1.2: Desarrollo de habilidades de estudio

Objetivos de aprendizaje

• Usar estrategias para administrar el tiempo de manera efectiva como estudiante universitario.
• Entender y aplicar estrategias para tomar notas de manera eficiente.
• Determine las estrategias específicas de administración del tiempo, estudio y toma de notas que funcionan mejor para usted individualmente.

A estas alturas ya tienes una idea general de qué esperar de tus cursos universitarios. Probablemente hayas recibido programas de estudios del curso, iniciado en tus primeras tareas y comenzado a aplicar las estrategias que aprendiste en la Sección 1.1.

Al inicio del semestre, tu carga de trabajo es relativamente ligera. Este es el momento perfecto para repasar tus habilidades de estudio y establecer buenos hábitos. Cuando las demandas de su tiempo y energía se vuelvan más intensas, tendrá un sistema para manejarlos.

Esta sección cubre estrategias específicas para administrar su tiempo de manera efectiva. También aprenderá sobre diferentes sistemas de toma de notas que puede utilizar para organizar y registrar información de manera eficiente.

A medida que trabajas en esta sección, recuerda que cada alumno es diferente. Las estrategias aquí presentadas son técnicas probadas y verdaderas que funcionan bien para muchas personas. Sin embargo, es posible que deba adaptarlos ligeramente para desarrollar un sistema que funcione bien para usted personalmente. Si tu amiga jura por su teléfono inteligente, pero odias tener que llevar gadgets electrónicos adicionales, entonces usar un teléfono inteligente no será la mejor estrategia organizacional para ti.

Lee con la mente abierta y considera qué técnicas han sido efectivas (o ineficaces) para ti en el pasado. ¿Qué hábitos de tus años de secundaria o de tu vida laboral podrían ayudarte a tener éxito en la universidad? ¿Qué hábitos podrían interponerse en tu camino? ¿Qué cambios podrías necesitar hacer?

Entenderse a sí mismo como aprendiz

Para tener éxito en la universidad, o en cualquier situación en la que debes dominar nuevos conceptos y habilidades, ayuda saber qué te motiva. Durante décadas, investigadores educativos y psicólogos organizacionales han examinado cómo las personas acogen y asimilan nueva información, cómo algunas personas aprenden de manera diferente que otras y qué condiciones hacen que los estudiantes y trabajadores sean más productivos. Aquí hay algunas preguntas para pensar:

• ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje? Para los fines de este capítulo, el estilo de aprendizaje se refiere a la forma en que prefieres asimilar nueva información, al ver, al escuchar, o a través de algún otro canal. Para obtener más información, consulte la sección sobre estilos de aprendizaje.
• ¿A qué horas del día eres más productivo? Si tu energía alcanza su punto máximo temprano, podrías beneficiarte de bloquear el horario temprano de la mañana para estudiar o escribir. Si eres noctámbulo, reserva algunas noches a la semana para las tareas escolares.
• ¿Cuánto desorden puedes manejar en tu espacio de trabajo? Algunas personas trabajan bien en un escritorio desordenado y saben exactamente dónde encontrar lo que necesitan en su pila de papeles; sin embargo, la mayoría de las personas se benefician de mantener un espacio ordenado y organizado.
• ¿Qué tan bien haces malabarismos con las posibles distracciones en tu entorno? Si puedes estudiar en casa sin tener la tentación de encender la televisión, revisar tu correo electrónico, prepararte un refrigerio, etc., puedes hacer de casa tu espacio de trabajo. Sin embargo, si necesitas un ambiente menos distractor para mantenerte enfocado, es posible que puedas encontrar uno en el campus de tu universidad o en tu comunidad.
• ¿Un poco de ruido de fondo ayuda u obstaculiza tu productividad? Algunas personas trabajan mejor cuando escuchan música de fondo o el bajo zumbido de la conversación en una cafetería. Otros necesitan un silencio total.
• Cuando trabajas con un compañero o grupo, ¿te quedas en la tarea? Un compañero o grupo de estudio a veces puede ser invaluable. Sin embargo, trabajar de esta manera requiere planeación y esfuerzo adicionales, así que asegúrese de usar el tiempo de manera productiva. Si encuentras que las sesiones de estudio en grupo se convierten en ocasiones sociales, puedes estudiar mejor por tu cuenta.
• ¿Cómo manejas el estrés? Acepta que en ciertos puntos del semestre, te sentirás estresado. En tu rutina diaria, tómate tiempo para actividades que te ayuden a reducir el estrés, como hacer ejercicio, pasar tiempo con amigos o simplemente programar tiempo de inactividad para relajarte.

Estilos de aprendizaje

La mayoría de las personas tienen un canal que funciona mejor para ellos a la hora de recibir nueva información. Conocer el tuyo puede ayudarte a desarrollar estrategias para estudiar, administrar el tiempo y tomar notas que funcionan especialmente bien para ti.

Para comenzar a identificar tu estilo de aprendizaje, piensa en cómo realizarías el proceso de armar un mueble. ¿Cuál de estas opciones se parece más a ti?

1. Primero examinaría cuidadosamente los diagramas en el manual de ensamblaje para poder imaginar cada paso del proceso.
2. Usted leería silenciosamente las instrucciones, paso a paso, y luego miraría los diagramas después.
3. Leerías las indicaciones en voz alta bajo tu aliento. Que alguien te explique los pasos también ayudaría.
4. Empezarías a juntar las piezas y averiguar el proceso a través de prueba y error, consultando las instrucciones a medida que trabajabas.

Ahora lee las siguientes explicaciones. De nuevo, piensa si cada descripción suena como tú.

• Si eliges (a), puedes ser un aprendiz visual. Entiende mejor las ideas cuando se presentan en un formato visual, como un diagrama de flujo, un diagrama o texto con títulos claros y muchas fotos o ilustraciones.
• Si eliges (b), puedes ser un aprendiz verbal. Entiendes mejor las ideas leyendo y escribiendo sobre ellas y tomando notas detalladas.
• Si eliges (c), puedes ser un aprendiz auditivo. Entiendes mejor las ideas escuchando. Aprendes bien de conferencias habladas o libros en cinta.
• Si eliges (d), puedes ser un aprendiz de cinestesia. Aprendes mejor haciendo y prefieres actividades prácticas. En largas conferencias, el inquieto puede ayudarte a concentrarte.

Tu estilo de aprendizaje no te define completamente como estudiante. Los alumnos auditivos pueden comprender un diagrama de flujo, y los estudiantes cinestésicos pueden quedarse quietos el tiempo suficiente para leer un libro. Sin embargo, si tienes un estilo de aprendizaje dominante, puedes trabajar con él para aprovechar al máximo tus clases y tiempo de estudio. En la Tabla 1.3 “Estrategias de estilo de aprendizaje” se enumeran algunos consejos para maximizar su estilo de aprendizaje.

Tabla 1.3 - Estrategias de estilo de aprendizaje

Estilo de aprendizaje	Estrategias
Visual	Cuando sea posible, represente los conceptos visualmente, en gráficos, diagramas o bocetos. Utilice un formato visual para tomar notas sobre tareas de lectura o conferencias. Usa rotuladores o rotuladores de diferentes colores para codificar por colores la información a medida que lees. Usa organizadores visuales, como mapas, diagramas de flujo, etc., para ayudarte a planificar tareas de redacción. Use bolígrafos de colores, marcadores o la función de revisión de su programa de procesamiento de textos para revisar y editar la escritura.
Verbal	Use las características de instrucción en los textos del curso (resúmenes, preguntas de revisión de capítulos, glosarios, etc.) para ayudar a estudiar. Toma notas sobre tus tareas de lectura. Reescribir o condensar notas de lectura y notas de conferencia para estudiar. Resume ideas importantes en tus propias palabras. Utilice técnicas de escritura informal, como lluvia de ideas, escritura libre, blogs o publicación en un foro de discusión de clase para generar ideas para tareas de escritura. Relee y toma notas sobre tu escritura para ayudarte a revisar y editar.
Auditivo	Pide permiso a tu instructor para grabar conferencias para complementar tus notas. Lee partes de tu libro de texto o notas en voz alta cuando estudies. Si es posible, obtener una versión en audiolibro de textos importantes del curso. Hacer uso de materiales de audio suplementarios, como CDs o DVDs. Hable a través de sus ideas con otros estudiantes cuando estudie o cuando se prepare para una tarea de escritura. Lee tu escritura en voz alta para ayudarte a redactar, revisar y editar.
Kinestésico	Cuando leas o estudies, usa técnicas que mantendrán tus manos en movimiento, como resaltar o tomar notas. Usa ayudas táctiles para el estudio, como tarjetas flash o guías de estudio que diseñes tú mismo. Usa notas autoadhesivas para grabar ideas para escribir. Estas notas se pueden reorganizar físicamente fácilmente para ayudarte a determinar cómo dar forma a tu papel. Usa una actividad física, como correr o nadar, para ayudarte a romper los bloques de escritura. Tome descansos durante el estudio para pararse, estirarse o moverse.

Tip

El material que aquí se presenta sobre estilos de aprendizaje es solo la punta del iceberg. Existen muchas otras variaciones en la forma en que las personas aprenden. A algunas personas les gusta actuar sobre la información de inmediato mientras que otras reflexionan sobre ella primero. Algunas personas sobresalen en dominar los detalles y comprender ideas concretas, probadas y verdaderas, mientras que otras disfrutan explorando teorías abstractas e ideas innovadoras, incluso poco prácticas. Para obtener más información sobre cómo aprendes, visita el centro de recursos académicos de tu escuela.

Gestión del Tiempo

En la universidad has aumentado la libertad para estructurar tu tiempo a tu antojo. Con esa libertad viene una mayor responsabilidad. Los maestros de secundaria a menudo se encargan de localizar a los estudiantes que faltan a clase u olvidan las tareas. Los instructores universitarios, sin embargo, esperan que asumas toda la responsabilidad de manejarte a ti mismo y hacer tu trabajo a tiempo.

Primeros pasos: Planeación a corto y largo plazo

Al inicio del semestre, establece una rutina semanal para cuando estudiarás y escribirás. Una pauta general es que por cada hora que pasan en clase, los estudiantes deben esperar dedicar otras dos o tres horas a leer, escribir y estudiar para las pruebas. Por lo tanto, si estás tomando un curso de biología que se reúne tres veces a la semana durante una hora a la vez, puedes esperar pasar de seis a nueve horas semanales en él fuera de clase. Necesitarás presupuestar tiempo para cada clase al igual que un empleador programa turnos en el trabajo, y debes hacer que ese tiempo de estudio sea una prioridad.

Eso puede sonar como mucho al tomar varias clases, pero si planificas tu tiempo con cuidado, es manejable. Un horario típico de tiempo completo de quince horas de crédito se traduce en treinta a cuarenta y cinco horas semanales dedicadas a tareas escolares fuera de clase. Con todo, un estudiante de tiempo completo pasaría aproximadamente tanto tiempo en la escuela cada semana como un empleado gasta en el trabajo. Equilibrar la escuela y un trabajo puede ser más desafiante, pero aún factible.

Además de reservar períodos regulares de trabajo, deberá planificar con anticipación para manejar demandas más intensas, como estudiar para exámenes y escribir trabajos importantes. Al inicio del semestre, revisa tu plan de estudios y marca todas las fechas principales de vencimiento y fechas de exámenes en un calendario. Use un formato que revise regularmente, como su teléfono inteligente o la función de calendario en su correo electrónico. (En la Sección 1.3 aprenderá estrategias para planificar tareas importantes de escritura para que pueda completarlas a tiempo).

Tip

La regla de dos a tres horas puede sonar intimidante. No obstante, ten en cuenta que esto es sólo una regla general. De manera realista, algunos cursos serán más desafiantes que otros, y las demandas fluirán y fluirán a lo largo del semestre. Es posible que tengas semanas sin problemas y semanas estresantes. Cuando programes tus clases, trata de equilibrar las clases de nivel introductorio con clases más avanzadas para que tu carga de trabajo se mantenga manejable.

Crystal sabía que para equilibrar un trabajo, clases universitarias y una familia, era crucial para ella organizarse. Para el mes de septiembre, redactó un calendario semana a semana que enumeraba no sólo sus propios horarios de clase y trabajo sino también los días en que su hijo asistía al preescolar y los días que su esposo tenía fuera del trabajo. Ella y su esposo discutieron cómo compartir sus responsabilidades domésticas cotidianas para que ella pudiera hacer sus tareas escolares. Crystal también hizo una nota para platicar con su supervisor en el trabajo sobre la reducción de sus horas durante la semana de finales en diciembre.

Ejercicio\(\PageIndex{1}\)

Ahora que has aprendido algunos conceptos básicos de gestión del tiempo, es momento de aplicar esas habilidades. Para este ejercicio, desarrollarás un horario semanal y un calendario semestral.

1. Trabajando con su horario de clases, planifique un horario de estudio de una semana. Trate de aplicar la regla de “dos a tres horas”. Asegúrese de incluir cualquier otra responsabilidad no negociable, como un trabajo o deberes de cuidado infantil.
2. Usa tu plan de estudios para registrar las fechas de los exámenes y fechas de vencimiento para tareas importantes en un calendario (papel o electrónico). Use una estrella, resaltado u otra marca especial para activar cualquier día o semana que parezca especialmente exigente.

Mantenerse consistente: Qué hacer y qué no hacer en la administración del tiempo

Configurar un horario es fácil. Sin embargo, seguir adelante puede crear desafíos. Un horario que se veía genial en el papel puede resultar poco realista. A veces, a pesar de las mejores intenciones de los estudiantes, terminan procrastinando o tirando toda la noche para terminar un trabajo o estudiar para un examen.

Tenga en cuenta, sin embargo, que su horario semanal y calendario semestral son herramientas de gestión del tiempo. Como cualquier herramienta, su efectividad depende del usuario: usted. Si dejas una herramienta sentada en la caja sin usar (por ejemplo, si configuras tu horario y luego te olvidas de ello), no te ayudará a completar la tarea. Y si, por alguna razón, una herramienta o estrategia en particular no es hacer el trabajo, hay que averiguar por qué y tal vez intentar usar otra cosa.

Con eso en mente, lee la lista de lo que se debe y no se debe hacer en la gestión del tiempo. Mantén esta lista a mano como referencia que puedes usar a lo largo del semestre para “solucionar problemas” si sientes que tus tareas escolares se están desviando del camino.

Dos

1. Reserve tiempo para revisar su horario o calendario regularmente y actualizarlos o ajustarlos según sea necesario.
2. Sea realista cuando programe la hora de estudio. No planee escribir su trabajo el viernes por la noche cuando todos los demás estén socializando. Cuando llegue el viernes, podrías terminar abandonando tus planes y saliendo con tus amigos en su lugar.
3. Sé honesto contigo mismo sobre a dónde va tu tiempo. No malgaste su tiempo de estudio en distracciones como correo electrónico y sitios de redes sociales.
4. Acepta que de vez en cuando tu trabajo puede desviarse un poco. Nadie es perfecto.
5. Acepta que a veces es posible que no tengas tiempo para todas las cosas divertidas que te gustaría hacer.
6. Reconoce momentos en los que te sientes sobreextendido. A veces es posible que solo necesites pasar una semana especialmente exigente. Sin embargo, si te sientes agotado y con exceso de trabajo todo el tiempo, es posible que necesites reducir algunos de tus compromisos.
7. Tener un plan para manejar períodos de alto estrés, como la semana del examen final. Trate de reducir sus otros compromisos durante esos períodos, por ejemplo, programando tiempo libre de su trabajo. Construye algo de tiempo para actividades relajantes, también.

No

1. No pospone las tareas desafiantes. En su lugar, divídalos en tareas más pequeñas y manejables que se pueden lograr una a la vez.
2. No caigas en la trampa del “todo o nada” pensando: “No hay forma de que pueda caber hoy en una sesión de estudio de tres horas, así que solo voy a esperar hasta el fin de semana”. Los períodos prolongados de tiempo libre son difíciles de conseguir, así que encuentre formas de utilizar pequeños bloques de tiempo de manera productiva. Por ejemplo, si tienes media hora libre entre clases, úsala para previsualizar un capítulo o hacer una lluvia de ideas para un ensayo.
3. No caigas en la trampa de dejar que las cosas se deslicen y prometerte: “Lo haré mejor la semana que viene”. Cuando llegue la próxima semana, las tareas acumuladas deshechas parecerán aún más intimidantes, y te resultará más difícil hacerlas.
4. No confíe en la cafeína y el azúcar para compensar la falta de sueño. Estos estimulantes pueden animarte temporalmente, pero tu cerebro funciona mejor cuando estás descansado.

Ejercicio\(\PageIndex{2}\)

La clave para administrar su tiempo de manera efectiva es la consistencia. Completar las siguientes tareas te ayudará a mantenerte encaminado durante todo el semestre.

1. Establezca horarios regulares para “registrarse” consigo mismo para identificar y priorizar las tareas y planificar cómo realizarlas. Mucha gente encuentra que lo mejor es reservar unos minutos para esto cada día y tomarse un tiempo para planificar al comienzo de cada semana.
2. Durante las próximas dos semanas, concéntrese en utilizar de manera consistente cualquier sistema de gestión del tiempo que haya configurado. Consulte consigo mismo diariamente y semanalmente, apéguese a su horario y tome nota de cualquier cosa que interfiera. Al finalizar las dos semanas, revisa tu horario y determina si necesitas ajustarlo.
3. Revisar la lista anterior de lo que se debe y no se debe hacer.
   1. Identifica al menos dos hábitos de la lista “Dos” que podrías usar para mejorar tus habilidades de gestión del tiempo.
   2. Identifique el hábito de la lista de “No hacer” en la que es más probable que se deslice a medida que el semestre se vuelve más ocupado. ¿Qué podrías hacer para combatir este hábito?

Redacción en el Trabajo

Si eres parte de la fuerza laboral, probablemente hayas establecido estrategias para lograr tareas relacionadas con el trabajo de manera eficiente. ¿Cómo podrías adaptar estas estrategias para ayudarte a ser un estudiante exitoso? Por ejemplo, podrías sincronizar tus horarios escolares y laborales en un calendario electrónico. En lugar de consultar con tu jefe sobre los próximos plazos de trabajo, establece un sistema de amigos donde te registres con un amigo sobre los proyectos escolares. Dale a la escuela la misma prioridad que le das al trabajo.

Métodos para tomar notas

Una última herramienta valiosa para tener en tu arsenal como estudiante es un buen sistema de toma de notas. Solo el hecho de convertir una conferencia hablada en notas te ayuda a organizar y retener información, y por supuesto, las buenas notas también te ayudan a revisar conceptos importantes más adelante. Aunque tomar buenas notas es una habilidad de estudio esencial, muchos estudiantes ingresan a la universidad sin haber recibido mucha orientación sobre la toma de notas.

Estas secciones discuten diferentes estrategias que puedes usar para tomar notas de manera eficiente. Independientemente del sistema que elija, tenga en cuenta las pautas para tomar notas.

Lineamientos generales para tomar notas

1. Antes de clase, revisa rápidamente tus notas de la clase anterior y la lectura asignada. Fijar términos y conceptos clave en tu mente te ayudará a mantenerte enfocado y elegir los puntos importantes durante la conferencia.
2. Ven preparado con papel, bolígrafos, resaltadores, libros de texto y cualquier folleto importante.
3. Ven a clase con una actitud positiva y una disposición para aprender. Durante clase, hacer un punto de concentración. Haz preguntas si es necesario. Ser un participante activo.
4. Durante la clase, capta ideas importantes de la manera más concisa que puedas. Usa palabras o frases en lugar de oraciones completas y abrevia cuando sea posible.
5. Organice visualmente sus notas en temas principales, subtemas y puntos de apoyo, y muestre las relaciones entre las ideas. Deje espacio si es necesario para que pueda agregar más detalles bajo temas o subtemas importantes.
6. Registre lo siguiente
   1. Ideas que el instructor repite frecuentemente o señala como ideas clave
   2. Ideas que el instructor enumera en una pizarra o transparencia
   3. Detalles, hechos, explicaciones y listas que desarrollan puntos principales
   4. Definiciones de términos clave
7. Revisa tus notas regularmente durante todo el semestre, no solo antes de los exámenes.

Organizar ideas en tus notas

Un buen sistema de toma de notas necesita ayudarlo a diferenciar entre puntos principales, subtemas relacionados y detalles de soporte. Representa visualmente las conexiones entre las ideas. Por último, para ser efectivo, su sistema de toma de notas debe permitirle registrar y organizar la información con bastante rapidez. Aunque a algunos estudiantes les gusta crear esquemas formales detallados o mapas conceptuales cuando leen, estas pueden no ser buenas estrategias para las notas de clase, porque las conferencias habladas pueden no dar tiempo para notas elaboradas.

En cambio, concéntrese en grabar contenido de manera simple y rápida para crear notas organizadas y legibles. Prueba una de las siguientes técnicas.

Formato de esquema modificado

Un formato de esquema modificado utiliza espaciado con sangría para mostrar la jerarquía de ideas sin incluir números romanos, letras, etc. Simplemente use un guión o una viñeta para indicar cada nuevo punto a menos que su instructor presente específicamente una lista numerada de elementos.

El primer ejemplo muestra las notas de Crystal de una clase de psicología del desarrollo sobre un importante teórico en este campo. Observe cómo la línea para el tema principal está todo el camino a la izquierda. Los subtemas tienen sangría y los detalles de apoyo se sangran un nivel más allá. Crystal también utilizó abreviaturas para términos como desarrollo y ejemplo.

Mapeo de ideas

Si descubriste en esta sección que aprendes mejor con presentaciones visuales, es posible que prefieras usar un formato más gráfico para las notas, como un mapa de ideas. El siguiente ejemplo muestra cómo las notas de la conferencia de Crystal podrían establecerse de manera diferente. Si bien el formato es diferente, el contenido y la organización son los mismos.

Trazado

Si el contenido de una conferencia cae en un patrón predecible y bien organizado, puede optar por usar una tabla o tabla para grabar sus notas. Este sistema funciona mejor cuando ya sabes, ya sea antes de clase o al inicio de clase, qué categorías debes incluir. La siguiente figura muestra cómo se podría utilizar este sistema.

TEÓRICO	PAÍS DE ORIGEN	AÑOS ACTIVOS	ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
Jean Piaget	Suiza	1920s a través década de 1970	sensoriomotores (0-2) preoperatorio (2-7) concreto operativo (7-12) operativo formal (12-adultez)
Erik Erikson	Dinamarca (estudió en Austria, emigró a Estados Unidos en la década de 1930)	1930 a través de 1980	confianza vs desconfianza (infantes) autonomía vs. vergüenza y duda (niño pequeño) iniciativa vs. culpa (Preescolar-K) industria vs. inferioridad (primaria) confusión de identidad vs. rol (adolescencia) ***Ver también etapas del desarrollo adulto

El sistema de toma de notas de Cornell

Además de las técnicas generales ya descritas, puede resultarle útil practicar una estrategia específica conocida como el sistema de toma de notas de Cornell. Este formato popular facilita no solo organizar la información con claridad sino también anotar términos clave y resumir el contenido.

Para usar el sistema Cornell, comience configurando la página con estos componentes:

• El nombre del curso y la fecha de la conferencia en la parte superior de la página
• Una columna estrecha (aproximadamente dos pulgadas) en el lado izquierdo de la página
• Una columna ancha (aproximadamente cinco a seis pulgadas) en el lado derecho de la página
• Un espacio de unas pocas líneas marcadas en la parte inferior de la página

Durante la conferencia, se graban notas en la columna ancha. Puedes hacerlo usando el formato de contorno modificado tradicional o un formato más visual si lo prefieres.

Entonces, a la brevedad posible después de la conferencia, revisa tus notas e identifica términos clave. Anota estos en la estrecha columna izquierda. Puedes usar esta columna como ayuda de estudio cubriendo las notas del lado derecho, revisando los términos clave y tratando de recordar todo lo que puedas sobre ellos para que puedas replantear mentalmente los puntos principales de la conferencia. Descubre las notas sobre el derecho para verificar tu comprensión. Por último, utilice el espacio en la parte inferior de la página para resumir cada página de notas en unas pocas frases.

Usando el sistema Cornell, las notas de Crystal se verían así:

Redacción en el Trabajo

A menudo, en la escuela o en el lugar de trabajo, un orador te proporcionará notas pregeneradas que resumen las diapositivas de presentación electrónica. Puede que tengas la tentación de no tomar notas en absoluto porque gran parte del contenido ya está resumido para ti. No obstante, es una buena idea anotar al menos algunas notas. Hacerlo te mantiene enfocado durante la presentación, te permite registrar detalles que de otro modo podrías olvidar y te da la oportunidad de anotar preguntas o reflexiones para personalizar el contenido.

Ejercicio\(\PageIndex{3}\)

En las próximas semanas, establezca un sistema de toma de notas que funcione para usted.

1. Si aún no lo estás haciendo, intenta usar una de las técnicas antes mencionadas. (Recuerde que el sistema Cornell se puede combinar con otros formatos de toma de notas).
2. Puede tomar algún ensayo y error para encontrar un sistema de toma de notas que funcione para usted. Si encuentra que está luchando para mantenerse al día con las conferencias, considere si necesita cambiar a un formato diferente o tener más cuidado al distinguir conceptos clave de detalles sin importancia.
3. Si encuentra que tiene problemas para tomar notas de manera efectiva, programe una cita con el centro de recursos académicos de su escuela.

Claves para llevar

• Comprender tu estilo de aprendizaje individual y tus preferencias puede ayudarte a identificar las estrategias de estudio y gestión del tiempo que mejor se adapten a ti.
• Para administrar su tiempo de manera efectiva, es importante observar el corto plazo (horarios diarios y semanales) y el largo plazo (plazos semestrales mayores).
• Para administrar su tiempo de manera efectiva, sea consistente en mantener su horario. Si tu horario no te está funcionando, haz ajustes.
• Un buen sistema de toma de notas debe diferenciar entre puntos principales, subtemas relacionados y detalles de apoyo, y debe permitirle registrar y organizar la información con bastante rapidez. Elige el formato que sea más efectivo para ti.