7.5: Encontrar información de apoyo
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Harry y Emma Dennis han vivido en Texas desde hace 25 años. Trabajan como maestros en el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth. Últimamente, han estado siguiendo de cerca el debate sobre la fracturación hidráulica, o fracking, en Texas y están preocupados por su capacidad para influir en el curso del fracking en el futuro. A pesar de que no poseen mucha tierra, están preocupados por los posibles efectos adversos en el agua potable, la alteración de su entorno y la afluencia de personas que los trabajos relacionados con el fracking traerán a su ciudad. Emma Dennis está considerando postularse para cargos públicos en su ciudad para tener una voz más poderosa en el debate sobre el fracking. Para recibir el respaldo de su partido político local, Emma necesita presentar algunos argumentos persuasivos contra el fracking hidráulico que estén bien pensados y científicamente sólidos. Necesita dedicarse a investigaciones sustanciales sobre este tema para que pueda presentarse como experta.
En este punto, todo lo que Emma realmente sabe sobre el fracking es lo que ha escuchado de vecinos y noticieros. ¿Cómo procederá con su investigación? Las intenciones de Emma son encomiables y sabe que tendrá que llenar los vacíos de información en su fracking-problema-conocimiento antes de que pueda ser tomada en serio como candidata a cargos de la ciudad. Saber que no tienes suficiente información para resolver una necesidad de información es un aspecto importante de la alfabetización informacional. Le permite obtener esa información faltante.
Diferentes formatos de información y sus características
Además de saber que le falta información esencial, otro componente de la alfabetización informacional es comprender que la información que busca puede estar disponible en diferentes formatos como libros, artículos de revistas, documentos gubernamentales, publicaciones en blogs y noticias. Cada formato tiene un valor único. Figura 7.5.1 [1] ser bajo representa un proceso común de difusión de información. Cuando ocurre un evento, generalmente escuchamos sobre él de fuentes de noticias: transmisión, web e impresión. La exploración y análisis más profundos del evento a menudo proviene de estudios gubernamentales y artículos de revistas académicas. La exploración más profunda, así como una visión general de gran parte de la información disponible sobre el evento, a menudo se publica en formato de libro.
Emma se da cuenta de que necesita obtener una visión general de todo el debate sobre el fracking. Ella necesita determinar qué tan graves podrían ser las consecuencias del fracking y qué es lo que realmente está involucrado en el proceso de fracking. ¿Dónde puede encontrar esa visión general y cómo puede confiar en que la visión general es precisa y completa?
Emma cree que puede encontrar esta información en línea y usa Google para buscar en la World Wide Web. Rápidamente descubre que hay una cantidad abrumadora de información en línea sobre el fracking. Su búsqueda ha resultado en más de 11.000.000 de sitios. Emma sabe que no tiene tiempo para revisar todos estos recursos, y aquellos que sí examina no proporcionan una visión general integral de los temas. También se da cuenta de que muchos de los sitios obviamente están defendiendo su propio punto de vista.
Un mejor primer paso para que Emma dé es identificar una biblioteca que contenga recursos académicos para que tenga acceso a tratamientos más académicos de la materia. Emma puede usar la Búsqueda Rápida de Texas A&M University Libraries o WorldCat.org que le permitirá buscar numerosas bibliotecas académicas a la vez.
Catálogos de Biblioteca
Un catálogo de biblioteca es una base de datos que contiene todos los elementos ubicados en una biblioteca, así como todos los elementos a los que la biblioteca tiene acceso. Le permite buscar elementos por título, autor, tema y palabra clave. Una palabra clave es una palabra que se encuentra en cualquier lugar dentro del registro de un elemento en el catálogo. Un registro de catálogo muestra información pertinente a un elemento, que podría ser un libro, una revista, un documento gubernamental o una grabación de video o audio.
Si buscas por materia en un catálogo de biblioteca académica puedes aprovechar el vocabulario controlado creado por la Biblioteca del Congreso. El vocabulario controlado consiste en términos o frases que han sido seleccionados para describir un concepto. Por ejemplo, la Biblioteca del Congreso ha seleccionado la frase película para representar películas y películas. Entonces, si buscas libros sobre películas, ingresarías la frase película en el cuadro de búsqueda. El vocabulario controlado es importante porque ayuda a reunir todos los elementos sobre un tema. En este ejemplo, no tendrías que realizar búsquedas individuales de películas, luego películas, luego películas; solo podrías buscar una vez películas y recuperar todos los elementos de películas y películas. Puedes descubrir los términos del asunto en los registros del catálogo de artículos.
Muchas bibliotecas proporcionan interfaces de descubrimiento de catálogos que proporcionan señales para ayudar a refinar una búsqueda. Esto facilita la búsqueda de elementos sobre temas específicos. Por ejemplo, si Emma introduce los términos de búsqueda fracturación hidráulica en un catálogo con una interfaz de descubrimiento, la página de resultados incluirá sugerencias de refinamientos que incluyen varios aspectos diferentes del tema. Emma puede hacer clic en cualquiera de estos refinamientos sugeridos para enfocar su búsqueda.
Usando este método, Emma encuentra varios buenos recursos sobre su tema. Ahora, necesita localizarlos. La Búsqueda Rápida de Texas A&M University Libraries mostrará dónde se encuentra el libro y si el libro está desprotegido.
¿Por qué Emma debería elegir libros en lugar de otro formato? Los libros pueden proporcionar una visión general de un tema amplio. A menudo, el autor ha recopilado la información de múltiples fuentes y ha creado una visión general fácil de entender. Emma puede luego buscar pruebas corroborantes en documentos gubernamentales y artículos de revistas. Los libros son un buen recurso de información para esta etapa de su investigación.
Una vez que Emma comienza a localizar recursos de información útiles, se da cuenta de que hay más brechas en su conocimiento. ¿Cómo decide qué libros usar? Necesita la información más actualizada porque desde luego no quiere que la atrapen citando información desactualizada.
Mirar la fecha de publicación le ayudará a elegir los artículos más recientes. ¿Cómo puede conseguir estos libros? No es estudiante ni miembro de la facultad de la Universidad Texas A&M.
Los servicios de préstamo interbibliotecario en su biblioteca pública le permitirán acceder a libros de una biblioteca académica o la universidad en su área puede permitir que los miembros de la comunidad tomen prestados materiales. Existe una gran cantidad de conocimientos contenidos en los recursos de las bibliotecas académicas y públicas en todo Estados Unidos. Las bibliotecas individuales no pueden esperar recopilar todos los recursos disponibles sobre un tema. Afortunadamente, las bibliotecas están felices de compartir sus recursos y lo hacen a través del préstamo interbibliotecario. El préstamo interbibliotecario le permite pedir prestados libros y otros recursos de información independientemente de dónde se encuentren. Si sabes que existe un libro, pídele a tu biblioteca que lo solicite a través de su programa de préstamo interbibliotecario. Este servicio está disponible en bibliotecas académicas y en la mayoría de bibliotecas públicas.
Comprobación de mayores brechas de conocimiento
Emma ha tenido la oportunidad de revisar los libros que eligió y aunque su comprensión de los temas asociados al fracking ha mejorado, todavía necesita información más específica desde el punto de vista de la industria energética, el gobierno y la comunidad científica. Emma sabe que si no investiga todos los puntos de vista, no podrá hablar inteligentemente sobre los temas involucrados en el debate sobre el fracking. ¿De dónde obtendrá esta información? Debido a que esta información debe ser lo más actualizada posible, gran parte de ella no estará disponible en formato libro. Emma tendrá que buscar artículos de revistas académicas y documentos gubernamentales. No es probable que la biblioteca pública tenga la profundidad y alcance de la información que Emma necesita ahora. Afortunadamente, Emma acaba de inscribirse en una clase en la Universidad Texas A&M y es capaz de utilizar los recursos de esta biblioteca académica. No obstante, cuando Emma visita la biblioteca, encuentra que la cantidad de información disponible es abrumadora. Existen muchas bases de datos que ayudarán a Emma a encontrar artículos de revistas sobre casi cualquier tema. También hay muchos tipos de información gubernamental, algunos en formato de artículo, algunos como documentos, y algunos como reglas y regulaciones publicadas. Emma de repente se siente fuera de su elemento y no tiene idea de por dónde comenzar su investigación.
Bases de datos
Emma debería comenzar su búsqueda de artículos de revistas con bases de datos de investigación. Las bases de datos de investigación contienen registros de artículos de revistas, documentos, capítulos de libros y otros recursos. Los catálogos de bibliotecas en línea difieren de otras bases de datos de investigación en que contienen solo los elementos disponibles a través de una biblioteca o sistema bibliotecario en particular. Las bases de datos de investigación suelen ser colecciones amplias o completas y no están vinculadas a los elementos físicos disponibles en ninguna biblioteca. Muchas bases de datos proporcionan el texto completo de los artículos y se pueden buscar por tema, autor o título. Otro tipo de base de datos proporciona solo la información sobre artículos y puede proporcionar herramientas para que encuentres el texto completo en otra base de datos. Las bases de datos que contienen recursos para una amplia gama de temas se denominan bases de datos generales o multidisciplinarias. Otras bases de datos están dedicadas a un solo tema y se conocen como bases de datos específicas de temas. Las bases de datos están compuestas por:
- Registros. Un registro contiene información descriptiva que es pertinente a un ítem que puede ser un libro, un capítulo, un artículo, un documento u otra unidad de información.
- Campos. Estos forman parte del registro y contienen información que pertenece a un aspecto de un ítem como el título, autor, fecha de publicación y tema.
- El campo de sujeto a veces puede ser etiquetado como encabezado de sujeto o descriptor. Este es el campo que contiene vocabulario controlado. El vocabulario controlado en una base de datos es similar al vocabulario controlado en un Catálogo de la Biblioteca, pero cada base de datos suele tener un vocabulario controlado único no relacionado con las clasificaciones de la Biblioteca del Congreso. Muchas bases de datos harán que su vocabulario controlado esté disponible en un tesauro. Si la base de datos que estás buscando no tiene un tesauro, usa el campo de asunto en un registro para encontrar términos relevantes del tema.
A continuación en la Figura 7.5.2 [2] es la búsqueda de Emma en la base de datos de Búsqueda rápida en la página principal de la biblioteca. La Búsqueda Rápida incluye fuentes de diferentes bases de datos así como del catálogo de la biblioteca, por lo que es un buen lugar para comenzar si no estás muy seguro de qué base de datos probar. Emma escribió la palabra fracking en el cuadro de búsqueda, pero cuando mira sus resultados, ve que el término fracturación hidráulica aparece como término sujeto. Esto le dice a Emma que la fracturación hidráulica puede ser el término que la biblioteca usa para el fracking. Ella puede agregar fracturación hidráulica a sus términos de búsqueda ingresando fracking OR hydraulic fracturing en el cuadro de búsqueda. Una vez que haya revisado su búsqueda para incluir el término de vocabulario controlado, querrá limitar sus resultados de búsqueda a las fuentes más relevantes.
Operadores Booleanos
Una forma de limitar la búsqueda en una base de datos es utilizar los operadores booleanos discutidos anteriormente en la sección 7.3. Recuerda que los operadores booleanos son las palabras AND, OR, y NOT y puedes utilizarlos en una búsqueda de base de datos para acotar o ampliar tus resultados de búsqueda. Normalmente puedes encontrar estas palabras en el área de consulta de búsqueda avanzada de una base de datos.
Y
Y estrechará tu búsqueda. Por ejemplo, si te interesa la pesca de agua dulce ingresarías los términos peces Y agua dulce. Sus resultados incluirían entonces registros que solo contenían ambas palabras. El área verde superpuesta en la Figura 7.5.3 [3] representa los resultados de la búsqueda de peces Y agua dulce.
O
O ampliará tu búsqueda y se suele utilizar con sinónimos. Si te interesa encontrar información sobre mamíferos que se encuentran en el Océano Atlántico, podrías ingresar los términos ballenas O delfines. Los círculos de abajo en la Figura 7.5.4 [4] representan la búsqueda OR. Todos los registros que contengan uno u otro, o ambos términos de búsqueda, estarán en su lista de resultados.
NO
NO eliminará un término de tus resultados. Si estabas buscando información de todos los peces del Océano Atlántico excepto Bluefish, entrarías peces NO peces azules. El círculo verde más grande en la Figura 7.5.5 [5] representa los resultados que se recuperarían con esta búsqueda.
Volvamos a la búsqueda de Emma en la Base de Datos de Búsqueda Rápida de Bibliotecas TAMU e. Si recuerdas, buscó el término de vocabulario controlado, fracturación hidráulica. Ella puede usar AND con la frase “Bartnett Shale” para enfocar y limitar sus resultados. La consulta de búsqueda de Emma es ahora fracturación hidráulica Y “Bartnett Shale.” Se puede ver esto representado a continuación en la Figura 7.5.6 [6] El área de superposición representa los registros que esta búsqueda recuperará.
La búsqueda de bases de datos puede parecer confusa al principio, pero cuanto más uses bases de datos, más fácil se vuelve y la mayoría de las veces, los resultados que puedes recuperar son superiores a los resultados que obtendrás de una simple búsqueda en Internet.
Otras fuentes de información
Después de tomarse un tiempo para pensar en su objetivo, que es presentar un argumento persuasivo sobre por qué sería una buena candidata a cargos públicos, Emma decide concentrarse en obtener información relevante del gobierno. Después de todo, espera formar parte del gobierno, por lo que debería tener algún conocimiento del papel del gobierno en el tema del fracking.
La información gubernamental consiste en cualquier información producida por gobiernos locales, estatales, nacionales o internacionales y generalmente está disponible sin costo alguno. No obstante, a veces es reproducida por una entidad mercantil con valor agregado. Busque sitios web creados por entidades gubernamentales oficiales, como el Departamento del Interior de Estados Unidos en http://www. doi.gov/index.cfm y Congress.gov, el sitio web del Congreso. El sitio web de Texas se puede encontrar en https://texas.gov/. Contiene información de todas las ramas del gobierno de Texas. Como Emma descubrirá, por lo general se puede encontrar una gran cantidad de información confiable en fuentes gubernamentales.
A pesar de que ha reducido el alcance de su búsqueda de recursos de información, Emma todavía se enfrenta a una miríada de formatos de información. Con la ayuda de una bibliotecaria de referencia, Emma descubre una guía de investigación sobre información gubernamental disponible en la biblioteca. Ella nota que hay una sección para Texas que puede explorar.
Ella da un suspiro de alivio cuando encuentra un enlace al sitio web de la Comisión de Calidad Ambiental de Texas, que tiene muchos documentos y regulaciones sobre el tema de Fracturación Hidráulica. La bibliotecaria de referencia continúa asistiendo a Emma a encontrar la información más útil mientras navega por el sitio. Dado que esta información está disponible gratuitamente para el público, Emma puede acceder al sitio desde casa y pasa muchas horas leyendo los documentos.
Actividad de práctica
La versión original de este capítulo contenía contenido H5P. Es posible que desee eliminar o reemplazar este elemento.
Esta sección contiene material de:Bernnard, Deborah, Greg Bobish, Jenna Hecker, Irina Holden, Allison Hosier, Trudi Jacobson, Tor Loney y Daryl Bullis. The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, editado por Greg Bobish y Trudi Jacobson. Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014. http://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
- “Fuentes de información de menos profundidad a más profundidad” derivado en 2019 de: Deborah Bernnard et al., The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, eds. Greg Bobish y Trudi Jacobson (Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014), https://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
- “Resultados de búsqueda rápida de bibliotecas TAMU” es una captura de pantalla de julio de 2019 del listado de resultados de búsqueda del catálogo de bibliotecas de Texas A&M University en https://library.tamu.edu.
- “Y Diagrama de Venn” derivado en 2019 de: Deborah Bernnard et al., The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, eds. Greg Bobish y Trudi Jacobson (Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014), https://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
- “O Diagrama de Venn” derivado en 2019 de: Deborah Bernnard et al., The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, eds. Greg Bobish y Trudi Jacobson (Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014), https://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
- “NO Diagrama de Venn” derivado en 2019 de: Deborah Bernnard et al., The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, eds. Greg Bobish y Trudi Jacobson (Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014), https://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
- “Diagrama de Venn de la búsqueda de Emma” fue derivado por Sarah LeMire en 2019 de: Deborah Bernnard et al., The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, eds. Greg Bobish y Trudi Jacobson (Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014), https://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.