1.7: Presente- Compartiendo lo que has aprendido

Escenario

Norm Allknow del capítulo Identificar ha hecho mucho trabajo desde la última vez que lo vimos. Su investigación respalda su declaración de tesis y tiene algo que decir. Ahora necesita averiguar cómo decirlo.

Escribe un artículo de 10 páginas comenzando con su declaración de tesis, seguido de algunos hechos de su investigación, y luego concluye brevemente que ha demostrado su punto. Se lo entrega a su maestro y ya está terminado. Excepto que empieza a sentir que acaba de hacer muchísimo trabajo para una audiencia de una persona. ¿A quién más podría interesarle y cómo podría llegar a ellos? ¿Cómo puede comunicar su mensaje de formas distintas a un papel sencillo? ¿Cómo puede sacar el máximo provecho de su esfuerzo?

Presentando los resultados de su investigación

En capítulos anteriores discutimos cómo identificar un tema de investigación y cómo enfocarnos en preguntas específicas que esperábamos responder. Luego discutimos formas de buscar, organizar y evaluar información que ayudaría a responder esas preguntas. Ahora es el momento de pensar en la mejor manera (o formas) de presentar la información.

Los individuos adeptos al pilar Presente pueden aplicar los conocimientos que hayan adquirido. Pueden presentar los resultados de sus investigaciones, sintetizar información y datos nuevos y antiguos para crear nuevos conocimientos y difundir su trabajo de diversas maneras.

Entienden

• La diferencia entre resumir y sintetizar
• Que diferentes formas de estilo de escritura/presentación pueden ser utilizadas para presentar información a diferentes comunidades
• Que los datos se pueden presentar de diferentes maneras
• Su responsabilidad personal de almacenar y compartir información y datos
• Su responsabilidad personal de difundir información y conocimiento
• Cómo se evaluará su trabajo
• Los procesos de publicación
• El concepto de atribución
• Que las personas puedan participar activamente en la creación de información a través de la publicación tradicional y las tecnologías digitales (por ejemplo, blogs, wikis)

Ellos son capaces de

• Utilizar la información y los datos encontrados para abordar la pregunta original
• Resumir documentos e informes verbalmente y por escrito
• Incorporar nueva información en el contexto del conocimiento existente
• Analizar y presentar los datos adecuadamente
• Sintetizar y evaluar información nueva y compleja de diferentes fuentes
• Comunicarse de manera efectiva usando estilos de escritura apropiados en una variedad de formatos
• Comunicarse verbalmente de manera efectiva
• Seleccionar publicaciones y medios de difusión apropiados en los que publicar si procede
• Desarrollar un perfil personal en la comunidad utilizando redes personales y tecnologías digitales adecuadas (por ejemplo, listas de discusión, sitios de redes sociales, blogs, etc.)

Competencias en el pilar Presente

Procesando lo que encuentre

En muchos o incluso la mayoría de los casos, durante el proceso de búsqueda de una variedad de fuentes de información, comenzarás a desarrollar una respuesta a tu pregunta de investigación. Incluso si sientes que ya has encontrado la prueba que necesitas para apoyar tu tesis, sigue siendo importante revisar la información y los datos que tienes para estar seguro de que tienes claro lo que es (y no lo es) diciendo. Ten cuidado de no dejar que tu propia opinión te lleve a una mala interpretación de tus fuentes.

Una forma útil de consolidar la información que has encontrado es resumir lo que crees que dice, y luego encontrar una fuente definida para cada ítem específico en tu resumen. Puedes comenzar rellenando el cuadro final en el cuadro de abajo, desde el capítulo Identificar.

Sin embargo, una versión ampliada de esta misma caja puede decirte mucho más sobre de dónde proviene la información, y también te resultará útil cuando necesites citar un poco específico de información en tu bibliografía. En la columna izquierda del siguiente cuadro, lista lo que has aprendido, poco a poco. En la columna de la derecha, enumere dónde lo encontró. Si se encontró en más de una fuente, enumérelas todas y piense cuál encuentra que es la más confiable o útil. Dependiendo de dónde y cómo presente sus hallazgos, es posible que se le pida que defienda sus fuentes, por lo que vale la pena estar preparado para ello.

Este ejercicio es solo una forma de procesar tu información y puede que no sea la mejor manera para todos. Resumir en forma de párrafo es otra forma de lograr la misma tarea, con el beneficio agregado de que lo que escribes en el resumen a menudo puede convertirse en parte de tu producto final. Solo ten cuidado de no usar material parafraseado sin citar correctamente la fuente de la que proviene. Resumir verbalmente tus hallazgos, y especialmente tus argumentos a favor de tus conclusiones, a un amigo, compañero de clase o maestro es una excelente manera de confirmar tu dominio del tema. Si bien los medios para resumir pueden variar, la clave en este punto es asegurarse de entender lo que ha encontrado y cómo se relaciona con su tema y pregunta de investigación.

Ahora que confía en su conocimiento de su tema, puede responder formalmente a su pregunta de investigación original cuando presente lo que ha encontrado. ¿Tu tesis/hipótesis original resultó ser cierta? Si es así, ¡dígalo! Si no, ¿por qué no? Asegúrate de ser capaz de exponer detalles que prueben o desestiman tus proyecciones. ¿Algo fue una sorpresa? ¿Alguno de tus hallazgos sugiere futuras posibilidades de investigación?

Una de las partes más satisfactorias de investigar es tener algo que agregar a la base de conocimiento de un tema. Piense en lo que encontró en relación con su pregunta de investigación original y compárela con todas las fuentes que examinó sobre su tema. ¿Descubriste algo nuevo? Si tu investigación involucró experimentos, es posible que tengas nuevos resultados o conjuntos de datos que otros puedan usar. Incluso si no generaste nuevos datos, tal vez viste nuevas conexiones entre fuentes existentes sobre las que nadie ha escrito antes. Piense en esto a medida que comience a armar la presentación de sus hallazgos, ¡puede que tenga algo que compartir!

Elegir cómo presentar

La forma en que finalmente presenta los resultados de su investigación depende en gran medida de sus objetivos originales. Si estabas investigando para un proyecto de clase, es probable que el profesor te haya proporcionado requisitos bastante específicos y obviamente sería una buena idea apegarte a ellos.

Aunque inicialmente hiciste la investigación para un proyecto de clase, puedes encontrarte en una situación similar a Norm al comienzo del capítulo, queriendo compartir tu trabajo más ampliamente. Ya has hecho el trabajo, entonces ¿por qué no obtener todo el beneficio que puedas?

Algunas de las formas más comunes de presentar información se discuten a continuación, pero las descripciones de las mismas no son exhaustivas y recuerda que estas no son casi todas las opciones. Además, a menudo puedes combinar más de un método de presentación para resaltar diferentes elementos de tus hallazgos o para llegar a múltiples audiencias.

Escrito

La escritura es la forma más establecida de compartir los resultados de su investigación. Los beneficios de escribir incluyen la capacidad de verificar, editar y reescribir para que su presentación sea exactamente correcta. Hecho hábilmente, la escritura puede mantener la atención de su audiencia y entregar información de manera efectiva. Hecho mal, puede confundir o aburrir a tu audiencia hasta el punto de que dejen de leer. Para evitar esta segunda posibilidad, si es posible, haz que alguien lea tu escritura antes de dársela al público final. Toma a pecho la crítica constructiva, para que tu voz sea escuchada claramente.

Papel Tradicional

Una de las formas más comunes de presentar los hallazgos de la investigación, especialmente para los estudiantes, es en un breve trabajo escrito como tarea de clase. La forma en que se formatea este tipo de papel es determinada por el profesor, y es bastante sencilla. El objetivo suele ser demostrar al profesor que has entendido el tema y puedes sacar algunas conclusiones de lo que has aprendido.

Tesis/Disertación

En niveles superiores de educación, es posible que se te pida que escribas un trabajo de tesis o incluso una disertación. En este punto, usted está entrando en el ámbito de la experiencia profesional o académica de alto nivel, y se espera que produzca ideas originales y la investigación de apoyo necesaria para contribuir a su campo. El tipo de escritura en tesis y disertaciones varía según el área temática, pero generalmente estos manuscritos son más largos y detallados que un trabajo de clase tradicional. También utilizan un lenguaje más específico de disciplina, y pueden tardar varios años en completarse.

Artículo de revista académica

Los artículos publicados en revistas académicas se someten a un proceso de revisión por pares (ver el capítulo Evaluar) para asegurar que son adiciones confiables y significativas a la literatura sobre un tema. Si llegas a un punto de tu investigación en el que sientes que tienes una contribución que otros podrían usar, investiga la posibilidad de enviar un artículo para su publicación, especialmente si tu investigación es relevante para tu carrera prevista. Puede ser difícil determinar a qué revista enviar tu artículo, así que no dudes en preguntar a profesores, colegas o incluso al editor de la revista si el contenido de tu artículo es apropiado.

Blog/Tweet/Otras redes sociales

Una opción relativamente nueva para sacar tu información a una amplia audiencia es usar herramientas de redes sociales. Si tienes tu propio blog o sitio web puedes publicar fácilmente tus hallazgos para que todo el mundo los vea (conseguir que la gente realmente lo vea es otro problema, con muchas soluciones posibles). También puedes usar Facebook, Twitter u otras herramientas para que la gente sepa en qué estás trabajando y dirigirla a información más detallada que hayas publicado en otro lugar en línea. Si bien esto puede parecer inusual, cada vez es más popular que los investigadores compartan trabajo en línea a medida que avanza, para que otros interesados puedan contribuir y hacer preguntas, haciendo que el producto final sea más robusto, sea cual sea la forma que termine tomando.

Hablado

Presentar información verbalmente puede parecer más fácil que escribir o aterrador, dependiendo de tu experiencia y personalidad. Idealmente estarás preparado a fondo y podrás explicar claramente tus hallazgos, al mismo tiempo que podrás responder de manera efectiva a preguntas imprevistas. Se necesita práctica y un profundo conocimiento de tu tema para hacer esto, incluso los mejores oradores se ponen furiosos de vez en cuando. No tengas miedo de decir que no conoces la respuesta y siempre ofrezcas dar seguimiento a una pregunta.

Presentación/Discurso en Clase

Al igual que con el trabajo de clase, una presentación en clase es una de las primeras experiencias que la mayoría de los estudiantes tendrán al presentar verbalmente sus investigaciones. Un gran beneficio de este tipo de presentaciones es que lo más probable es que reciba comentarios detallados sobre lo bien que se recibió y tal vez incluso obtenga algunas sugerencias sobre cómo mejorar su entrega. Tus compañeros también se enfrentarán a la misma tarea e incluso podrán proporcionar este tipo de comentarios antes de que se lleve a cabo la presentación real.

Presentación de conferencia o sesión de póster

A medida que su experiencia en un tema crece, es posible que desee llegar a un público más amplio. También querrás llegar a una audiencia que esté interesada en tu tema. Un excelente lugar para encontrar a este público es en una conferencia profesional en su campo. Aparte de los muchos otros beneficios de asistir a conferencias profesionales, presentarte en una conferencia te ayudará a comenzar a darte a conocer a otros investigadores en áreas temáticas similares. Responder a las preguntas de la audiencia te dará la oportunidad de demostrar que realmente conoces tu material o, alternativamente, puede señalar brechas en tu conocimiento que pueden conducir a nuevas oportunidades de investigación. Las sesiones de pósters son una excelente manera de mojarte los pies, ya que tu póster estará disponible para que te refieras y el ambiente no es tan abrumador como estar frente a una audiencia completa para una presentación.

Audiovisual

Las imágenes visuales pueden tener un impacto inmediato en la forma en que su audiencia reacciona y entiende su presentación. ¡Elíjalos sabiamente y úsalos en los momentos apropiados! Puedes leer más sobre cómo las diferentes visualizaciones de la información afectan la forma en que se recibe la información en el capítulo Alfabetización Visual. A continuación se presentan algunas breves reflexiones sobre cómo podría usar las imágenes en sus presentaciones.

Powerpoint/Prezi/Otro software de presentación

Powerpoint ha existido el tiempo suficiente para que casi todos lo sepan. Para muchos propósitos, una presentación de diapositivas sobre la que hablas, o incluso una presentación de diapositivas que se publica en línea para su visualización individual, puede transmitir sucintamente tu punto de vista. Las herramientas de presentación más nuevas como Prezi (prezi.com) utilizan una idea subyacente similar pero te permiten crear presentaciones más dinámicas directamente en línea. Tenga en cuenta que en la mayoría de los casos, herramientas como estas están pensadas para acompañar a un orador y para utilizarlas de manera efectiva requiere previsión y práctica.

Imágenes

Las imágenes pueden ser herramientas poderosas para llamar la atención, condensar información y contar tu historia. Diferentes tipos de imágenes pueden ser útiles en diferentes contextos. En una clase de arte puedes usar reproducciones de cuadros o dibujos famosos, o imágenes que hayas creado por tu cuenta. En una clase ejecutiva, los gráficos y tablas pueden ser más apropiados. Solo asegúrate de que las imágenes que elijas hagan que tu presentación sea más efectiva en lugar de distraer la atención de tu punto principal.

Canción

Teniendo en cuenta a su audiencia, no tenga miedo de presentar su material de una manera inusual. Si puedes crear una canción (como un ejemplo), ¡puedes hacer que tu audiencia sea lo suficientemente curiosa como para quedarse para obtener información más detallada más adelante!

Video

Con las herramientas disponibles ahora, es posible crear un producto de video de calidad para presentar tu información sin una amplia capacitación o mucho dinero. Constantemente se están introduciendo (y retirando, desafortunadamente) nuevas herramientas en línea que le permiten ingresar su contenido (palabras, imágenes, video, etc.) y procesarlo en un video terminado en poco tiempo. También es probable que tu biblioteca tenga herramientas disponibles para que las uses para crear proyectos de video y audio, incluyendo no solo el software de edición, sino a menudo las cámaras de video, micrófonos y discos duros que necesitarás para crear contenido original. No dudes en pedirle a un bibliotecario acceso y ayuda para usar estos recursos. Muchas bibliotecas también ofrecen cursos introductorios sobre el software que brindan para que comiences a correr.

Elegir un formato de presentación

Los ejemplos anteriores le dan una idea de la variedad de lugares de presentación disponibles, pero depende de usted decidir cuál es el más apropiado en un momento dado. Si no estás seguro, experimenta.

Ejercicio: Presentar su información en diferentes formatos

Toma lo que has aprendido sobre tu tema y expresarlo como un párrafo escrito, un tweet de 140 caracteres y un Prezi. Intenta dibujar un cuadro que explique claramente tus hallazgos. ¿Cuál de estos parece más completo? ¿Cuál parece más efectivo? ¿Cuál parece que más llama la atención? ¿Cuál fue lo más difícil de hacer? Intentar este ejercicio podría ayudarte a tomar tu decisión sobre qué formato usar, aunque hay otras cosas a considerar primero, particularmente tu público objetivo.

Audiencia

A quién planeas presentarte afecta cómo, cuándo y qué vas a presentar. Si estás presentando tus hallazgos en un trabajo que solo tu maestro verá alguna vez, te enfocarás exclusivamente en lo que ese maestro ha pedido. Sin embargo, cuando estás presentando para una audiencia menos bien definida, debes imaginar lo que ya pueden saber (o no) sobre tu tema, así como lo que podría interesarles y qué formas de presentación podrían ser más atractivas para ellos.

Ejercicio: Planifique para su audiencia

¿Cómo afectan los diferentes públicos a lo que podrías o no incluir en tu presentación sobre tu tema? ¿Cómo afectan las formas en que podrías elegir presentar la información?

Muchas veces presentarás a una audiencia compuesta por varios grupos o grupos desconocidos (particularmente si estás publicando la presentación en línea). Si has considerado un número de audiencias diferentes y has elegido el contenido y los métodos más propensos a atraer a la mayoría de ellos, tus posibilidades de éxito serán mayores que si solo incluyes lo que más te interesa.

Su papel en la creación y el intercambio de información

Cuando finalmente publicas los resultados de tu investigación, hay algunas cosas en las que pensar en cuanto a lo que sucede después.

¿Qué harás con la información ahora que terminaste con ella? Si has escrito un trabajo para una clase puede haber solo una copia. ¿La guardas y las notas asociadas que has hecho en caso de que las necesites más tarde o las tiras una vez que obtengas la calificación? Puede ser difícil proyectar lo que pueda ser útil en el futuro.

Si has publicado más ampliamente, es probable que haya más copias, ya sean físicas o digitales. ¿Quién se encarga de mantener esas copias? En una situación más formal como una revista académica, el artículo se mantendrá como parte de los archivos de esa revista. (Sin embargo, hay algunas preguntas sobre las revistas solo en línea. ¿Qué pasa si la revista se cierra? Algunas revistas tienen planes de contingencia para esto, pero no todos.) Si has dado un discurso, ¿te quedas con las notas? Si has publicado en un blog, ¿estás archivando el blog, o desaparecerá una vez que dejes de usarlo? Incluso si decides guardar absolutamente todo, a menos que tengas un plan para organizarlo, es posible que no puedas encontrar un artículo específico cuando lo necesites.

Otra consideración sobre lo que sucede después de que se comparta tu trabajo es cuál podría ser la reacción al mismo. Esto depende de la audiencia, pero si has creado algo realmente interesante o importante, puedes encontrar que hay seguimiento por hacer. Es posible que solo estés respondiendo a los comentarios en una publicación de blog o podrías encontrarte presentando tus hallazgos en conferencias y continuando desarrollando tu investigación sobre el tema. También puede haber comentarios negativos, y aquí es donde es importante pensar en el futuro sobre cómo puede apoyar cada uno de sus argumentos. En línea, por supuesto, puede haber de todo, desde felicitaciones hasta spam y tendrás que decidir qué tan en serio tomar todos esos comentarios. Con el paso del tiempo, es posible que encuentres que tu trabajo está siendo citado por otros investigadores, lo que es una maravillosa validación de tus esfuerzos.

Eres un Creador de Información

Durante el proceso de investigación, a veces puede parecer como si solo estás recopilando lo que otros han escrito o dicho, y que tu presentación solo va a repetir lo que ya se conoce sobre el tema. Si bien esto puede ser cierto para los trabajos de nivel introductorio, una vez que sepa un poco más sobre su tema, estará sintetizando lo que ha descubierto y sacando sus propias conclusiones. Una vez que publiques estas conclusiones habrás creado nueva información.

Antes de la llegada de las herramientas en línea, publicar su nueva información era difícil y a menudo costosa. Fue difícil llegar a una gran audiencia debido a las limitaciones físicas de producir y distribuir copias en papel de publicaciones. Ahora cualquiera puede publicar cualquier cosa y ponerlo a disposición de todo el mundo conectado a Internet en cuestión de segundos. Esto significa que tienes una gran oportunidad de compartir tus ideas y comunicarte con personas de todo el mundo interesadas en temas similares. También significa que hay que considerar cuidadosamente lo que publicas porque cualquiera, incluso una audiencia no intencionada, puede encontrar lo que has publicado.

Además de poder compartir información libremente, también tienes acceso a herramientas para crear y editar materiales de audio y video que no hace mucho eran prohibitivamente caros de crear o adaptar. Ahora puedes compartir material más interactivo y atractivo con una audiencia más amplia que nunca. Esta es una gran oportunidad y una gran responsabilidad, ¡úsalo sabiamente!

Conexiones más amplias

Cuando comienzas a compartir tu propio trabajo, obtienes información sobre los procesos de producción y publicación de información, lo que te ayudará la próxima vez que necesites encontrar fuentes para un proyecto de investigación. Ahora que ya sabes lo que te costó producir información en un formato dado, ya sabes lo que otros creadores tuvieron que hacer para producir su trabajo. Esto puede ayudarte a decidir qué fuentes serán más confiables y valiosas para tu propia investigación.

La presentación de su información suele considerarse el paso final en el proceso de investigación. Le dices a la audiencia lo que has averiguado y te vas a casa. Sin embargo, como hemos visto, a veces en el proceso de presentación o preparación para presentar, descubres nuevas preguntas y necesitas Identificar esa nueva necesidad de información. O tal vez descubras que lo que pensabas que era una fuente confiable no era tan confiable y necesitas Evaluar un poco más. El proceso de investigación no es lineal, sino un ciclo continuo con varios puntos de entrada y salida que cambian según tus metas, tema y métodos. Idealmente, para quienes lo disfrutan, ¡nunca termina!

Colaboradores y Atribuciones

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