8.3: Cuestiones éticas y propiedad intelectual
- Page ID
- 105069
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
El tratamiento ético de la información supone que estás tratando adecuadamente los derechos de un autor y evitando un acto de deshonestidad académica como el plagio. Como creador de información usted mismo, debe comprender la importancia de respetar los derechos de otros autores y seguir las reglas generales establecidas en los documentos legales.
Hay muchos ejemplos de temas de propiedad intelectual que puedes encontrar en los medios de comunicación. Por ejemplo, en junio de 2013 la Suprema Corte de Estados Unidos revocó la ley que previamente había permitido patentar genes. [1] Puede sonar extraño, pero hasta ahora si fueras un científico que estudió el genoma humano y por casualidad descubriera un nuevo gen, bajo la ley anterior, podrías patentarlo, asegurando así que siempre que una persona necesite hacerse una prueba médica que involucre el gen tendría que pagarle como titular de patente. Este tipo de pruebas por lo general no estaban cubiertas por las compañías de seguros y eran muy caras. Las impugnaciones a la sentencia de la Suprema Corte continuaron desde hace años, tan recientemente como 2019. [2]
Como creador de información, quieres ser tratado respetuosamente por otros. Es por eso que debes esforzarte constantemente por mejorar tu capacidad para practicar un trato justo de las obras de otros autores, incluyendo ser consciente de los derechos de autor, patentes y otros temas asociados con la propiedad intelectual.
Integridad Académica
Ya has aprendido sobre el plagio, muchas veces enemigo número uno cuando se trata de éxito académico que involucra investigación y escritura. Pero hay otros temas bajo el paraguas más amplio de la deshonestidad académica. En primer lugar, cada institución académica cuenta con un conjunto de regulaciones académicas que explican lo que se espera de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes se familiaricen con estas reglas.
Otros ejemplos de deshonestidad que se mencionan en la normativa académica son las presentaciones múltiples (no se puede presentar un proyecto para dos clases diferentes), hacer trampa en exámenes y falsificación. Las Reglas del Sistema de Honor de Aggie establecen “La mala conducta en la investigación o la beca incluye la fabricación, falsificación o plagio al proponer, realizar, revisar o reportar investigaciones. No incluye error honesto ni diferencias honestas en interpretaciones o juicios de datos”. [3] Si tienes dudas sobre qué prácticas son, o no, académicamente éticas, es importante preguntarle a tu profesor qué es aceptable para un determinado tipo de trabajo.
Es imperativo entender que cada uno tiene que ser responsable de su propio trabajo y respetuoso con el trabajo de los demás. La beca futura depende de la exactitud e integridad de la beca previa. Es por ello que al hacer una investigación se debe utilizar la información producida por otras personas de manera responsable, es decir, proporcionar citas dentro del texto y una lista de referencias al final del trabajo con información de citas completa que permita la recuperación del documento. Recuerda lo que has aprendido en este capítulo sobre cómo administrar tus fuentes y estilo de cita. Si eres diligente en la aplicación de estos conocimientos y tienes cuidado en dar crédito donde vence el crédito, no deberías tener preocupaciones.
Otras consideraciones para el uso ético de fuentes
A los estudiantes a menudo les preocupan los detalles de la cita correcta, cuándo incluir el nombre de un autor entre paréntesis, cómo formatear una bibliografía de MLA, cómo indicar una cita dentro de una cita, y aunque todos estos son importantes y útiles de saber, lo que es más importante es comprender la ética más amplia principios que guían la elección y el uso de fuentes. Estas son algunas de estas ideas más grandes para tener en cuenta al seleccionar y sintetizar sus fuentes:
- Debes representar de manera justa el tema o disciplina sobre la que escribes. Si nueve de cada diez fuentes coinciden en que la evidencia muestra que la clase media en Estados Unidos se está reduciendo, no es ético usar la décima fuente que argumenta que está creciendo sin reconocer el estatus minoritario de la fuente.
- Debe representar a la fuente individual de manera justa. Si una fuente reconoce que un pequeño segmento de la clase media en Estados Unidos está creciendo pero la mayor parte de la clase media se está reduciendo, no es ético sugerir que el primero es el punto principal del escritor.
- Debes reconocer sesgo en tus fuentes. No es ético representar fuentes que, si bien pueden ser creíbles, ofrecen puntos de vista políticos extremos como si estos puntos de vista fueran dominantes.
- El hecho de que tu fuente sea informal, o de Wikipedia, o del diccionario no significa que no tengas que reconocerla. Citando una definición de diccionario sigue citando: necesitas comillas. Wikipedia no es “conocimiento común”: citarlo.
- Debes resumir y parafrasear con tus propias palabras. Cambiar algunas palabras en el original y llamarlo tu resumen o paráfrasis no es ético. ¿Cómo te sentirías si reconocieras lo que tanto trabajaste para escribir en el periódico de otra persona? “Cambié algunas palabras”, decían. Pero seguirías reconociendo tu estilo. No robes el de otra persona.
Actividad de práctica
La versión original de este capítulo contenía contenido H5P. Es posible que desee eliminar o reemplazar este elemento.
Esta sección contiene material de:
Bernnard, Deborah, Greg Bobish, Jenna Hecker, Irina Holden, Allison Hosier, Trudi Jacobson, Tor Loney y Daryl Bullis. The Information Literacy User's Guide: An Open, Online Textbook, editado por Greg Bobish y Trudi Jacobson. Geneseo, NY: Open SUNY Textbooks, Milne Library, 2014. http://textbooks.opensuny.org/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/. Licencia bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Bruce, Yvonne. “Usando Éticamente Fuentes”. En Una guía para la retórica, el género y el éxito en la escritura de primer año, de Melanie Gagich y Emilie Zickel. Cleveland: Esfuerzos Académicos MSL. Consultado en julio de 2019. https://pressbooks.ulib.csuohio.edu/csu-fyw-rhetoric/chapter/9-1-what-is-plagiarism/. Licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
- Association for Molecular Pathology et al. v. Myriad genetics, Inc. et al. 569 U.S. (2013), https://www.supremecourt.gov/opinions/12pdf/12-398_1b7d.pdf.
- Kelly Servick, “Polémico proyecto de ley estadounidense levantaría la prohibición de la Corte Suprema de patentar genes humanos”, Science, 4 de junio de 2019, https://www.sciencemag.org/news/2019/06/controversial-us-bill-would-lift-supreme-court-ban-patenting-human-genes.
- Oficina del Sistema de Honor Aggie, “20.1.2.3 Definiciones de Mala Conducta Académica”, Reglas del Sistema de Honor, consultado el 17 de diciembre de 2020, https://aggiehonor.tamu.edu/Rules-and-Procedures/Rules/Honor-System-Rules.