5.4: Recopilación de sus fuentes

Recopilación de sus fuentes

Ahora que has planeado tu proyecto de investigación, estás listo para comenzar la investigación. Esta fase puede ser a la vez emocionante y desafiante. Al leer esta sección, aprenderá formas de localizar fuentes de manera eficiente, por lo que tendrá tiempo suficiente para leer las fuentes, tomar notas y pensar en cómo usarlas en su trabajo de investigación.

Además de encontrar fuentes, la investigación implica determinar la relevancia y confiabilidad de las fuentes, organizar los hallazgos, así como decidir si y cómo usar las fuentes en su trabajo. Los avances tecnológicos de las últimas décadas, particularmente el auge de los medios en línea, hacen que, como estudiante del siglo XXI, tengas al alcance de tu mano innumerables fuentes de información. Pero, ¿cómo se puede saber si una fuente es confiable?

Esta sección discutirá estrategias para encontrar y evaluar fuentes para que pueda ser un investigador experto en medios.

Dependiendo de tu asignación, es probable que busques fuentes usando:

• Buscadores en Internet para localizar fuentes disponibles gratuitamente en la web.
• Un catálogo en línea de la biblioteca para identificar libros impresos, libros electrónicos, publicaciones periódicas y otros artículos en la colección de la biblioteca.
• Bases de datos en línea para localizar artículos, libros electrónicos, videos en streaming, imágenes y otros recursos electrónicos. Estas bases de datos también pueden ayudarte a identificar artículos en publicaciones periódicas impresas.

Tu instructor, así como tus bibliotecarios y tutores, pueden ayudarte a determinar cuál de estos métodos se ajusta mejor a tu proyecto y aprender a usar las herramientas de búsqueda disponibles para ti. También puedes encontrar guías de investigación y tutoriales en sitios web de bibliotecas y canales de video en línea que pueden ayudarte a identificar herramientas de investigación adecuadas y aprender a usarlas. A medida que reúna fuentes, deberá examinarlas con un ojo crítico.

Investigadores inteligentes continuamente se hacen dos preguntas: “¿Esta fuente es relevante para mi propósito?” y “¿Es confiable esta fuente?” La primera pregunta te ayudará a evitar perder valioso tiempo leyendo fuentes que se alejan demasiado de tu tema específico y preguntas de investigación. La segunda pregunta te ayudará a encontrar fuentes precisas y confiables.

Las empresas, las organizaciones gubernamentales y las organizaciones sin fines de lucro producen materiales publicados que van desde breves anuncios y folletos hasta informes largos y detallados. En muchos casos, la producción de estas publicaciones requiere investigación. El informe anual de una corporación puede incluir investigaciones sobre tendencias económicas o de la industria. Una organización benéfica puede utilizar información de investigaciones en materiales enviados a posibles donantes. Independientemente de la industria en la que trabaje, es posible que se le pida que ayude a desarrollar materiales para su publicación. A menudo, incorporar la investigación en estos documentos puede hacerlos más efectivos para informar o persuadir a los lectores.

Identificación de Fuentes Primarias y Secundarias

Cuando elegiste un tema de papel y determinaste tus preguntas de investigación, realizaste una investigación preliminar para estimular tu pensamiento. Tu plan de investigación incluyó algunas ideas generales sobre cómo realizar tu investigación; por ejemplo, entrevistar a un experto en la materia o analizar el contenido de revistas populares. Incluso puede haber identificado algunas fuentes potenciales.

Ahora es el momento de realizar una búsqueda más enfocada, sistemática de fuentes primarias y secundarias informativas. Los escritores clasifican los recursos de investigación en dos categorías: fuentes primarias y secundarias.

Las fuentes primarias son fuentes directas de información o datos de primera mano. Por ejemplo, si estuvieras escribiendo un artículo sobre el derecho a la libertad de expresión de la Primera Enmienda, el texto de la Primera Enmienda en la Carta de Derechos sería una fuente primaria. Otras fuentes primarias incluyen las siguientes:

• Datos
• Obras de arte visual
• Textos literarios
• Documentos históricos como diarios o cartas
• Autobiografías, entrevistas u otras cuentas personales

Las fuentes secundarias discuten, interpretan, analizan, consolidan o reelaboran información de fuentes primarias. Al investigar un artículo sobre la Primera Enmienda, es posible que lea artículos sobre casos legales que involucran derechos de la Primera Enmienda, o editoriales que expresen comentarios sobre la Primera Enmienda. Estas fuentes se considerarían fuentes secundarias porque se eliminan en un paso de la fuente primaria de información. Los siguientes son ejemplos de fuentes secundarias:

Libros académicos, monografías y artículos

• Crítica literaria
• Biografías
• Opiniones
• Documentales
• Reportajes de noticias

Tu tema y propósito determinan si debes citar fuentes primarias y secundarias en tu artículo. Pregúntese qué fuentes tienen más probabilidades de proporcionar la información que responderá a sus preguntas de investigación.

Si estás escribiendo un artículo de investigación sobre reality shows, necesitarás usar algunos reality shows como fuente primaria, pero también son importantes fuentes secundarias, como la crítica de un revisor. Si estás escribiendo sobre los efectos de la nicotina en la salud, probablemente querrás leer los resultados publicados de estudios científicos, pero también pueden ser útiles fuentes secundarias, como artículos de revistas que discuten el resultado de un estudio reciente.

Algunas fuentes podrían considerarse fuentes primarias o secundarias, dependiendo del propósito del escritor para utilizarlas. Por ejemplo, si el propósito de un escritor es informar a los lectores sobre cómo la legislación No Child Left Behind (NCLB) ha afectado a la educación primaria en Estados Unidos, entonces un artículo de la revista Time sobre el tema sería una fuente secundaria. Sin embargo, supongamos que el propósito del escritor es analizar cómo los medios informativos han retratado los efectos de NCLB. En ese caso, los artículos sobre la legislación en revistas de noticias como Time, Newsweek y US News & World Report serían fuentes primarias. Proporcionan ejemplos de primera mano de la cobertura mediática que el escritor está analizando.

Preste mucha atención a los requisitos de su profesor para las fuentes. En su mayoría se le pedirá que incluya algunas fuentes académicas (alternativamente llamadas “académicas”) en su proyecto. Muchos profesores valoran estas fuentes sobre todas las demás porque ven la investigación académica como la mejor investigación: escrita por expertos en la materia y luego revisada por otros expertos.

Una vez que haya pensado en qué tipo de fuentes es más probable que le ayuden a responder sus preguntas de investigación, puede comenzar su búsqueda de fuentes. El reto aquí es llevar a cabo su búsqueda de manera eficiente y exhaustiva. Por un lado, los escritores efectivos utilizan estrategias para ayudarlos a encontrar las fuentes que son más relevantes y confiables a la vez que se alejan de fuentes que no serán útiles; por otro lado, están abiertos a perseguir diferentes líneas de indagación que surjan en el camino que las que parecían relevantes en el inicio de la investigación. Como proceso de descubrimiento, una buena investigación requiere un pensamiento crítico y, a menudo, la revisión de los planes e ideas de los escritores.

Publicaciones Periódicas Populares vs Académicas

Cuando busques publicaciones periódicas, asegúrate de distinguir entre diferentes tipos.

Aquí hay un excelente video producido por la Biblioteca GSU que habla sobre la diferencia entre recursos populares y académicos: Popular vs Académico

Las publicaciones del mercado masivo, como periódicos y revistas populares, difieren de las publicaciones académicas en su accesibilidad, audiencia y propósito.

Publicaciones Periódicas Populares Los periódicos y revistas están escritos para un público más amplio que las revistas académicas/académicas. Su contenido suele ser bastante accesible y fácil de leer. Por ejemplo, podrías leer un artículo en Sports Illustrated mientras esperas en el odontólogo. Dado que su dentista tiene una amplia gama de pacientes, las revistas necesitan reflejar ese rango. Las revistas comerciales que se dirigen a lectores dentro de una industria en particular pueden presumir que el lector tiene conocimientos básicos, pero estas publicaciones siguen siendo fáciles de leer para un público más amplio. Su propósito es informar y, a menudo, entretener o persuadir a los lectores también.

Revistas académicas Las revistas académicas o académicas asumen que la mayoría de sus lectores ya están familiarizados con el tema principal de la revista. El público objetivo también es altamente educado. Informar es el propósito principal de una revista académica. Si bien un artículo de revista puede avanzar en una agenda o abogar por una posición, el contenido seguirá siendo presentado en un estilo objetivo y tono formal. Entretener a los lectores con comentarios alegres y gráficos chapoteados no es una prioridad. Suelen ser largas, en cualquier lugar de 15 a 50 páginas.

Debido a estas diferencias, las revistas académicas son más difíciles de leer. Eso no quiere decir que debas evitarlos. Por el contrario, pueden proporcionar información en profundidad no disponible en otros lugares. Debido a que los profesionales expertos revisan cuidadosamente el contenido antes de publicarlo en un proceso llamado “revisión por pares”, las revistas académicas son mucho más confiables que gran parte de la información disponible en los medios populares. Busca revistas académicas junto con otros recursos. Solo prepárate para pasar un poco más de tiempo procesando la información.

Fuentes de área gris

“Híbrido” o “Área Gris” Fuentes: A veces, encontrarás un artículo en una revista popular que cuenta con la pericia de un artículo académico, por lo que cae en un “área gris” entre lo académico y lo popular. Por ejemplo, Jorge encontró un artículo largo (22 páginas), bien investigado sobre la historia del deporte universitario y sus escándalos actuales: The Shame of College Sports opens in new window, de Taylor Branch. Taylor Branch es un historiador muy respetado y experto que escribió una biografía de Martin Luther King, Jr., y escribe investigaciones académicas sobre el movimiento por los Derechos Civiles.

Debido a que el artículo apareció en The Atlantic, una revista orientada a un público educado y comprometido, pero amplio y popular, Jorge no estaba seguro de si su profesor la vería como “académica”, por lo que le remitió el enlace. Después de revisar el artículo, le dijo a Jorge que podría usarlo como una de sus fuentes académicas requeridas. En ocasiones, las publicaciones comerciales y las publicaciones gubernamentales entrarán en esta categoría. Lo mejor que puedes hacer cuando te encuentras con una fuente “híbrida” o de “zona gris” es consultar con tu profesor.

Las bases de datos de publicaciones periódicas no son solo para estudiantes que escriben trabajos de investigación. También brindan un valioso servicio a los trabajadores en diversos campos. El propietario de una pequeña empresa podría usar una base de datos como Business Source Premiere para encontrar artículos sobre administración, finanzas o tendencias dentro de una industria en particular. Los profesionales de la salud pueden consultar bases de datos como MedLine para investigar una enfermedad o medicamento en particular. Independientemente de la trayectoria profesional que planee seguir, las bases de datos de publicaciones periódicas pueden ser una herramienta útil para investigar temas específicos e identificar publicaciones periódicas que lo ayudarán a mantenerse al día con las últimas noticias de su industria.

Uso de fuentes de la Web abierta

Ante el reto de escribir un trabajo de investigación, algunos estudiantes confían en motores de búsqueda populares, como Google, como su única fuente de información. Escribir una palabra clave o frase en un motor de búsqueda muestra instantáneamente enlaces a docenas, cientos o incluso miles de sitios web relacionados. ¿Qué podría ser más fácil? Si bien la Web es útil para recuperar información, debe tener cuidado de limitar su investigación a fuentes de la Web abierta.

Por ejemplo, las wikis, incluidas las enciclopedias en línea, como Wikipedia, y los sitios de preguntas y respuestas impulsados por la comunidad, como Yahoo Answers, son muy fáciles de acceder en la Web. Son gratuitos, y aparecen entre los primeros resultados al utilizar un motor de búsqueda. Debido a que estos sitios son creados y revisados por una gran comunidad de usuarios, cubren miles de temas y muchos están escritos en un estilo de escritura informal y sencillo. Sin embargo, estos sitios pueden no tener un sistema de control confiable para investigar, escribir y revisar publicaciones. Si bien las wikis pueden ser un buen punto de partida para encontrar otras fuentes, más confiables y más desarrolladas (¡siempre mire las fuentes de un Wiki!!) , por lo general no deberían ser sus fuentes finales.

A pesar de su aparente conveniencia, investigar en la Web abierta tiene los siguientes inconvenientes a considerar:

• Los resultados no consideran la confiabilidad de las fuentes. Los primeros éxitos que aparecen en los resultados de búsqueda suelen incluir sitios cuyo contenido no siempre es confiable. Los motores de búsqueda no pueden decirle qué sitios tienen información precisa.
• Los resultados pueden estar influenciados por la popularidad o los anunciantes. Los motores de búsqueda encuentran sitios web que la gente visita a menudo y enumeran los resultados en orden de popularidad en lugar de relevancia para su tema.
• Los resultados pueden ser demasiado numerosos para que los uses. Los motores de búsqueda a menudo devuelven una abrumadora cantidad de resultados. Debido a que es difícil filtrar los resultados por su calidad o relevancia, los sitios más útiles pueden estar enterrados en lo profundo de sus resultados de búsqueda. No es realista para usted examinar cada sitio.
• Los resultados no incluyen muchos de los recursos electrónicos de alta calidad de la biblioteca que solo están disponibles a través de bases de datos protegidas con contraseña o en el campus.

Debido a que cualquiera puede publicar cualquier cosa en la Web, la calidad de la información varía mucho y deberá evaluar cuidadosamente los recursos web. El hecho de que esté ahí no significa que sea una buena fuente.

Sin embargo, una búsqueda en la Web abierta puede proporcionar una visión general útil de un tema y puede extraer fuentes realmente útiles.

Puedes encontrar buscadores especializados recomendados en la página web de tu biblioteca universitaria. Por ejemplo, http://www.usa.gov buscará información en los sitios web del gobierno de Estados Unidos. Si estás trabajando en tu computadora personal, usa la función Marcadores o Favoritos de tu navegador web para guardar y organizar sitios que parezcan prometedores.

Sacar el máximo provecho de un motor de búsqueda

Para sacar el máximo provecho de un motor de búsqueda, usa estrategias para que tu búsqueda sea más eficiente. Dependiendo del motor de búsqueda específico que utilices, pueden estar disponibles las siguientes opciones:

• Elemento de lista 1
• Elemento de lista 2
• Elemento de lista 3

• Limitar los resultados a sitios web que se hayan actualizado dentro de un período de tiempo determinado.
• Limitar los resultados por idioma o región.
• Limitar los resultados a trabajos académicos disponibles en línea. Google Scholar es un ejemplo, pero recuerda: cualquier fuente que encuentres en Google Scholar no será gratuita a menos que accedas a ella a través de las bases de datos de la biblioteca. Por lo tanto, si bien está bien obtener citas a través de Google Scholar, NUNCA deberías tener que pagar por ellas.
• Limite los resultados por tipo de archivo.
• Limitar los resultados a un sitio o tipo de dominio en particular, como .edu (sitios escolares y universitarios) o .gov (sitios gubernamentales). Esta es una forma rápida de filtrar sitios comerciales que a menudo conducen a resultados menos objetivos.

Tipos y formatos de fuentes bibliotecarias

La información accesible a través de una biblioteca universitaria viene en una variedad de tipos y formatos de fuentes. Libros, DVDs y diversos tipos de publicaciones periódicas se pueden encontrar en forma física en la biblioteca. Muchos de estos mismos materiales están disponibles en formato electrónico en forma de libros electrónicos, artículos de revistas electrónicas y videos en streaming.

Su biblioteca universitaria puede tener algunos recursos tanto en formato impreso como electrónico, mientras que otros pueden estar disponibles exclusivamente en un formato. A continuación se enumeran diferentes tipos de recursos disponibles en las bibliotecas universitarias. Además de los recursos señalados, los fondos bibliotecarios pueden incluir fuentes primarias como documentos históricos, cartas, diarios e imágenes.

Tipos de fuentes

• Los trabajos de referencia proporcionan un resumen de información sobre un tema en particular. Almanaques, enciclopedias, atlas, libros de referencia médica y resúmenes científicos son ejemplos de obras de referencia. En la mayoría de los casos, los libros de referencia no se pueden sacar de una biblioteca. Tenga en cuenta que los trabajos de referencia son muchos pasos que se eliminan de las fuentes primarias originales y a menudo son breves, por lo que estos deben usarse solo como punto de partida cuando recopila información. Ejemplos: El Almanaque Mundial y Libro de Hechos 2010; Manual Diagnóstico y Estadístico, publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría.
• Los libros de no ficción brindan una cobertura en profundidad de un tema. Los libros de comercio, las biografías y las guías prácticas suelen escribirse para un público general. Los libros académicos y los estudios científicos suelen ser escritos para un público que tiene conocimientos especializados de un tema. Ejemplos: Indentured: La batalla para acabar con la explotación de deportistas universitarios; carbohidratos, grasas y proteínas: Explorando la relación entre las proporciones de macronutrientes y los resultados de salud.
• Las publicaciones periódicas se publican a intervalos regulares: diarios, semanales, mensuales o trimestrales. Periódicos, revistas y revistas académicas son diferentes tipos de publicaciones periódicas. Algunas publicaciones periódicas ofrecen artículos sobre temas de interés general mientras que otras son más especializadas. Ejemplos: The New York Times; PC Magazine; JAMA: The Journal of the American Medical Association.
• Las publicaciones gubernamentales de agencias federales, estatales y locales publican información sobre una variedad de temas. Las publicaciones gubernamentales incluyen informes, legislación, documentos judiciales, registros públicos, estadísticas, estudios, guías, programas y formularios. Ejemplos: The Census 2000 Profile; The Business Relocation Package, publicado por la Cámara de Comercio de Filadelfia.
• Las publicaciones de negocios y las publicaciones de organizaciones sin fines de lucro están diseñadas para comercializar un producto, proporcionar antecedentes sobre la organización, proporcionar información sobre temas relacionados con la organización o promover una causa. Estas publicaciones incluyen informes, boletines, anuncios, manuales, folletos y otros documentos impresos. Ejemplos: el manual de instrucciones de una empresa que explica cómo usar un programa de software específico; un comunicado de prensa publicado por el Sierra Club.
• Los documentales son el equivalente de imagen en movimiento de los libros de no ficción. Cubren una variedad de temas y pueden ser introductorios o académicos. Los noticieros pueden ser fuentes primarias sobre eventos actuales en ese momento. Los programas de largometraje o los episodios de una serie pueden ser fuentes secundarias sobre fenómenos históricos o historias de vida. Puede ver un documental en una sala de cine, en televisión, en un sitio web abierto o en una base de datos a la que se accede por suscripción como Films on Demand. Ejemplos: Freedom Riders, dirigida por Stanley Nelson; Finding Your Roots, con Henry Louis Gates, Jr.

A medida que recojas información, consulta frecuentemente con tu profesor, quien te guiará durante todo el proceso de investigación. Muchos profesores requieren una bibliografía anotada cerca del final de la fase de investigación para que puedan asegurarse de que tienes los tipos y cantidades de fuentes adecuadas para tu proyecto.

Cuando comiences tu investigación por primera vez, encontrarás muchas más fuentes de las que deberás citar en tu proyecto. Tu trabajo es hojear todas las fuentes relevantes que encuentres, o leer sus resúmenes (un breve resumen), para que puedas tener una idea de lo que dice el cuerpo de investigación sobre tu tema o cómo responde a tu pregunta de investigación.

Una vez que tengas un buen sentido de eso, debes elegir lo que crees que son los mejores representantes de ese cuerpo de investigación y conocerlos. Estas probablemente serán las fuentes que usarás en el proyecto final. No solo elija el número mínimo de fuentes requeridas. Los estudiantes que hacen esto a menudo obtienen calificaciones subóptimas porque sus fuentes realmente no les ayudan a entender el tema.

Uso de bases de datos

Si bien los catálogos de la biblioteca pueden ayudarle a localizar fuentes impresas y electrónicas, así como algunos tipos de existencias no impresas, como CD, DVD y audiolibros, la mejor manera de localizar fuentes más cortas, como artículos en revistas, periódicos y revistas, es buscar bases de datos en línea accesibles a través de un portal al que se suscribe la biblioteca de tu universidad.

En muchos casos, los textos completos de los artículos están disponibles en estas bases de datos. En otras instancias, los artículos están indexados, lo que significa que hay un resumen e información de publicación sobre el artículo, pero el texto completo no está disponible de inmediato en la base de datos; en cambio, puede encontrar el artículo indexado en una publicación periódica impresa en las existencias de la biblioteca de su universidad, puede utilizar un servicio que busca en otras universidades universitarias de la zona, o puede enviar una solicitud en línea para un préstamo interbibliotecario, y un bibliotecario le enviará por correo electrónico una copia digitalizada (a menudo como PDF) del artículo.

Al buscar fuentes usando un portal protegido con contraseña, como la biblioteca virtual de un sistema universitario estatal, es importante entender dónde y cómo buscar tu tema.

Muchas bibliotecas de escuelas universitarias tienen algo en su página de inicio llamado la herramienta “Descubrir”, que permite buscar en muchas (pero no todas) bases de datos a la vez. Si no encuentra fuentes útiles utilizando la barra de búsqueda general del portal, entonces puede recuperar mejores resultados yendo a bases de datos específicas dentro del portal. Muchos sitios web de bibliotecas universitarias tienen videos tutoriales en línea que le muestran cómo buscar en las bases de datos.

Bases de datos de bibliotecas

Aquí está el video tutorial de la Biblioteca Estatal de Georgia sobre cómo buscar en las bases de datos: Bases de datos de investigación en bibliotecas GSU

Como muestran estos tutoriales, en una página de inicio o portal de una biblioteca como GALILEO, puedes elegir bases de datos específicas yendo a “Bases de datos A-Z” o “Bases de datos por tema”.

Las bases de datos pueden ser generales, incluyendo muchos tipos de recursos sobre una amplia gama de temas, o pueden ser especializadas, centrándose en un formato particular de recurso o un área temática específica. La siguiente lista describe algunos índices y bases de datos de uso común accesibles a través de los portales de investigación de las bibliotecas.

• ProQuest Central incluye una amplia variedad de artículos periodísticos y académicos
• Búsqueda Académica Completa incluye artículos sobre una amplia variedad de temas publicados en diversos foros, tanto académicos como populares.
• Puntos de vista opuestos incluye artículos, estadísticas y sitios web recomendados relacionados con una amplia gama de temas polémicos.
• Nexis Uni tiene artículos de periódicos y otras publicaciones periódicas, transcripciones de noticias e información comercial y legal.
• Business Source Complete comprende contenido relacionado con el negocio de revistas, revistas y publicaciones comerciales.
• Films on Demand tiene video en streaming de documentales y noticieros históricos.
• Artstor cuenta con imágenes de alta calidad de obras de arte visual de diversos medios, así como información sobre los creadores, temas, materiales y fondos de obras de arte.
• JSTOR incluye fuentes secundarias académicas de texto completo, incluyendo libros y artículos, así como fuentes primarias sobre una amplia variedad de temas, principalmente en humanidades y ciencias sociales.
• History Reference Center tiene artículos de texto completo de libros de referencia, enciclopedias y revistas académicas, así como imágenes y videos en streaming sobre la mayoría de las culturas y períodos de tiempo del mundo.
• Gale Literary Sources incluye fuentes impresas y electrónicas de texto completo relevantes para la literatura, como biografías de autores, reseñas de obras, resúmenes de tramas y personajes, análisis de temas y crítica académica.
• La Colección Ciencia y Tecnología cuenta con artículos de texto completo de revistas de diversos campos científicos y técnicos.
• MEDLINE, CINAHL y Fuente de Salud del Consumidor contienen artículos en medicina y salud.

En ocasiones sabrás exactamente qué fuente estás buscando, como en el caso de tu instructor u otro escritor que haga referencia a esa fuente. Tener el autor (si está disponible), el título y otra información sobre la fuente incluida en una cita de fin de texto te ayudará a encontrar esa fuente.

A medida que atraviese el proceso de recopilación de fuentes, es probable que necesite encontrar fuentes específicas referenciadas por otros para construir su lista de fuentes útiles; use los pasos anteriores para ayudarlo a hacer esto. No obstante, ten en cuenta que, especialmente cuando empieces a investigar por primera vez, también necesitarás encontrar fuentes sobre tu tema teniendo poca o ninguna idea de qué fuentes hay por ahí. Por lo tanto, en lugar de autores y títulos, deberá ingresar palabras clave, o términos de búsqueda de temas, relacionados con su tema. La siguiente sección te instruye sobre cómo hacer eso.

Ingresar términos de búsqueda

Uno de los pasos más importantes en la realización de investigaciones es “aprender a hablar base de datos”, como muestra el video de GSU. Para encontrar fuentes confiables de manera eficiente, debes identificar palabras o frases individuales que representen los principales conceptos de tu investigación, es decir, tus palabras clave o términos de búsqueda de temas. Tus puntos de partida para desarrollar términos de búsqueda son el tema y las preguntas de investigación que identifiques, pero también deberías pensar en sinónimos para esos términos. Además, a medida que comiences a buscar fuentes, debes notar términos adicionales en los temas enumerados en los registros de tus resultados. Estos temas te ayudarán a encontrar fuentes adicionales.

Cuando Jorge utilizó el catálogo y las bases de datos de su biblioteca, trabajó para refinar su búsqueda tomando nota de temas asociados con fuentes sobre cómo la NCAA trata a sus atletas. Su búsqueda le ayudó a identificar los siguientes términos adicionales y temas relacionados a la investigación:

• estudiante atleta sindicalización
• estudiante, atleta, imagen, licencia, derechos
• Asignación de alimentos de la NCAA

Consultando a un bibliotecario

Examinar pilas de bibliotecas y resultados de búsqueda de bases de datos para encontrar la información que necesita puede ser como tratar de encontrar una aguja en un pajar. Conocer las palabras clave adecuadas a veces puede marcar la diferencia en la realización de una búsqueda exitosa.

Si no estás seguro de cómo debes comenzar tu búsqueda, o si tu búsqueda está dando demasiados, o muy pocos, resultados, entonces no estás solo. Muchos estudiantes encuentran este proceso desafiante, aunque se vuelve más fácil con la experiencia. Una forma de aprender mejores estrategias de búsqueda es consultar a un bibliotecario de referencia y ver los tutoriales en línea que los expertos en investigación han creado para ayudarte. Si tiene problemas para encontrar fuentes sobre un tema, consulte a un bibliotecario, en persona, por teléfono o a través de la función de chat de una biblioteca universitaria.

Los bibliotecarios están íntimamente familiarizados con los sistemas que utilizan las bibliotecas para organizar y clasificar la información. Pueden ayudarle a localizar un libro en particular en las pilas de la biblioteca, orientarlo hacia obras de referencia útiles y proporcionar consejos sobre cómo usar bases de datos y otras herramientas electrónicas de investigación.

Tómese el tiempo para ver qué recursos puede encontrar por su cuenta, pero si encuentra dificultades, solicite ayuda. Muchos bibliotecarios académicos están disponibles para chatear en línea, enviar mensajes de texto y correo electrónico, así como consultas de referencia cara a cara.

Para aprovechar al máximo tu tiempo con un bibliotecario, prepárate para explicarle al bibliotecario la tarea y tu línea de tiempo así como tus preguntas de investigación e ideas para palabras clave. Debido a que están familiarizados con los recursos disponibles, los bibliotecarios pueden recomendarle recursos específicos que se ajusten a sus necesidades y adaptar sus palabras clave a las herramientas de búsqueda que esté utilizando, y pueden ayudarlo a rastrear y obtener fuentes en otras instituciones.

Recursos de la Biblioteca GSU

• Solicitando artículos de otras bibliotecas GSU: https://www.youtube.com/watch?v=mPMjPSdXa5M
• Solicitando artículos de bibliotecas USG: https://www.youtube.com/watch?v=HzQ-ua9KkRs&t=4s

Ejercicio: Búsqueda de fuentes

Paso 1

En la página web de la Biblioteca del Congreso se abre en una ventana nueva, busca resultados en algunos términos relacionados con tu tema.

Revisa tus resultados de búsqueda para identificar al menos seis términos adicionales que podrías usar cuando busques fuentes usando el catálogo y las bases de datos de tu biblioteca universitaria.

Paso 2

Visite el sitio web de su biblioteca o consulte con un bibliotecario para determinar qué bases de datos serían útiles para su investigación. Identificar al menos dos bases de datos relevantes. Realice una búsqueda por palabras clave en estas bases de datos para encontrar fuentes potencialmente relevantes para su tema. Además, busca en el catálogo de la biblioteca en línea de tu universidad. Si el catálogo o base de datos que está utilizando proporciona resúmenes de fuentes, entonces léelos para determinar qué tan útiles son las fuentes probablemente.

Imprime, envía un correo electrónico a ti mismo o guarda tus resultados de búsqueda.

Paso 3

En su lista de resultados, identifique de tres a cinco fuentes para revisar más de cerca. Si el texto completo está disponible en línea, reserve tiempo para abrirlo, guardarlo y leerlo.

Si puedes, visita la biblioteca para localizar las fuentes que necesites y que solo estén disponibles en forma impresa. Si la fuente no está disponible directamente a través de la biblioteca de su escuela, entonces use la herramienta en línea de la biblioteca para solicitar un préstamo interbibliotecario de la fuente: los bibliotecarios enviarán la fuente en forma digital a su dirección de correo electrónico para que la abra y guarde, o la enviarán en forma impresa a la biblioteca de su campus por usted para check out.

Turn in

Corta y pega lo siguiente en un documento, rellena las respuestas y conviértalo:

TEMA:

SEIS TÉRMINOS DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO:

DOS BASES DE DATOS:

CINCO FUENTES:

Evaluación y procesamiento de sus fuentes

Determinar si una fuente es relevante

En este punto de tu proceso de investigación, es posible que hayas identificado decenas de fuentes potenciales. Es fácil para los escritores quedar tan atrapados en la recopilación de fuentes que se olvidan de preguntarse cómo van a utilizar estos recursos en sus investigaciones. Ahora es un buen momento para ponerse un poco despiadado. Leer y tomar notas requiere tiempo y energía, por lo que querrás enfocarte en las fuentes más relevantes.

Puedes beneficiarte al buscar fuentes que estén actualizadas o actualizadas. Dependiendo de tu tema, las fuentes pueden quedar desactualizadas relativamente poco después de su publicación, o pueden seguir siendo útiles durante años. Por ejemplo, los sitios de redes sociales en línea han evolucionado rápidamente en los últimos años. Un artículo publicado en 2002 sobre este tema no proporcionará información actualizada.

Por otro lado, un artículo de investigación sobre prácticas de educación primaria podría referirse a estudios publicados hace décadas por psicólogos infantiles influyentes. Al usar sitios web para la investigación, busque en la página web para ver cuándo se actualizó por última vez el sitio. Muchos enlaces que no funcionan son una señal de que un sitio web no se actualiza regularmente. No tenga miedo de pedirle sugerencias a su instructor, tutores y bibliotecarios si encuentra que muchas de sus fuentes más relevantes no son especialmente confiables, o que sus fuentes más confiables no son relevantes.

Para desyerbar tu colección de libros y artículos, hojea su contenido. Lea rápidamente con sus preguntas y subtemas de investigación en mente. Los siguientes consejos explican cómo hojear para tener una idea rápida de qué temas se tratan. Si un libro o artículo no es especialmente relevante, déjelo a un lado. Siempre puedes volver a ello más tarde si es necesario.

Copia de inicio de dos paneles

Consejos para desnatar libros Lea la portada del libro y el índice para obtener una visión general amplia de los temas tratados. Utilice el índice para localizar temas más específicos y ver qué tan minuciosamente se cubren. Hojea el libro y busca subtítulos o términos clave que correspondan a tu investigación.

Consejos para desnatar artículos Los artículos de revistas suelen comenzar con un resumen o resumen de los contenidos. Léela para determinar la relevancia del artículo para tu investigación. Ojear la introducción y conclusión para el material de resumen. Hojee los subtítulos y las características de texto, como las barras laterales. Busca palabras clave relacionadas con tu tema.

Determinar si una fuente es confiable

Todas las fuentes de información no son iguales. Las fuentes pueden variar mucho en términos de cuán cuidadosamente se investigan, escriben, editan y revisan para verificar su precisión. El sentido común te ayudará a identificar fuentes obviamente cuestionables, como los tabloides que presentan historias de secuestros alienígenas, o sitios web personales con errores tipográficos evidentes. A veces, sin embargo, la confiabilidad de una fuente, o la falta de ella, no es tan obvia. Para evaluar tus fuentes de investigación, usarás habilidades de pensamiento crítico consciente y deliberadamente.

Las fuentes que encuentres serán escritas para fines distintos y con audiencias particulares en mente, lo que puede dar cuenta de diferencias como las siguientes:

• Cuán minuciosamente cubren los escritores un tema determinado
• Cuán cuidadosamente los escritores investigan y documentan hechos
• Cómo revisan los editores el trabajo
• Qué sesgos o agendas afectan al contenido
• Credenciales del autor o publicación

Un artículo de revista escrito para una audiencia académica con el propósito de ampliar la beca en un campo determinado adoptará un enfoque bastante diferente de un artículo de revista escrito para informar a una audiencia general. Los libros de texto, los artículos de noticias duras y los sitios web también abordan un tema desde diferentes ángulos. Hasta cierto punto, el tipo de fuente proporciona pistas sobre su profundidad general y confiabilidad. Utilice las siguientes descripciones de tipos de fuentes para ayudarle a determinar la calidad de sus fuentes.

• Fuentes de Alta Calidad/Creíbles proporcionan la información más profunda. Son escritos y revisados por expertos en la materia. Ejemplos: libros publicados por prensas universitarias y artículos en revistas académicas, como Mosaic: A Journal for the Interdisciplinary Study of Literature; libros y revistas comerciales orientados a un público general educado, como Smithsonian Magazine; documentos gubernamentales; documentos de organizaciones acreditadas, como universidades e institutos de investigación.
• Las fuentes de calidad variadas suelen ser útiles; sin embargo, no cubren temas con tanta profundidad como fuentes de alta calidad, y no siempre se investigan y revisan rigurosamente. Algunos, como artículos de revistas populares o folletos de empresas, pueden escribirse para comercializar un producto o una causa. Los libros de texto y los libros de referencia suelen ser confiables, pero es posible que no cubran un tema con gran profundidad. Úselos con precaución. Ejemplos: noticias y artículos de fondo (impresos o en línea) de periódicos, revistas u organizaciones de renombre, como The New York Times o Public Broadcasting Service; artículos de revistas populares, que pueden o no ser investigados cuidadosamente y verificados de hechos; documentos de empresas y organizaciones sin fines de lucro.
• Credenciales del autor o publicación

Las fuentes cuestionables a menudo se escriben principalmente para atraer a un gran número de lectores o para presentar las opiniones del autor, y no están sujetas a una revisión cuidadosa. Generalmente, evite utilizarlos como fuentes finales. Si quieres usar una fuente que se ajuste a esta categoría, entonces evalúala cuidadosamente usando los criterios a continuación. Ejemplos: contenido mediático poco regulado o no regulado, como foros de discusión en Internet, blogs, enciclopedias gratuitas en línea, programas de entrevistas, programas de noticias de televisión con prejuicios políticos obvios, sitios web personales y salas de chat. Recuerda: solo porque exista, no significa que sea una fuente buena o útil.

Incluso cuando esté utilizando un tipo de fuente que generalmente es confiable, aún necesitará evaluar la credibilidad del autor y la publicación en sí de manera individual. Para examinar la credibilidad del autor, es decir, cuánto se puede creer de lo que el autor tiene que decir, examinar sus credenciales. ¿Qué experiencia profesional o estudio académico demuestra que el autor tiene la pericia para escribir sobre este tema? Tenga en cuenta que la experiencia en un campo no es garantía de experiencia en otra área no relacionada. Por ejemplo, un autor puede tener un título avanzado en fisiología, pero esta credencial no es una calificación válida para escribir sobre psicología. Verifique cuidadosamente las credenciales.

Tan importante como la credibilidad del autor es la reputación general de la publicación. La reputación se refiere a la posición y reputación de una fuente como una fuente de información respetable y confiable.

Un periódico establecido y conocido, como The New York Times o The Wall Street Journal, tiene más reputación que un periódico universitario publicado por estudiantes comparativamente inexpertos. Un sitio web que es mantenido por una organización conocida y respetada y actualizado regularmente tiene más reputación que uno creado por un autor o grupo desconocido.

Siempre que consultes a una fuente, piensa siempre detenidamente sobre el propósito del autor o de los autores al presentar la información. Pocas fuentes presentan hechos de manera completamente objetiva. En algunos casos, el contenido y el tono de la fuente están significativamente influenciados por sesgos o agendas ocultas.

El sesgo se refiere al favoritismo o prejuicio hacia una persona o grupo en particular. Por ejemplo, un autor puede estar sesgado contra cierto partido político y presentar información de una manera que sutilmente o no tan sutilmente haga que esa organización se vea mal. El sesgo puede llevar a un autor a presentar hechos selectivamente, editar citas para tergiversar las palabras de alguien y distorsionar la información.

Las agendas ocultas son metas que no son inmediatamente obvias sino que influyen en cómo un autor presenta los hechos. Por ejemplo, un artículo sobre el papel de la carne de res en una dieta saludable sería cuestionable si fuera escrito por un representante de la industria de carne de res o por el presidente de una organización de derechos animales. En ambos casos, el autor probablemente tendría una agenda oculta.

Trabajo de investigación de Jorge

Mientras Jorge realizaba su investigación, leyó varios estudios de investigación en los que los economistas estudiaron posibles métodos mediante los cuales las universidades podrían utilizar el dinero generado por los contratos de televisión con la NCAA para pagar a estudiantes-atletas. También notó que muchos artículos populares que argumentaban en contra de pagar a los estudiantes deportistas dependían de la información que recibían de la NCAA, la cual consideró una fuente sesgada. Jorge leyó estos estudios con ojo crítico, sabiendo que una agenda oculta podría estar dando forma a las conclusiones de los escritores.

Resumen

En suma, para evaluar una fuente, se debe considerar no solo qué tan actual es la fuente sino también criterios como el tipo de fuente, su propósito y audiencia previstos, las calificaciones del autor (o autores), la reputación de la publicación, cualquier indicio de sesgo o agendas ocultas, y el profesionalismo general del lenguaje, las ideas y el diseño de la fuente. Debes considerar estos criterios así como tus impresiones generales sobre la calidad de la fuente. Lea atentamente y observe lo bien que los autores presentan y apoyan sus declaraciones. Mantente activamente comprometido: no aceptes simplemente las palabras de una fuente como verdad.

El proceso de clasificación lleva tiempo a medida que pasas de tener muchas fuentes a conocer realmente y citar las fuentes en las que más confías para tu proyecto (o el número mínimo de fuentes que necesitas usar para esta tarea). Piense en un cono lateral con el extremo abierto a la izquierda, y el extremo estrecho y cerrado a la derecha. En el extremo abierto están todas las fuentes que inicialmente recolectaste y desnataste: las buenas, las quizás útiles, las irrelevantes. A medida que conozcas el cuerpo de investigación sobre tu tema, comenzarás a elegir fuentes que representen diferentes aspectos o categorías/subtemas del tema más amplio. Cada vez que te acerques al extremo estrecho del cono, elegirás y conocerás realmente esas fuentes representativas.

Las habilidades de pensamiento crítico que usas para evaluar fuentes de investigación como estudiante son igualmente valiosas cuando realizas investigaciones sobre el trabajo. Si sigues ciertas publicaciones periódicas o sitios web, probablemente hayas identificado publicaciones que consistentemente proporcionan información confiable. Leer blogs y grupos de discusión en línea es una excelente manera de identificar nuevas tendencias y temas candentes en un campo en particular, pero estas fuentes no deberían ser sus fuentes finales si está haciendo una investigación sustancial.

Ejercicio: Evaluar una fuente

Escoge una fuente que hayas encontrado que te parezca relevante, pero no estás seguro de si es confiable.

Responde las siguientes preguntas sobre la fuente:

• ¿Se puede establecer que el autor es creíble y la publicación es de buena reputación?
• ¿Apoya el autor ideas con hechos y detalles específicos que están cuidadosamente documentados? ¿Es clara la fuente de la información del autor? Cuando uses fuentes secundarias, busca fuentes que no estén demasiado alejadas de la investigación primaria.
• ¿El autor deja fuera alguna información que usted esperaría ver en una discusión sobre este tema?
• ¿La fuente incluye algún error fáctico o instancias de lógica defectuosa?
• ¿Las conclusiones del autor se derivan lógicamente de la evidencia que se presenta? ¿Puedes ver cómo el autor llega a un punto de otro?
• ¿La escritura es clara y libre de errores, clichés y palabras de moda vacías?
• ¿El tono es objetivo, equilibrado y razonable? ¿La fuente transmite algún sesgo? Estar en la búsqueda de lenguaje extremo, cargado de emoción.
• En base a lo que sabes del autor, ¿es probable que tenga agendas ocultas?
• ¿El diseño de la fuente es profesional? ¿Los gráficos son informativos, útiles y fáciles de entender? Si la fuente es un sitio web, ¿está bien organizado, es fácil de navegar y está libre de desorden como anuncios parpadeantes y efectos de sonido innecesarios?
• ¿La fuente se contradice con la información que encontraste en otras fuentes? Si es así, es posible que tus fuentes estén presentando información similar pero tomando diferentes perspectivas, lo que requiere que pienses detenidamente qué fuentes te parecen más convincentes y por qué.

Sospeche, sin embargo, de cualquier fuente que presente hechos que no pueda confirmar en otra parte.

Realizar un seguimiento de las fuentes

A medida que determine en qué fuentes confiará más, es importante establecer un sistema para hacer un seguimiento de sus fuentes y tomar notas. Hay varias formas de hacerlo, y ningún sistema es necesariamente superior. Esto es lo que importa: mantienes los materiales en orden; registras la información bibliográfica que necesitarás más adelante y tomas notas detalladas y organizadas.

Piense en un momento dentro de unas semanas, cuando haya escrito su trabajo de investigación y esté casi listo para someterlo a una calificación. Solo queda una tarea: escribir tu lista de fuentes. Al comenzar a escribir su lista, se da cuenta de que necesita incluir la información de publicación de un libro que citó con frecuencia. Desafortunadamente, ya lo devolviste a la biblioteca hace varios días. No recuerdas las URL de algunos de los sitios web que usaste o las fechas en que accediste a ellos, o información que también debe incluirse en tu bibliografía. Con una sensación de hundimiento, te das cuenta de que encontrar esta información y preparar tu bibliografía requerirá horas de trabajo.

Este escenario estresante se puede evitar. Tomarse el tiempo para organizar la información fuente ahora asegurará que no esté apresurándose para encontrarla en el último minuto. A lo largo de su investigación, registre la información bibliográfica de cada fuente tan pronto como comience a utilizarla.

Puede usar métodos de lápiz y papel, como un cuaderno o tarjetas de notas, o mantener una lista electrónica. (Si prefiere esta última opción, muchos paquetes de software de oficina incluyen programas separados para registrar información bibliográfica).

La siguiente tabla muestra los detalles específicos que debe registrar para los tipos de fuentes de uso común. Utilice estos detalles para desarrollar una bibliografía de trabajo, una lista preliminar de fuentes que posteriormente utilizará para desarrollar la sección de referencias de su trabajo. Te ahorrará tiempo más adelante para registrar, desde el inicio, toda la información que necesites sobre tus fuentes para crear una página de Obras Citadas. A continuación se enumeran lo que debe registrar para algunos tipos comunes de fuentes. Su investigación puede involucrar otros tipos de fuentes que no se enumeran a continuación. Para obtener más información sobre el formato de citas, consulte el sitio web de la APA en http://www.apa.org o la Guía MLA en el Centro de Estilo MLA. Laboratorios de escritura en línea (OWL), como Excélsior Online Writing Lab.

1. Libro: autor (es), título, subtítulo, editor, ciudad de publicación y año de publicación.
2. Obra (por ejemplo, artículo) en una antología (es decir, libro): el autor (es), título y subtítulo de la obra; el título, subtítulo, editor (es) del libro; cualquier edición y número de volumen del libro; la editorial del libro, ciudad de publicación y año de publicación; las páginas en las que aparece la obra en el libro.
3. Periódico: el autor (es), título del artículo, título de la publicación, fecha de publicación, volumen y número de emisión, y rango de números de página del artículo.
4. Fuente en línea: el autor (es); el título de la obra o página web; el título del sitio web; la organización que patrocina el sitio web; el nombre de la base de datos; la fecha de publicación o fecha de última actualización; la fecha en que accedió a la fuente.
5. Entrevista: el nombre de la persona entrevistada; el método de comunicación (ej., presencial, video chat, correo electrónico o llamada telefónica); la fecha de la entrevista.

A medida que realiza investigaciones, es posible que desee registrar detalles adicionales, como el número de llamada de un libro, la información de contacto de una persona que entrevistó o la URL de una fuente en línea. Eso hará que sea más fácil para ti localizar rápidamente la fuente nuevamente. También es posible que desee asignar a cada fuente un código (por ejemplo, un número, letra, símbolo o color) para usar al tomar notas.

Tomar notas de manera eficiente

Los escritores a veces se ven atrapados en tomar notas extensas, tanto es así que pierden de vista cómo sus fuentes les ayudan a responder a sus preguntas de investigación. El desafío es mantenerse enfocado y organizado a medida que recopila información de las fuentes. Antes de comenzar a tomar notas, tómate un momento para dar un paso atrás y recordarte tu objetivo como investigador: encontrar información que te ayude a responder tus preguntas de investigación. Ese objetivo determinará qué información grabas y cómo la organizas. Cuando escribas tu trabajo, presentarás tus conclusiones sobre el tema sustentado por la investigación. Por lo tanto, no es necesario anotar cada detalle de sus fuentes; parte de la información en fuentes relevantes será irrelevante para sus preguntas de investigación.

Hay varios formatos que puedes usar para tomar notas. Ninguna técnica es necesariamente mejor que las demás; es más importante elegir un formato que se sienta cómodo usando. Elija un método de toma de notas de entre los que se enumeran a continuación que funcione mejor para usted y úselo a medida que reúna fuentes. El uso de las técnicas discutidas en esta sección te preparará para el siguiente paso en la redacción de tu trabajo de investigación: organizar y sintetizar la información que encuentres.

• Utilice tarjetas de índice. Este formato tradicional implica escribir cada nota en una ficha separada. Lleva más tiempo que copiar y pegar en un documento electrónico, lo que te anima a ser selectivo en la elección de qué ideas grabar. Grabar notas en tarjetas separadas facilita la organización posterior de sus notas de acuerdo con los temas principales. Algunos escritores codifican por colores sus tarjetas para hacerlas aún más organizadas.
• Mantener un cuaderno de investigación. En lugar de usar tarjetas de índice o tarjetas de notas electrónicas, es posible que desee guardar una libreta o carpeta electrónica, asignando algunas páginas (o un archivo) para cada una de sus fuentes. Este método facilita la creación de una columna o sección separada del documento donde agregue sus respuestas a la información que encuentre en su investigación.
• Anota tus fuentes. Este método implica hacer notas manuscritas en los márgenes de las fuentes que haya impreso o fotocopiado. Si utiliza fuentes electrónicas, puede hacer comentarios dentro del documento fuente. Por ejemplo, podrías agregar cuadros de comentarios a una versión PDF de un artículo. Este método funciona mejor para investigadores experimentados que ya han pensado mucho sobre el tema porque puede ser difícil organizar tus notas más tarde al iniciar tu borrador.
• Utilice software para tomar notas. Hay muchas opciones para tomar y organizar notas electrónicamente. Estos incluyen software de procesamiento de textos que puede usar sin conexión en una computadora. También incluyen herramientas y aplicaciones como Diigo, Evernote, Notablity y Mindomo, disponibles en la Web a precios gratuitos o reducidos si va a utilizar la herramienta con fines educativos. Aunque es posible que deba reservar tiempo para aprender a usarlos, las herramientas digitales le ofrecen posibilidades que las tarjetas de notas escritas a mano no tienen, como buscar sus notas, copiar y pegar sus notas en su papel y guardar y compartir sus notas en línea.

Ya sea que use tarjetas de índice anticuadas u organice sus notas digitalmente, debe mantener todas sus notas en un solo lugar y usar encabezados de temas para agrupar detalles relacionados. Hacerlo te ayudará a identificar conexiones entre diferentes fuentes. También te ayudará a establecer conexiones entre tus notas y las preguntas de investigación y subtemas que identificaste anteriormente. A lo largo del proceso de toma de notas, sea escrupuloso para asegurarse de haber atribuido correctamente cada idea o pieza de información a su fuente. Siempre incluya información de origen o use un sistema de código (por ejemplo, números, letras, símbolos o colores) para que sepa exactamente qué afirmaciones o pruebas provienen de qué fuentes.

Los investigadores efectivos toman decisiones sobre qué tipos de notas son los más apropiados para su propósito. Sus notas pueden clasificarse en tres categorías:

• Las notas de resumen resumen resumen las ideas principales en una fuente en unas pocas frases o un párrafo corto. Un resumen es considerablemente más corto que el texto original y captura solo las ideas principales. Utilice notas resumidas cuando no necesite registrar detalles específicos pero pretenda referirse a conceptos amplios que el autor discute.
• Las notas parafraseadas reafirman un hecho o idea de una fuente usando sus propias palabras y estructura de oraciones.
• Las citas directas utilizan la redacción exacta utilizada por la fuente original y encierran el material citado entre comillas. Es una buena estrategia copiar citas directas cuando un autor expresa una idea de una manera especialmente viva o memorable. Sin embargo, no confíe exclusivamente en cotizaciones directas en su toma de notas.

Resumir y parafrasear a medida que tomas notas suele ser una mejor estrategia que copiar citas directas porque te obliga a pensar en las afirmaciones y pruebas en tu fuente y a entenderla lo suficientemente bien como para reformularla. En resumen, estos métodos de toma de notas te ayudan a mantenerte comprometido con tu tema en lugar de simplemente copiar y pegar texto de fuentes. El uso de ellos te ayudará a redactar tu trabajo.

Parafrasee ideas cuidadosamente y revise sus notas parafraseadas con el texto original para asegurarse de que ha reafirmado las ideas del autor con precisión.

Use comillas para activar cualquier palabra o frase tomada directamente de la fuente. Con citas directas, nuevamente, asegúrese de que sus notas reflejen con precisión el contenido del texto original: verifique que el material citado se copie textualmente. Si omite palabras de una cita, use elipses para mostrar la omisión, y asegúrese de que la omisión no cambie el significado del autor. Si agregas tus propias respuestas e ideas a tus notas, márcalas como tales para que tu propio pensamiento sobre el tema destaque de las ideas que resumiste o parafraseaste.