Saltar al contenido principal
LibreTexts Español

2.4: El sonido consonante [d]

  1. Última actualización
  2. Guardar como PDF
  • Page ID
    106867

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    Descripción general del sonido consonante [d]

    Dos formas de deletrear el sonido [d] son <d>y<dd>. Más del 99% de las veces [d] se deletrea <d>o<dd>. Dos ortografía menores importantes de [d] son <ed>y<ld>.

    Ejemplos

    Se puede escuchar el sonido [d] al principio y al final de la palabra amigo.

    Se puede escuchar [d] deletreada <ed>en tiempo pasado sufijo -ed (como en deletreada y frotada) y <ld>en las cuatro palabras podría, debería, haría, soldadura.

    Revisar

    1. Subrayar las letras que escriben [d]:
      \ begin {align*}
      &\ text {ducks} &&\ text {holiday} &&\ text {different} &&\ text {fangoso}\\
      &\ text {around} &&\ text {children} &&\ text {didn't} &&\ text {voted}\\
      &\ text {add} &&\ text {middle} &&\ text {repentino} &&\ text {board}\\
      &\ text {good} &&\ text {found} &&\ text {behind} &&\ text {said}\\ &\ text {beyond}
      &&\ text {study} &&\ text {study} &&\ text {danger} &&\ text {under}\\
      &\ text {world} &&\ text {daddy} &&\ text {hidden} &&\ text {hidden} &&\ text {reddest}
      \ end {align*}
    2. Ahora ordene las palabras en estos dos grupos. ¡Ten cuidado! Una palabra entra en ambos grupos:
      Palabras con la [d] deletreada...
      <d> <dd>
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
      ">    "> 
    3. Las dos formas más comunes de deletrear el sonido [d] son _______ y _______.
    Mostrar respuesta
    1. \ begin {align*}
      &\ subrayan {d} ucks && holi\ subrayan {d} ay &&\ subrayan {d} sifering && mu\ subrayan {dd} y\\
      y aroun\ subrayado {d} && chil\ subrayado {d} ren &&\ subrayado {d} i\ subrayado {d} n't && voto\ subrayado {d} }\\
      & a\ subrayado {dd} && mi\ subrayado {dd} le && su\ subrayado {dd} es && jabalí\ subrayado {d}\\
      & goo\ subrayado {d} && foun\ subrayado {d} && behin\ subrayado {d} && sai\ subrayado {d}\\
      & ; beyon\ subrayado {d} &&\ subrayado {estudio} &&\ subrayado {peligro} && un\ subrayado {d} er\\
      & worl\ subrayado {d} &&\ subrayado {d} a\ subrayado {dd} y && hi\ subrayado {dd} es && re\ subrayado {dd} est
      \ end {align*}
    2. Palabras con la [d] deletreada...
      <d> <dd>
      ">patos papi ">agregar
      ">alrededor difiriendo ">medio
      ">bueno no ">papi
      ">más allá detrás ">repentino
      ">mundo peligro ">oculto
      ">vacaciones votó ">fangoso
      ">niños tablero ">más rojizo
      ">encontró dijo "> 
      ">estudio bajo "> 
    3. Las dos formas más comunes de deletrear el sonido [d] son <d>y <dd>

    Explora más

    Buscar palabra. Encuentra y cierra en círculo las quince palabras que contienen el sonido [d]. Escribe los que encuentres en orden alfabético en la parte inferior de la página:

    \ begin {align*}
    &\ text {children} &&\ text {diferente} &&\ text {found} &&\ text {aid} &&\ text {fangoso}\\
    &\ text {under} &&\ text {today} &&\ text {study} &&\ text {daddy} &&\ text {do}\\
    & \ text {hidden} &&\ text {repentino} &&\ text {middle} &&\ text {add} &&\ text {had}\\ text {had}\
    \\ end {align*}

    Ponga las palabras en orden alfabético:

    1. __________
    2. __________
    3. __________
    4. __________
    5. __________
    6. __________
    7. __________
    8. __________
    9. __________
    10. __________
    11. __________
    12. __________
    13. __________
    14. __________
    15. __________
    Mostrar respuesta

    Palabras en orden alfabético:

    1. agregar
    2. niños
    3. papi
    4. diferente
    5. hacer
    6. encontró
    7. había
    8. oculto
    9. medio
    10. fangoso
    11. dijo
    12. estudio
    13. repentino
    14. hoy
    15. bajo

    Ortografía [d]

    Dos formas de deletrear el sonido [d] son <d>y<dd>. Dos formas menores de ortografía [d] son <ed>y<ld>.

    Ejemplos

    Se puede escuchar el sonido consonante [d] al principio y al final de la palabra did.

    Revisar

    1. Subrayar las letras que deletrean [d] en las siguientes palabras:
      \ begin {align*}
      &\ text {attendance} &&\ text {suicide} &&\ text {regañó} &&\ text {folder}\\
      &\ text {desconcertante} &&\ text {acusación} &&\ text {deuda} &&\ texto {donut}\\
      &\ texto {evidente} &&\ texto {difícil} &&\ texto {radio} &&\ texto {decidido}\\
      &\ texto {líquido} &&\ texto {aislado} &&\ texto {extender} &&\ texto {corresponder}\\\ texto {corresponde}\\
      &\ texto { edificio} &&\ texto {abarrotado} &&\ text {divide} &&\ text {desarrollar}
      \ end {align*}
    2. Clasifique las veinte palabras en estos tres grupos. Algunas palabras entrarán en más de un grupo:
      Palabras en las que [d] es...
      en la parte delantera en el medio al final
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
    3. ¿Cómo se escribe [d] en todas estas palabras? ___________. Más de nueve veces de cada diez [d] se deletrea de esa manera.
    Mostrar respuesta
    1. \ begin {align*}
      & atten\ subrayado {d} ance && suici\ subrayado {d} e && scol\ subrayado {d} ed && fol\ subrayado {d} er\\
      & bewil\ subrayado {d} er && en\ subrayado {d} tic &&\ subrayado {d} ebt &&\ subrayado {d} ebt &&\ subrayado { d} oughnut\\
      & evi\ subrayan {d} ent &&\ subrayan {d} ifficult && ra\ subrayan {d} io &&\ subrayado {d} eci\ subrayado {d} e\ subrayado {d}\\
      & liqui\ subrayado {d} && seclu\ subrayado {d} e\ subrayado {d} e\ subrayado {d} && exten\ subrayado {d} && correspon\ subrayado {d}\\
      & buil\ subrayado {d} ing && crow\ subrayado {d} e\ subrayado {d} &&\ subrayado {d} ivi\ subrayado {d} e &&\ subrayado {d} evelop
      \ end {align*}
    2. Palabras en las que [d] es...
      en la parte delantera en el medio al final
      difícil asistencia líquido
      deuda desconcertante suicidio
      dividir evidente aislado
      donas edificio abarrotado
      decidió inculcar regañó
      desarrollar aislado extender
        abarrotado dividir
        regañó decidió
        radio corresponden
        carpeta  
        decidió  
    3. ¿Cómo se escribe [d] en todas estas palabras? <d>. Más de nueve veces de cada diez [d] se deletrea de esa manera.

    Explora más

    Crucigramas. El siguiente crucigrama contiene solo palabras de esta lección.

    A través

    1. Fluido

    6. Una estructura

    8. Algo adeudado

    10. Confundir

    12. gritó

    Abajo

    2. Crecer

    3. Un dispositivo de comunicación

    4. Una golosina redonda

    5. Matarse

    7. Duro, no fácil

    9. Estiramiento

    11. Acusar oficialmente

    Mostrar respuesta

    A través de

    1. Líquido-fluido

    6. EDIFICIO: una estructura

    8. Deuda, algo adeudado

    10. Desconcertador—confundir

    12. Regañado—gritó

    Abajo

    2. Desarrollo—crecer

    3. RADIO: un dispositivo de comunicación

    4. Donuts: una golosina redonda

    5. Suicidio: suicidarse

    7. Difícil, difícil, no fácil

    9. Extender—Estiramiento

    11. Acusar oficialmente

    Algunas palabras con [d] deletreadas <dd>

    A veces obtenemos consonantes dobles como <dd>por simple adición. La adición simple es cuando un elemento que comienza con una determinada consonante viene justo después de un elemento que termina con esa misma consonante. Otra forma que obtenemos <dd>es por hermanamiento o duplicación, donde se agrega una consonante extra para mantener una vocal corta al agregar un final.

    Ejemplos

    En las siguientes palabras, el sonido [d] se deletrea <dd>debido a qué?

    triturado - hermanamiento

    dirección - adición simple

    asentir - hermanamiento

    Revisar

    1. Subrayar las letras que deletrean [d] en las siguientes palabras.
      \ begin {align*}
      &\ text {adición} &&\ text {dirección} &&\ text {asintiendo} &&\ text {tocado}\\
      &\ texto {súbito} &&\ texto {escalera} &&\ texto {pudín} &&\ texto {boda}\\
      &\ text {shredded} &&\ text {sadden} &&\ text {redder} &&\ text {diosa}\\
      &\ texto {eddy} &&\ text {extraño} &&\ texto {prohibido} &&\ texto {ahijada}\\
      \ texto {estremecimiento} &&\ text {fangoso} &&\ texto {adicto} & amp; &\ text {abuelo}
      \ end {align*}
    2. En las veinte palabras anteriores hay seis palabras que tienen <dd>por simple adición. Tres de las seis son palabras compuestas y tres de ellas contienen el prefijo ad -. Escribe los seis a continuación y analízalos lo suficiente como para mostrar de dónde <dd>viene el en cada uno.
      Word = Análisis
      adición = ad + dition
        =
        =
        =
        =
        =
    3. Gemelas la consonante final de un tallo libre que tiene un sonido vocal y termina __________ cuando agrega un sufijo que comienza con un __________. Gemelas la consonante final de un tallo libre que tiene dos sonidos vocales cuando agregas un sufijo que comienza con un __________ si el tallo termina __________ y tiene tensión en su vocal __________ antes y después de agregar el sufijo.
    4. Ocho de las veinte palabras anteriores tienen <dd>en ellas por hermanamiento. Encuéntralos y escríbelos abajo. Luego analice cada uno para mostrar cómo el hermanamiento lleva a la<dd>.
      Word = Análisis
      desmenuzado = triturar + d + ed
        =
        =
        =
        =
        =
        =
        =

    5. En el patrón VCC la vocal suele ser ____________.

    6. Escribe las seis palabras restantes <dd>que contienen debido al patrón VCC en la tabla.

    Mostrar respuesta
    1. \ begin {align*}
      & a\ subrayado {dd} ition && a\ subrayado {dd} ress && no\ subrayado {dd} ing && hea\ subrayado {dd} ress\
      & su\ subrayado {dd} es && la\ subrayado {dd} er && pu\ subrayado {dd} ing && we\ subrayado {dd} ing\\
      & shre\ subrayado {dd} ed && sa\ subrayado {dd} es && re\ subrayado {dd} er && go\ subrayado {dd} ess\
      & e\ subrayado {dd} y && o\ subrayado {dd} est && forbi\ subrayado {dd} en && go\ subrayado {dd} aughter\\
      & shu\ subrayado {dd} er && mu\ subrayado {dd} y && a\ subrayado {dd} tic && gran\ subrayado {dd} a\ subrayado {d}
      \ end {align*}
    2. Word = Análisis
      adición = ad + dition
      dirección = ad + vestido
      adicto = anuncio + dict
      tocado = cabeza + vestido
      ahijada = dios + hija
      abuelo = abuelo + papá

    3. Gemelas la consonante final de un tallo libre que tiene un sonido vocal y termina CVC cuando agrega un sufijo que comienza con una vocal. Gemelas la consonante final de un tallo libre que tiene dos sonidos vocales cuando agrega un sufijo que comienza con una vocal si el tallo termina CVC y tiene tensión en su vocal final antes y después de agregar el sufijo.

    4. Word = Análisis
      desmenuzado = desmenuzar + d + ed
      entristecer = triste + d + es
      fangoso = barro + d + y
      asintiendo = cabeceo + d + ing
      más rojizo = rojo + d + er
      prohibido = prohibir + d + es
      boda = mié + d + ing
      diosa = dios + d + ess
    5. En el patrón VCC la vocal suele ser corta.
    6. Escribe las seis palabras restantes <dd>que contienen debido al patrón VCC en la tabla.
      \ begin {align*}
      &\ text {repentino} &&\ text {estremecerse} &&\ text {más extraño}\\
      &\ texto {eddy} &&\ text {escalera} &&\ text {pudín}
      \ end {alinear*}
     

    Palabras con <dle>y <ddle>

    Cuando hay un <le>derecho después de una [d] y una consonante o vocal larga suenan justo delante de ella, se deletrea la [d]<d>. Pero cuando hay un <le>derecho después de una [d] y una vocal corta suena justo delante de ella, se deletrea la [d]<dd>.

    Ejemplos

    Las siguientes palabras se deletrean <le>después<d>.

    aguja de estafa de fideos husillo de vela

    Las siguientes palabras se deletrean <le>después<dd>.

    plancha acurrucarse vendar silla de montar acertijo

    Revisar

    1. Lea estas palabras en voz alta cuidadosamente y ordenarlas en la siguiente tabla.
      \ begin {alinear*}
      &\ text {apiñar} &&\ text {cuna} &&\ text {silla} &&\ text {manejar}\\
      &\ text {eddies} &&\ text {aguja} &&\ text {entrometerse} &&\ text {repentino}\\
      &\ text { pudding} &&\ texto {adicto} &&\ texto {vela} &&\ texto {middle}\\
      &\ texto {odds} &&\ texto {kindle} &&\ text {bundle} &&\ text {paquete} &&\ texto {estremecido}\\
      &\ texto {caniche} &&\ text {inactivo} &&\ text {acertijo} &&\ texto {fideos}
      \ final {alinear*}
      Palabras que terminan o <dle><ddle> Palabras que no terminan o <dle><ddle>
      or ">      or "> 
      or ">      or "> 
      or ">      or "> 
      or ">      or "> 
      or ">      or "> 
      or ">      or "> 
      Ahora, miren las seis palabras que no terminan <dle>o<ddle>. Marcar la primera vocal en cada una de ellas con una 'v' Luego marque las dos letras siguientes, ya sea 'c' o 'v'
    2. Deberías encontrar un patrón. ¿Qué patrón es? _________. De acuerdo con este patrón, ¿la primera vocal debe ser larga o debe ser corta? _________. En estas seis palabras es la primera vocal siempre larga o es corta? ___________
    3. En el patrón VCC le la vocal es _________, pero en el patrón VC le la vocal es _________.
    4. Ahora ordene las catorce palabras que terminan <dle>o bien <ddle>en la siguiente matriz.
      Palabras en las que el [d] viene justo después de un...
        sonido consonante sonido vocal largo sonido vocal corto
      Palabras con [d] deletreada <d>      
      Palabras con [d] deletreada <dd>      
    Mostrar respuesta
    1. Palabras que terminan o <dle><ddle> Palabras que no terminan o <dle><ddle>
      or ">acurrucarse sillín acertijo or ">

      remolinos

      vcc
      or ">caniche entrometerse manejar or ">

      pudín

      vcc
      or ">cuna vela medio or ">

      cuotas

      vcc
      or ">aguja manojo fideos or ">

      adicto

      vcc
      or ">kindle     or ">

      subosidad

      vcc
      or ">ocioso     or ">

      estremeció

      vcc
    2. Deberías encontrar un patrón. ¿Qué patrón es? VCC. De acuerdo con este patrón, ¿la primera vocal debe ser larga o debe ser corta? corto En estas seis palabras es la primera vocal siempre larga o es corta? corto
    3. En el patrón VCC le la vocal es corta, pero en el patrón VC le la vocal es larga.
    4. Palabras en las que el [d] viene justo después de un...
        sonido consonante sonido vocal largo sonido vocal corto
      Palabras con [d] deletreada <d>

      kindle

      vela

      manojo

      manejar

      caniche

      cuna

      aguja

      ocioso

      fideos

      		  
      Palabras con [d] deletreada <dd>    

      acurrucarse

      sillín

      entrometerse

      acertijo

      medio

    [d] Espelta <ed>

    El sufijo - ed agrega los significados “en el pasado” y “acción completada” a los verbos. Se pronuncia de diferentes maneras al final de diferentes verbos.

    Ejemplos

    Por ejemplo, en plato el - ed se pronuncia [t], y en adoptado se pronuncia [id]; en palado se pronuncia [d].

    Revisar

    1. Pronunciar cada uno de los siguientes verbos en tiempo pasado cuidadosamente. Escuche cómo se pronuncia la - ed en ellas. Luego ordenarlos en los tres grupos indicados a continuación:
      \ begin {align*}
      &\ text {radioed} &&\ text {elapsed} &&\ text {disappointed} &&\ text {knocked}\\
      &\ text {set} &&\ text {acurrucado} &&\ text {colectado} &&\ text {abarrotado}\\
      &\ text {dividido} &&\ text {perturbado} &&\ text {atendido} &&\ text {sollozado}\\
      &\ text {pronunciado} &&\ text {direccionado} &&\ text {garabateado} &&\ text {empleado}\\
      & \ text {agrupados} &&\ text {gobernado} &&\ text {reconocido} &&\ text {desarmado}
      \ end {align*}

      Palabras en las que se pronuncia la -ed...
      [t] [id] [d] [d]
             
             
             
             
             

    2. En muchos verbos en tiempo pasado - ed se pronuncia [d]. Entonces al final de muchos verbos en tiempo pasado [d] se deletrea _____. Hasta el momento has visto tres formas distintas de deletrear [d]. Son _________, _________, y _________.

    3. En cuatro palabras [d] se deletreó<ld>. La palabra soldadura se pronuncia [sodər]. Hace cientos de años <l>se pronunció el, pero ya no. Soldar proviene del vocablo latino solidus, que significa “sólido”. Nuestro sólido proviene de este mismo solidus. Entonces la soldadura y el sólido son parientes cercanos: Cuando sueldas algo, lo haces sólido. Y fíjese que se puede escuchar el <l>en sólido, aunque no en soldadura, por lo que en soldadura [d] se deletrea<ld>.
      ¿Cómo se escribe [d] en podría, debería y haría? _________. Durante cientos de años el <l>en estas palabras se pronunció también, pero con el tiempo la gente dejó de pronunciarlo.

    4. A excepción de las palabras _______, _______, _______ y _______, el sonido [d] se escribe _______, _______, o _______.

    Mostrar respuesta
    1. Palabras en las que se pronuncia la -ed...
      [t] [id] [d] [d]
      pronunciado dividido radioed garabateado
      agrupados decepcionado asentado reconoció
      transcurrido colectado acurrucado sollozó
      abordado atendió perturbado empleó
      noqueó abarrotado gobernado desarmado

    2. En muchos verbos en tiempo pasado - ed se pronuncia [d]. Entonces al final de muchos verbos en tiempo pasado [d] se deletrea <ed>. Hasta el momento has visto tres formas distintas de deletrear [d]. Ellos son <d>,<dd>, y <ed>.

    3. En cuatro palabras [d] se deletreó<ld>. La palabra soldadura se pronuncia [sodər]. Hace cientos de años <l>se pronunció el, pero ya no. Soldar proviene del vocablo latino solidus, que significa “sólido”. Nuestro sólido proviene de este mismo solidus. Entonces la soldadura y el sólido son parientes cercanos: Cuando sueldas algo, lo haces sólido. Y fíjese que se puede escuchar el <l>en sólido, aunque no en soldadura, por lo que en soldadura [d] se deletrea<ld>.
      ¿Cómo se escribe [d] en podría, debería y haría? <ld>. Durante cientos de años el <l>en estas palabras se pronunció también, pero con el tiempo la gente dejó de pronunciarlo.

    4. Excepto por las palabras soldadura, podría, debería, y haría, el sonido [d] se deletrea bien <d>, <dd>, o <ed>.

    Explora más

    Búsqueda de palabras. Este Find contiene veintidós de las palabras con las que has estado trabajando que contienen el sonido [d]. A medida que los encuentre, ordenarlos en los grupos que se describen a continuación el Buscar:

    Palabras con el sonido [d] deletreado
    <d> <dd> <ed> <ld>
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    ">  ">  ">  "> 
    Mostrar respuesta
    Palabras con el sonido [d] deletreado
    <d> <dd> <ed> <ld>
    ">perturbado ">repentino ">perturbado ">haría
    ">desarrollo ">adicto ">asentado ">podría
    ">extender ">Eddy ">favorecido ">debería
    ">inactivo ">prohibido ">empleados "> 
    ">líquido ">medio ">  "> 
    ">deuda ">adición ">  "> 
    ">desconcertante ">boda ">  "> 
    ">evidente ">  ">  "> 
    ">manejar ">  ">  "> 

    Dejar caer el sonido <d>

    Hay un momento <d>en el que la ortografía de [d] puede ser difícil de recordar, porque a veces es difícil escuchar el [d] sonido en absoluto. A veces a <d>puede no pronunciarse si llega al final de su elemento, y tiene una <n>delante de ella y una consonante después de ella, sobre todo si esa consonante es la letra<s>.

    Ejemplos

    Por ejemplo, en la palabra abuela algunas personas pronuncian la<d>, pero la mayoría de la gente generalmente no. La mayoría de las veces suena como [granmuthər], sin [d] sonido.

    Otros ejemplos incluyen las palabras pañuelo y guapo.

    La palabra pañuelo analiza a mano “mano” + pañuelo “cubierta para la cabeza”. El pañuelo de tallo analiza a su vez a ker + jefe. Ker es todo lo que queda de la versión anterior de la palabra cover. Jefe significa “cabeza. (Tenga en cuenta que las palabras jefe y chef están muy estrechamente relacionadas.)

    La palabra guapo también contiene mano que significa “mano”. El sufijo - algunas formas adjetivos. Originalmente guapo significaba “fácil de manejar, listo a la mano”. Entonces llegó a significar “práctico, conveniente, adecuado” y posteriormente “de tamaño o cantidad justa” (como en la frase una recompensa guapa). Finalmente llegó a su significado moderno más común: “tener una forma o figura fina, guapa”.

    Revisar

    Lee en voz alta las palabras en la columna de Word. Escuche si pronuncia o no el <d>s. A veces puede escuchar un claro [d]; a veces el <d>puede pronunciarse más como [t]; a veces puede quedar excluido por completo. No se sorprenda si escucha a diferentes personas decir la <d>s en estas palabras de manera diferente. Aquí se nos permite una cierta cantidad de opciones. Analizar las palabras como se indica en la columna Análisis.

    Word Análisis
    1. amistad Sustantivo + sufijo = amigo + nave
    2. rodea Verbo + sufijo =
    3. pañuelo Sustantivo + sustantivo =
    4. comprende Verbo + sufijo =
    5. puñado Sustantivo + sufijo =
    6. motivos Sustantivo + sufijo =
    7. miles Sustantivo + sufijo =
    8. bandas Sustantivo + sufijo =
    9. abuelo Adjetivo + sustantivo =
    10. gasta Verbo + sufijo =
    11. guapo Sustantivo + sufijo =
    12. maridos Sustantivo + sufijo =
    13. paisaje Sustantivo + sufijo =
    14. handsful Sustantivo + sufijo + sufijo =
    15. suspende Verbo + sufijo =
    16. fines de semana Sustantivo + sufijo + sufijo =
    17. abuela Adjetivo + sustantivo =
    18. corresponde Verbo + sufijo =
    19. islas Sustantivo + sufijo =
    20. asiste Verbo + sufijo =
    21. sonidos Verbo + sufijo =
    22. parques infantiles Sustantivo + sufijo =
    23. bookends Sustantivo + sustantivo + sufijo =

    24. En todas estas palabras, ¿dónde está el <d>en su elemento (al frente, al final o en el medio)? _______. ¿Qué letra está justo delante de la <d>en cada caso? ________. ¿Hay una vocal después de <d>cada vez, o es una consonante? ________. ¿Qué letra suele venir justo después de la <d>en estas palabras? ________.

    Mostrar respuesta
    Word Análisis = Análisis
    1. amistad Sufijo Sufijo = amigo + nave
    2. rodea Verbo + sufijo = Envolvente + s
    3. pañuelo Sustantivo+ sustantivo = mano + pañuelo
    4. comprende Verbo + sufijo = comprender + s
    5. puñado Sufijo Sufijo = mano + ful
    6. motivos Sufijo Sufijo = tierra + s
    7. miles Sufijo Sufijo = mil + s
    8. bandas Sufijo Sufijo = banda + s
    9. abuelo Adjetivo + sustantivo = abuelo + padre
    10. gasta Verbo + sufijo = gastar + s
    11. guapo Sufijo Sufijo = mano + algunos
    12. maridos Sufijo Sufijo = marido + s
    13. paisaje Sufijo Sufijo = tierra + escapo
    14. handsful Sustantivo + sufijo1 + sufijo2 = mano + s + ful
    15. suspende Verbo + sufijo = suspender + s
    16. fines de semana Sustando1 + sufijo2 + sufijo = semana + fin + s
    17. abuela Adjetivo + sustantivo = grand + ma
    18. corresponde Verbo + sufijo = corresponder+s
    19. islas Sufijo Sufijo = isla+ s
    20. asiste Verbo + sufijo = asistir + s
    21. sonidos Verbo + sufijo = sonido + s
    22. parques infantiles Sustantivo1 + sustantivo2 + sufijo = juego + tierra + s
    23. bookends Sustantivo1 + sustantivo2 + sufijo = libro + fin + s

    24. En todas estas palabras, ¿dónde está el <d>en su elemento (al frente, al final o en el medio)? al final. ¿Qué letra está justo delante de la <d>en cada caso? <n>. ¿Hay una vocal después de <d>cada vez, o es una consonante? consonante. ¿Qué letra suele venir justo después de la <d>en estas palabras? <s>.

    This page titled 2.4: El sonido consonante [d] is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by CK-12 Foundation via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.