4.2: Experimentación
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La instrucción de escritura basada en reglas\(^{85}\) puede tener la intención de facilitar la escritura, pero a menudo socava las habilidades mismas para las que está diseñada para fomentar.
Proponemos otra forma. Piense en la buena escritura como el uso reflexivo de un repertorio evolutivo, más que la adhesión a una lista estática de mandamientos. Para convertirse en un escritor hábil, uno descubre y experimenta con una gama de técnicas. Un escritor se basa en este repertorio para satisfacer las necesidades del proyecto, las ideas en cuestión y la situación retórica. A medida que crece el repertorio, y a medida que uno se practica en el aprovechamiento de él, uno puede tener más confianza en superar las dificultades, asumir desafíos y expresar las propias ideas de manera efectiva. En última instancia, los escritores se vuelven hábiles cuando están dispuestos a evaluar y reevaluar la calidad de cualquier idea sobre la escritura en términos de su efectividad en sus propias experiencias.
Nadie\(^{86}\) knows what students will be asked to write five years from now, what not-yet-invented writing projects they’ll face. Necesitan estas habilidades analíticas para abordar las necesidades de escritura en sus futuras profesiones.
Para que los jóvenes sean ciudadanos conocedores, siempre aprendidos y activos en una democracia participativa, deben desarrollar una alfabetización amplia y flexible. Los instructores de escritura deben ayudar a los estudiantes a estar informados, alertar y comprometer a los lectores y escritores de una variedad de textos y contextos, para que aprendan a notar, apreciar y dominar (si así lo desean) todo tipo de escritura.
Preguntas:
-
¿Qué técnicas o géneros conoces ya para escribir (con/dentro)?
-
¿Qué técnicas o géneros quieres conocer más?
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¿Qué retos ves en la práctica de diversos géneros?
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¿Qué tipo de escritura podría provocar ALEGRÍA en ti?
\(^{85}\)Snippet de = Dufour, Monique y Jennifer Ahern-Dodson. “Los buenos escritores siempre siguen mis reglas”. Malas ideas sobre la escritura. Editado por Cheryl E. Ball y Drew M. Loewe. Morgantown, WV: Bibliotecas de la Universidad de Virginia Occidental, Instituto de Edición Digital, 2017. CC-BY.
\(^{86}\)Snippet from = Dunn, Patricia A. “La enseñanza de la gramática mejora la escritura”. Malas ideas sobre la escritura. Editado por Cheryl E. Ball y Drew M. Loewe. Morgantown, WV: Bibliotecas de la Universidad de Virginia Occidental, Instituto de Edición Digital, 2017. CC-BY.