
      &\ texto {ocho} &&\ texto {luz} &&\ texto {derecha} &&\ texto {peso}
      \ end {alinear*}
    2. Ordenar las palabras anteriores en los siguientes cuatro grupos.
      Palabras con...

      [ī] deletreada o <i><ei>

      [ā] deletreada o <ai><ei>

       or ">      or "> 
       or ">      or "> 
       or ">      or "> 
       or ">      or "> 
       or ">      or "> 
       or ">      or "> 
      Palabras con [o] deletreada...
      <au> <ou>
      ">    ">   
      ">    ">   
      ">    ">   
      ">    ">   
    3. El sonido [t] se deletrea <ght>solo después de [ī] deletreada _____ o _____, después de [ā] deletreada _____ o _____, o después de [o] deletreada _____ o _____.
    4. Varias palabras relacionadas con dos contienen<tw>, y todas tienen un significado que incluye la idea de “dos”. Responda o No a la pregunta, “¿Oyes el<w>?”
      Word ¿Escuchas el<w>?
      4. dos veces ?"> 
      5. gemelo ?"> 
      6. doce ?"> 
      7. entre ?"> 
      8. crepúsculo ?"> 
      9. giro ?"> 
      10. cordel ?"> 
      11. ramita ?"> 
      12. veinte ?"> 
    Mostrar respuesta
    1. \ begin {align*}
      & ali\ subrayado {ght} && fi\ subrayado {ght} && li\ subrayado {ght} ning && si\ subrayado {ght}\\
      & au\ subrayado {ght} && fli\ subrayado {ght} && midni\ subrayado {ght} && slei\ subrayado {ght}\\
      & bou\ subrayado {ght} && fou\ subrayado {ght} && mi\ subrayado {ght} && sli\ subrayado {ght}\\
      & bri\ subrayado {ght} && frei\ subrayado {ght} && nau\ subrayado {ght} && slau\ subrayado {ght} er\\
      & brou\ subrayado {ght} && vie\ subrayado {ght} && nau\ subrayado {ght} y && sou\ subrayado {ght}\\
      & cau\ subrayado {ght} && hau\ subrayado {ght} y && ni\ subrayado {ght} && strai\ subrayado {ght}\\
      & dau\ subrayado {ght} er && hei\ subrayado {ght} && ou\ subrayado {ght} && tau\ subrayado {ght}\\
      & deli\ subrayado {ght} && kni\ subrayado {ght} && pli\ subrayado {ght} && tú\ subrayas {ght}\\
      & ei\ subrayan {ght} && li\ subrayan {ght} && ri\ subrayan {ght} && wei\ subrayan {ght}
      \ end {alinear*}
    2. Palabras con...

      [ī] deletreada o <i><ei>

      [ā] deletreada o <ai><ei>

       or ">alight altura noche or ">ocho
       or ">brillante caballero difícil or ">flete
       or ">deleite luz derecha or ">recta
       or ">pelea rayo vista or ">peso
       or ">vuelo medianoche sleight or "> 
       or ">susto podría leve or "> 
      Palabras con [o] deletreada.
      <au> <ou>
      ">aught nada ">compró debería
      ">atrapado traviesa ">trajo buscó
      ">hija matanza ">lucharon pensamiento
      ">altivo enseñó ">   
    3. El sonido [t] se deletrea <ght>solo después de [ī] deletreado <i>o <ei>, después de [ā] deletreado <ai>o <ei>, o después de [o] deletreado <au>o <ou>.
    4. Word ¿Escuchas el<w>?
      4. dos veces ?">Sí
      5. gemelo ?">Sí
      6. doce ?">Sí
      7. entre ?">Sí
      8. crepúsculo ?">Sí
      9. giro ?">Sí
      10. cordel ?">Sí
      11. ramita ?">Sí
      12. veinte ?">Sí

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    Cambios de palabra. Siga las instrucciones con mucho cuidado y luego rellene los espacios en blanco para completar la oración al final:

    1. Escribe la palabra deuda: deuda
    2. Cambiar la vocal de <e>a<ou>: _______________
    3. Cambiar la primera consonante a la letra que viene dos letras delante de ella en el alfabeto, y cambiar la letra antes de la <t>a<gh>: _______________
    4. Cambia la primera consonante a la letra que viene justo después <s>en el alfabeto, y cambia la primera vocal a la primera letra del alfabeto: _______________
    5. Cambiar la primera consonante a la segunda consonante en el alfabeto: _______________
    6. Cambiar la primera consonante a la última letra del alfabeto; eliminar la segunda letra vocal; y cambiar la segunda consonante a la letra que viene cuatro lugares antes de ella en el alfabeto: _______________

    El marinero entró en (Palabra #1) cuando él (Palabra #3) a (Palabra #6).

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    1. Escribe la palabra deuda: deuda
    2. Cambiar la vocal de <e>a<ou>: duda
    3. Cambiar la primera consonante a la letra que viene dos letras antes de ella en el alfabeto, y cambiar la letra antes de la <t>a<gh>: comprado
    4. Cambiar la primera consonante a la letra que viene justo después <s>en el alfabeto, y cambiar la primera vocal a la primera letra del alfabeto: enseñado
    5. Cambiar la primera consonante a la segunda consonante en el alfabeto: atrapada
    6. Cambiar la primera consonante a la última letra del alfabeto; eliminar la segunda letra vocal; y cambiar la segunda consonante a la letra que viene cuatro lugares antes que ella en el alfabeto: yate

    El marinero se endeudó cuando compró un yate.


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