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2.7: Encontrar las respuestas a los contraargumentos

  • Page ID
    103705
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    Alternativa a los medios

    Escuche una versión de audio de esta página (4 min, 16 seg):

    Después de que un escritor resume otra perspectiva, señalarán que están volviendo a su propia perspectiva. Si aún no han dado un indicio sobre su actitud hacia el otro lado, tendrán que dejar clara su respuesta ahora. ¿Consideran que el contraargumento es completamente equivocado, o como que tiene algún mérito?

    Un hombre negro muestra el signo de no con su dedo índice.
    Foto de Monstera en Pexels bajo la Licencia Pexels

    Si el escritor no está completamente de acuerdo con el contraargumento, dará seguimiento a su descripción del mismo señalando sus defectos. Esta refutación directa traerá a los lectores de vuelta al lado del escritor. Si acaban de conceder un punto, ahora enfatizarán la razón por la que su propio argumento aún se mantiene. Cuanto más el escritor haya acreditado el contraargumento, más necesitarán explicar por qué los lectores no deberían aceptarlo, al menos no del todo. A continuación se presentan algunas frases que pueden apuntar hacia el problema o limitación del contraargumento.

    Frases comunes para responder a contraargumentos

    Actitud ante el contraargumento

    Frases

    Si el escritor considera que el contraargumento es totalmente incorrecto

    • Esta idea echa de menos el hecho de que _____________.
    • No estoy de acuerdo porque _____________.
    • Esto depende de la suposición de que _____________ lo cual es incorrecto porque _____________.
    • Este argumento pasa por alto _____________.
    • Este argumento se contradice _____________.
    • Esto se equivoca porque _____________.

    Si el escritor está parcialmente de acuerdo con el contraargumento

    • Es cierto que ___________, pero___________.
    • Sí admito _____________, y todavía___________.
    • Deberíamos conceder eso_____________, pero aún debemos reconocer que ___________.
    • Podemos admitir eso____________ y aún así creer que ___________..
    • Yo reconozco que _____________, y sin embargo debemos reconocerlo sin embargo _____________.
    • Los críticos tienen un punto que _____________; sin embargo es más importante que nos enfoquemos en _____________.
    • Es cierto que _____________. No obstante, ___________.
    • Por supuesto, _____________, pero sigo insistiendo en que__________..
    • Para estar seguro, _____________; pero _____________.
    • Puede haber algo en la idea que _____________, y sin embargo _____________.

    En el ejemplo del argumento fronterizo, el escritor admite que el contraargumento sí tiene mérito: “Admito que fronteras completamente abiertas pondrían en riesgo nuestra seguridad”. De inmediato, el escritor responde: "Pero seguramente hay formas de regular la frontera sin criminalizar a las personas que son impulsadas por la necesidad y las buenas intenciones. "La palabra “pero” señala la transición de la concesión de vuelta al lado propio del escritor. En el mapa, podemos poner la refutación debajo del contraargumento y usar la flecha para mostrarla apoyando la afirmación principal.

     

    Un mapa de argumentos con tres razones, un reclamo, un contraargumento y una refutación.
    “Mapa de argumentos con contraargumento y refutación” de Anna Mills tiene licencia CC BY-NC 4.0.
    Consulte la descripción de texto accesible del mapa de argumentos con contraargumento y refutación.

     

    Ejercicio de práctica\(\PageIndex{1}\)

    1. Elija un argumento que esté leyendo para clase o una de nuestras lecturas sugeridas. Es posible que desee centrarse en un breve extracto de uno o más párrafos.
    2. Lee tu texto de cerca e identifica cualquier contraargumento que mencione. ¿Cuál es la actitud del escritor ante cada contraargumento?
    3. Decide cuál es tu actitud ante este contraargumento. Elija una frase de la tabla anterior para introducir el contraargumento.

    This page titled 2.7: Encontrar las respuestas a los contraargumentos is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Anna Mills (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .