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Ejemplo de plan de lección sobre anotación

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    Objetivos

    • Los estudiantes son más conscientes de sus procesos de pensamiento y pueden dirigirlos a comprender las afirmaciones en los textos
    • Los estudiantes distinguen entre afirmaciones de hecho, valor y política tal como se establece en la Sección 2.2: Tipos de Reclamaciones a Buscar
    • Los estudiantes distinguen entre lo que entienden el texto para decir y qué reacciones y preguntas surgen en sus propias mentes en respuesta.

    Antecedentes sobre el enfoque

    Este plan de lección enfatiza un registro de lectura, una rutina metacognitiva que se puede aplicar a otros capítulos y textos. Un registro de lectura es un aprendizaje de lectura metacognitivo central. Cuenta con los siguientes beneficios:

    • Proporciona práctica poniendo nombres a actividades cognitivas que ayudan a los estudiantes a construir comprensión y pensar críticamente.
    • Alienta a los estudiantes a darse cuenta y decir cuando están confundidos y se usan entre sí como recursos para construir significado y resolver problemas en el proceso de evaluación de reclamos.

    Conexión con Pedagogía de Equidad

    Involucrar a los estudiantes en conversaciones metacognitivas estratégicas, pensar y platicar juntos sobre cómo volverse cada vez más estratégicos al dirigir el pensamiento de orden superior, es una estrategia fundamental de pedagogía de equidad. Este enfoque riguroso y andamiado construye la capacidad de los estudiantes en el pensamiento crítico y la alfabetización académica compleja. Las conversaciones metacognitivas son culturalmente receptivas en el sentido de que son solidarias, empoderadoras y involucran las cuatro áreas de la vida en el aula (descritas en Aprendizaje de lectura como las dimensiones personal, social, cognitiva y de construcción de conocimiento). Para más información sobre la equidad y el enfoque de este libro, consulte Cómo funcionan los argumentos y la pedagogía centrada en la equidad.

    Preparación

    Procedimiento

    1. Modele la identificación de los tipos de reclamos y el registro de sus propias reacciones compartiendo un registro de lectura de *muestra.
      Modele para los alumnos cómo usted, como lector experto, leería el texto, enfocándose en evaluar las afirmaciones (utilizando la terminología del Capítulo 2.2 - afirmaciones de política, afirmaciones de hecho y afirmaciones de valor).
      Sé auténtico. Comparte los contenidos de tu pensamiento de manera espontánea. Describe qué y por qué estás usando estrategias de pensamiento particulares. ¡No conviertas tu modelo en una conferencia disfrazada! El objetivo es modelar auténticamente los procesos de pensamiento que utilizas para evaluar afirmaciones y construir la comprensión de los textos.
    2. Dar a los alumnos la oportunidad de practicar por su cuenta y compartir sus notas en parejas
      En un curso sincrónico presencial, los estudiantes pueden emparejarse y sentarse juntos. En un curso sincrónico en línea, los pares pueden trabajar en salas para grupos de trabajo. En un curso asincrónico en línea, pida a los alumnos que compartan su documento de nota con un compañero y comenten las notas de su pareja.
    3. Discusión en toda la clase de las observaciones de los estudiantes tanto sobre las afirmaciones del texto como sobre el proceso de lectura activa
      Dirigir una conversación metacognitiva grupal completa, una discusión sobre la experiencia de tomar notas y qué tipo de estrategias de pensamiento y evaluación reveló. Enfocarse no solo en el texto (evaluar los tipos de reclamos) sino también en los procesos de pensamiento/resolución de problemas de los estudiantes.
      Exprese a sus alumnos su propia fe en que sus conversaciones metacognitivas se construirán y se enriquecerán con el tiempo, así como su capacidad para comprender y evaluar afirmaciones en textos.

    Recursos adicionales sobre la lectura de registros en las aulas universitarias

    Atribución

    Contenido original por Sarah Sullivan, con licencia CC BY-NC 4.0.


    Ejemplo de plan de lección sobre anotación is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.